时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。通过制定计划,我们可以更好地实现我们的目标,提高工作效率,使我们的生活更加有序和有意义。以下是小编收集整理的工作计划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
三年级体育与健康教学计划篇一
教学实践告诉我们,学生的智力发展,取决于良好的阅读能力,阅读的技能就是掌握知识的技能。本学期,我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯,提高阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标
1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物,感受阅读的乐趣,使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。
3、在阅读叙事性作品,包括故事与人物传记中,注意领悟内容体验情感。
4、养成读书看报的习惯,收集并与同学交流图书资料,加大整本书的主题探讨。
三、教学安排
授课时间教学内容
第15周中华经典诵读
第67周小学生必备古诗
第812周神话童话故事
第1316周外国经典科幻故事
第1722周自选课外读物
四、提质措施
1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求,结合实际,为学生推荐一批好书。要充分利用现有资源,发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等,确保读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法。
3、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动,写好读书笔记,开展形式多样的竞赛活动,如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等,期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。
三年级体育与健康教学计划篇二
一、学生情况分析:
三年级的学生年龄在8-9岁之间,处于发育时期,身体发育较快,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生和男生一样活泼,喜欢竞争性的项目,但考虑到某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。
二、教学目标及重难点:
(一)教学目标:
1.通过队列广播操的练习,规范学生动作。
2.掌握各种素质技能的练习,发展学生身体素质以及柔韧耐力。
3.在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力量,提高立定跳远成绩的`跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等。
4.以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
(二)教学重点:跑的练习;前滚翻
(三)教学难点:队列队形;前滚翻
三、教材分析:
小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30-40米加速跑200-300跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑,起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、游戏等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。着重加强跑和体操的教学,发展学生的力量和身体的控制能力。授课时数根据我校校历安排和学校要求,本学期共讲16周,每周体育授课为2学时,除去如假期、各种考试等各种因素,计划授课25学时。另因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。本学期以教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如:跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价,根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。
四、课时安排:
每课2课时,共32课时
小学三年级体育第二学期教学进度表
周次活动内容
一培养学生具有关注身体和健康的意识;能知道在安全环境中进行投掷游戏
1.常识:名人体育锻炼的故事
2.投掷与游戏:小小保龄球
二发展投掷能力,在活动中表现出合作行为;体验地域性体育活动的快乐
1.投准与游戏:打靶
2.跳短绳
培养学生乐于学习和展示自我的行为;通过多种形式发展学生跳跃能力
1.基本体操1—2节
2.发展跳跃能力的游戏:四人转
三随集体协同动作,在队列练习中保持良好身体姿势;在跳高游戏中表现出合作行为
1.队列与队形练习:跑步走—立定
2.跳高与游戏:触高球
在走的游戏中形成正确身体姿势;能做出地域性体育活动简单动作
1.走的游戏:倒退走
2.踢毽子比赛
四在活动中建立和谐的人际关系,发展投准能力;在小足球游戏中体验成功的乐趣
1.垒球投准
2.小足球:跑动运球
培养学生积极参与活动的态度和行为;在跳高游戏中能与同伴友好合作
1.素质:压腿.踢腿
2.摸高比赛
五培养学生参与意识和表现力;在活动中发展力量.协调素质
1.韵律:跳跃组合一.二个八拍
2.立卧撑
发展学生的跳跃能力,提高灵敏.协调素质;享受地域性体育活动的乐趣
1.跳跃与游戏:单脚跳追逐跑
2.跳青蛙
六在活动中发展力量.协调素质;在跳高游戏中培养合作精神和体育道德
1.攀爬:推小车
2.跨越式跳高
学习韵律活动中的简单组合动作;掌握往返跑的正确方法,培养灵敏性.反应速度
1.韵律:跳跃组合三.四个八拍
2.10米×4往返跑
七懂得不按规则游戏会导致身体伤害;学会地域性体育活动简单动作
1.角力与对抗游戏:斗牛
2.丢手巾
在活动中学会与同伴合作;会做小篮球的简单组合动作
1.往返接力跑
2.小篮球:花样运球
八做出韵律活动的简单动作;体会跳高动作,培养参与意识与行为
1.韵律:跳跃组合五.六个八拍
2.跨越式跳高比赛
能做出轻器械操的简单组合动作;积极参与乐于学习地域性体育活动
1.复习韵律操
2.乒乓球:正手攻
九培养学生关注身体和健康的意识;能积极参与室内游戏,提高快速反应能力。
1.常识:自我保护
2.游戏:抓手指.打手背
培养跑的正确姿势,发展动作速度.灵敏素质;在相互合作中学习掷远动作
1.追逐跑
2.轻物投远
十在跳跃游戏中培养学生合作能力;积极参与乒乓球运动,并体验运动的乐趣
1.跳远与游戏:双人蹲转跳1.
三年级体育与健康教学计划篇三
(1)增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;
(2) 培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯
(3)具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;
(4)提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;
(5)发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
根据义务教育小学阶段的培养目标以及本校实际情况,有目的、有计划地进行教育教学工作,传授基本的体育卫生保健知识和体育技能,并在传授中渗入思想道德教育,使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
(一)、重点:
1、体育卫生保健基础常识
2、田径
3、七彩阳光
(二)
1、田径
2、七彩阳光
本学期以20周计算,每周3课时,大约60课时左右。
1、教育学生热爱中国共产党,热爱祖国,逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。
2、运用体育对学生特有的影响,培养学生的美感和文明行为,逐步提高,培养遵守纪律,尊重他人,团结友爱,互相帮助等集体意识和良好作风。
3、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和积极向上的精神,注意能力的培养,启迪思维,培养学生的主动性、创造性。
4、特别加强对广播体操的教学。
三年级体育与健康教学计划篇四
以《学校体育工作条例》为指导,以《学生体质健康标准》为工作目标,认真贯彻学习新课程标准。树立健康第一的指导思想,以高标准,高质量作好学校体育工作。
二、工作目标
1、加强体育课堂教学的常规管理。促进学生积极参加体育锻炼,掌握基本运动技能,养成良好的体育锻炼习惯。
2、加强运动队训练工作,保证训练时间、提高训练质量,认真制定训练计划,积极主动的开展训练活动。为提高学生的竞技水平打下良好的基础。
3、认真抓好群体工作,保证两课两操质量,安排好体育课外活动和体育达标工作,保证学生每天一小时的体育锻炼时间。
三、主要措施
1、认真学习新课标钻研教材,落实体育课的开设,促进学生综合素质的提高及健康成长的思想。
2、认真备课,课的任务明确具体,做到提前备课,熟悉教材内容,教学方法能够培养学生的创新精神和实践能力。
3、教师在课前做好场地器材的检查、准备、布置,合理利用,消灭不安全隐患,课上对学生进行安全教育和必要的保护与帮助措施。保证安全第一。
4、认真写好每堂课教案设计,做到体育教案有学年计划,学期计划,进度计划,单元计划,四大计划,写好课后小结。随时迎接上级领导抽测。
5、体育教师每天组织学生上好大课间操,为提高课间操整体质量,充分发挥课间操的作用,开展班级大课间操评优活动,使大课间操的管理有章可循。
三年级体育与健康教学计划篇五
对学生基础知识、基本技能、能力智力及学习兴趣、学习态度等状况的分析) 通过高中两年的体育教学训练,学生知道科学锻炼的基本原理,能够按计划进行体育锻炼,大部分同学都能够按兴趣选一至两个项目进行锻炼,而且掌握了所选项目的基本技术,有部分同学已达到较高的水平。
(按知识目标、能力目标和情感目标分项填写)
知识目标:学会一两种我国传统养生保健方法,了解体育活动对预防和消除心理障碍的作用,应用简单的方法测试自己的体能,按兴趣新选一个或按上学期的项目进行训练。
能力目标:增强学生自我锻炼能力和创新能力,增强学生团队合作与社会适应能力。
情感目标:发展良好的心理素质,培养顽强的意志,勇于克服困难的品质,增强自信,感受交往、合作与竞争,培养创新能力及团队精神。
(可就优化课堂教学,开展教学改革试验,调动学生积极性,抓好形成质量诸环节,面向全体学生,培优和辅导后进生等方面,结合实际,订出具体措施)
1、激励学生主动学习,为学生创设探索的空间、
2、多形势,多手段引导学生活动,吸引学生积极参与。
3、分层次培养,让每个学生都能在原有水平上得到提高
4、设置一定的难度和困难情境,培养学生勇敢、不怕困难、意志坚强的优良品质。
5、场地器材巧妙设计,自编自制体育器械。
三年级体育与健康教学计划篇六
三年级的学生年龄在8-9岁之间,处于发育时期,身体发育较快,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生和男生一样活泼,喜欢竞争性的项目,但考虑到某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。
(一)教学目标:
1.通过队列广播操的练习,规范学生动作。
2.掌握各种素质技能的练习,发展学生身体素质以及柔韧耐力。
3.在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等。
4.以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
(二)教学重点:跑的练习;前滚翻
(三)教学难点: 队列队形;前滚翻
小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30-40米加速跑 200-300跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑,起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、游戏等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。着重加强跑和体操的教学,发展学生的力量和身体的控制能力。授课时数根据我校校历安排和学校要求,本学期共讲16周,每周体育授课为2学时,除去如假期、各种考试等各种因素,计划授课25学时。另因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。本学期以教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如:跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价,根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。
每课2课时,共32课时
小学三年级体育第二学期教学进度表
一 培养学生具有关注身体和健康的意识;能知道在安全环境中进行投掷游戏
1. 常识:名人体育锻炼的故事
2. 投掷与游戏:小小保龄球
二 发展投掷能力,在活动中表现出合作行为;体验地域性体育活动的快乐
1. 投准与游戏:打靶
2. 跳短绳
培养学生乐于学习和展示自我的行为;通过多种形式发展学生跳跃能力
1. 基本体操1—2节
2. 发展跳跃能力的游戏:四人转
三 随集体协同动作,在队列练习中保持良好身体姿势;在跳高游戏中表现出合作行为
1. 队列与队形练习:跑步走—立定
2. 跳高与游戏:触高球
在走的游戏中形成正确身体姿势;能做出地域性体育活动简单动作
1. 走的游戏:倒退走
2. 踢毽子比赛
四 在活动中建立和谐的人际关系,发展投准能力;在小足球游戏中体验成功的乐趣
1. 垒球投准
2. 小足球:跑动运球
培养学生积极参与活动的态度和行为;在跳高游戏中能与同伴友好合作
1. 素质:压腿.踢腿
2. 摸高比赛
五 培养学生参与意识和表现力;在活动中发展力量.协调素质
1. 韵律:跳跃组合一.二个八拍
2. 立卧撑
发展学生的跳跃能力,提高灵敏.协调素质;享受地域性体育活动的乐趣
1. 跳跃与游戏:单脚跳追逐跑
2. 跳青蛙
六 在活动中发展力量.协调素质;在跳高游戏中培养合作精神和体育道德
1. 攀爬:推小车
2. 跨越式跳高
学习韵律活动中的简单组合动作;掌握往返跑的正确方法,培养灵敏性.反应速度
1. 韵律:跳跃组合三.四个八拍
2. 10米×4往返跑
七 懂得不按规则游戏会导致身体伤害;学会地域性体育活动简单动作
1. 角力与对抗游戏:斗牛
2. 丢手巾
在活动中学会与同伴合作;会做小篮球的简单组合动作
1. 往返接力跑
2. 小篮球:花样运球
八 做出韵律活动的简单动作;体会跳高动作,培养参与意识与行为
1. 韵律:跳跃组合五.六个八拍
2. 跨越式跳高比赛
能做出轻器械操的简单组合动作;积极参与乐于学习地域性体育活动
1. 复习韵律操
2. 乒乓球:正手攻
九 培养学生关注身体和健康的意识;能积极参与室内游戏,提高快速反应能力。
1. 常识:自我保护
2. 游戏:抓手指.打手背
培养跑的正确姿势,发展动作速度.灵敏素质;在相互合作中学习掷远动作
1. 追逐跑
2. 轻物投远
十 在跳跃游戏中培养学生合作能力;积极参与乒乓球运动,并体验运动的乐趣
1. 跳远与游戏:双人蹲转跳 1.
三年级体育与健康教学计划篇七
一、学生情况分析:
二:全册教材基本分析:
知识从跑,跳过度到投掷,由下肢发展到对上肢的发展,以及上下肢之间的协调发展,知识难度逐渐提高,以及中间结合体操,武术知识,要求全面培养学生各方面的素质. 在这册教材中,提高学习跳上,跳下能力,以及俯卧挺身的能力,加大学习难度,知识向多方面发展,延伸,特别是向更深的一层发展练习,使学生多接触挑战,如果敢于挑战,那么学生在挑战过后达到真正锻炼身体的目的,反之,则达到不好的效果,形成畏惧的心理,因此教师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了,要学习向更高更远的发展,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度.体操方面增加了仰卧挺起成桥,以及前滚翻到纵叉,武术方面教到少年拳等,对技能学习提出了新的要求,从这可以看出:体育渐渐地深入到我们身心,发觉体育,真的可以使身心健康,提高体育综合素质。
三:教学的重点
跑屈腿跳高等运动项目的基本知识,基本技术,基本技能 教学的难点:学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一, 在球类游戏中,把球控制在自己手中,以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一,比如有个别学生身体先天因素的原因,要使他们在体育课中也能锻炼身体,这是更难的,所以我安排了一些简单的跑跳动作,因此教师辅助是学生能否很好的练习到位的最大原因。除此之外,柔韧性,弹跳能力等对学习技术的影响,身体的平衡能力,上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。 四:教材总体目标:
1、增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能: 2、培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯: 3、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式: 4、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 5、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 6、通过练习,可以发展身体的柔韧性,平衡感觉和协调灵敏等素质。 7、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。 8、学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作,并能够模仿教师做练习; 9、学生对体育课表现出学习兴趣,将乐于参加各种游戏活动; 10、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势; 11、在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情; 12、在社会适应方面,学生应具有良好的合作精神,在活动中表现出对他人的尊重和关心。
五:教学的具体措施和辅助手段
由于新课标的下达,今年的教学主要措施主要是让学生自己在课堂中创造,发扬创新精神,使自己的课堂中成为主人,学到老师教不到的知识。其他的一般是把教学内容融入到游戏中,以游戏的方式贯穿全课程,在游戏中结合比赛,使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作,先在教室进行讲解,配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示,使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教学,陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手,自己想象,制造体育课上需要的工具,让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识,比如在课堂中讲解在跑步中如何正确的呼吸,以及奥运会的`一些知识等等。
三年级体育与健康教学计划篇八
三年级的学生年龄在10―12岁之间,处于发育时期,身体发育较快,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生和男生一样活泼,喜欢竞争性的项目,但考虑到某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。
(一)教学目标:
1、通过队列广播操的练习,规范学生动作。
2、掌握各种素质技能的练习,发展学生身体素质以及柔韧耐力。
3、在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等。
4、以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
(二)教学重点:跑的练习;前滚翻
(三)教学难点:队列队形;前滚翻
小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30―40米加速跑600―800跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑,起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、游戏等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。着重加强跑和体操的教学,发展学生的力量和身体的控制能力。授课时数根据我校校历安排和学校要求,本学期共讲16周,每周体育授课为3学时,除去如假期、各种考试等各种因素,计划授课42学时。另因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。本学期以教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如:跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价,根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。
每课3课时,共45课时
周次课次学习目标教材内容
一1培养学生具有关注身体和健康的意识;
能知道在安全环境中进行投掷游戏
1、常识:名人体育锻炼的故事
2、投掷与游戏:小小保龄球
二2发展投掷能力,在活动中表现出合作行为;
体验地域性体育活动的快乐1、投准与游戏:打靶
2、跳短绳
3培养学生乐于学习和展示自我的行为;
通过多种形式发展学生跳跃能力1、基本体操1―2节
2、发展跳跃能力的游戏:四人转
4培养学生正确身体姿态,并说出简单动作术语;知道在角力游戏中如何避免危险
1、韵律活动:游戏动作组合练习
2、角力游戏:拉绳
三5能说出身体各主要部位的功能;
体验耐力跑时的身心感受1、复习基本部位操
2、1分钟25米往返跑
6随集体协同动作,在队列练习中保持良好身体姿势;在跳高游戏中表现出合作行为
1、队列与队形练习:跑步走―立定
2、跳高与游戏:触高球
7在走的游戏中形成正确身体姿势;
能做出地域性体育活动简单动作
1、走的游戏:倒退走
2、踢毽子比赛
四8在活动中建立和谐的人际关系,发展投准能力;在小足球游戏中体验成功的乐趣
1、垒球投准
2、小足球:跑动运球
9培养学生积极参与活动的态度和行为;
在跳高游戏中能与同伴友好合作
1、素质:压腿。踢腿
2、摸高比赛
10体验耐力跑游戏中身体疲劳时的心理感受;
会做小足球的简单组合动作
1、游戏:改道通行
2、小足球:跑动运球
五11培养学生参与意识和表现力;
在活动中发展力量。协调素质
1、韵律:跳跃组合一、二个八拍
2、立卧撑
12发展学生的跳跃能力,提高灵敏。协调素质;
享受地域性体育活动的乐趣
1、跳跃与游戏:单脚跳追逐跑
2、踩高跷
13知道在安全环境中进行投掷游戏;
发展学生奔跑的反应速度和灵敏性
1、后抛实心球
2、折返触物跑
六14在活动中发展力量。协调素质;
在跳高游戏中培养合作精神和体育道德
1、攀爬:推小车
2、跨越式跳高
15培养学生乐于学习和展示自我的行为;
在比赛中了解自我。体验成功1、基本体操3―4节
2、垒球投远比赛
16学习韵律活动中的简单组合动作;掌握往返跑的正确方法,培养灵敏性。反应速度
1、韵律:跳跃组合三、四个八拍
2、10米×4往返跑
七17懂得不按规则游戏会导致身体伤害;
学会地域性体育活动简单动作
1、角力与对抗游戏:斗牛
2、花样踩高跷
18在活动中学会与同伴合作;
会做小篮球的简单组合动作
1、往返接力跑
2、小篮球:花样运球
19清明节放假
八20对武术活动表现出较高热情。自尊和自信;
发展学生反应速度,掌握跑的'方法
1、t体操组合动作1
2、50米跑(起跑与冲刺)
21能做出韵律活动的简单动作;
体会跳高动作,培养参与意识与行为
1、韵律:跳跃组合五。六个八拍
2、跨越式跳高比赛
22能做出轻器械操的简单组合动作;
积极参与乐于学习地域性体育活动
1、复习沙袋操
2、乒乓球:正手攻
九23培养学生关注身体和健康的意识;
能积极参与室内游戏,提高快速反应能力。
1、常识:自我保护
2、游戏:抓手指。打手背
24培养跑的正确姿势,发展动作速度。灵敏素质;
在相互合作中学习掷远动作1、追逐跑
2、轻物投远
25学习滚翻组合动作,发展平衡和协调能力;
在活动中能表现自我。了解自我,找出不足。
1、前。后滚翻
2、考核:跨越式跳高
十26在跳跃游戏中培养学生合作能力;
积极参与乒乓球运动,并体验运动的乐趣
1、跳远与游戏:双人蹲转跳
2、乒乓球:步法
27学习简单的韵律动作,努力展示自我;
能做出小篮球游戏中的简单动作;
1、韵律:跳跃组合七、八个八拍
2、小篮球游戏:迎面运球接力
28劳动节放假
十一29在活动中充分展示自我;
在奔跑中培养正确身体姿势,提高动作速度
1、前。后滚翻
2、听哨音转身跑
30在活动中发展力量。协调素质;
体验投准游戏的身心感受
1、跪跳起
2、投靶比准
31在集体协调动作中保持正确的身体姿势;
学会乒乓球运动简单动作1、队列和队形练习:一列横队成二列横队
2、乒乓球:左推右攻
十二32在活动中观察并说出同伴的情绪表现;
在交往与合作中提高跨跳的能力
1、仰卧推起成“桥”
2、跳远与游戏:猜拳跨步比赛
33能做出小篮球游戏中的简单动作;
通过多种游戏发展奔跑位移速度
1、小篮球:双手对墙传接球
2、换物接力
34改进掷远动作,加强互助合作;
体验乒乓球运动的乐趣
1、原地侧向掷垒球比赛
2、乒乓球:搓球
十三35学会武术基本动作,提高观察力和表现力;
在跳远游戏中培养勇敢。果断意志品质
1、武术组合动作1
2、跳远与游戏:急行跳远
36在活动中学会调控自己的情绪;
培养学生乐于学习和展示自我的行为
1、常识:游泳的安全与卫生
2、桌上支撑
37改进跑动作,发展位移速度和灵敏。协调素质;
积极参与地域性体育活动
1、网鱼
2、乒乓球:发球与接发球
十四38乐于与他人合作游戏;
发展跳远能力,培养克服困难精神
1、推小车
2、急行跳远比赛
39体验各种攀爬活动时的身体和心理感受;
在比赛中了解自我。展示自我
1、爬竿
2、比赛:立定跳远
40观察同伴情绪表现,与同伴合作完成练习;
学会小篮球的游戏方法和简单动作
1、仰卧推起成“桥”
2、小篮球游戏:投人篮
十五41学习武术组合动作,提高参与活动意识和能力;发展反应速度,提高动作灵敏性
1、复习体操组合动作1
2、25米×2往返跑
42掌握掷远方法,提高掷远能力;
在地域性体育活动中体验成功与失败的感受
1、投垒球比赛
2、乒乓球:教学比赛
43充分施展才能,培养展示自己的意识和行为;
使学生懂得安全地进行活动
1、技评:仰卧推起成“桥”
2、对抗。角力与游戏
十六441、考核:60米短距离跑
451、考核:坐位体前屈
2、补考:60米短距离跑
三年级体育与健康教学计划篇九
新的课程锐意改革,全面地贯彻教育方针和素质教育的目标。体育教师作为体育课堂教学的主要实施者,就时刻将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程,要关注五个学习领域目标的达成,有目的,有计划,有侧重地灵活实施,始终确保“健康第一”思想落到实处,使学生身心健康成长。
教材素质教育已经成为学校教育的主旋律,学生的培养将更注重健全的人格、扎实的技能、适应社会的能力、科学的态度和创新的精神。围绕社会 主义市场经济对人才的需求,以德育为核心,重点培养学生的创新精神和实践能力,以学生身心发展为本,突出"健康第一",提高学生身体素质和心理素质,以适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战。造就一代身心健康的社会 主义建设者和接班人。
二、学生情况分析
身体发展特征:三年级学生在动作的协调性方面,骨骼肌有了一定的发展,因而运动感觉有了一定程度的发展,对简单的动作有所控制,动作的精确性、灵巧性进一步增强。
心理发展特征:能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下,逐渐学会比较、分析、观察事物的特点,发现各部分的关系及部分与整体的关系。
社会交往的特征:学生与同伴交往的时机更多,交往形式开始变得较为复杂,在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强,学生更善于协调与其他同学的活动,越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。
三、教材分析
知识从跑过渡到投掷,由下肢发展到上肢的发展,以及上下肢之间的协调发展,知识难度逐渐提高,以及中间结合体操,球类知识,要求全面培养学生各方面的素质。
在这册教材中,提高学习跳上、跳下能力,以及技巧支撑跳跃的能力,加大学习难度,知识向多方面发展,延伸,特别向更深的一层发展练习,合学生接触挑战。
对于下肢要求更高了,要学习向更高更远的发展,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如低单杠双杠等,加大了学习的难度和宽度。
体操方面增加了后滚翻,球类方面教到足球,对技能学习提出了新的要求,从这可以看出,体育渐渐地深入到我们身心,发觉体育真的可以使身心健康,提高体育综合素质。
四、教学目标
1.增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。
2.培养运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯。
3.提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式。
4.发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度
5.培养良好的课堂常规
五、教学重难点
教学重点:
1.教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。
2.掌握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。
教学难点:
1.以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
2.并采用小重量和不负重量的方式,通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
六、教学评价
按照教学目标的要求,结合增强学生体质课题研究,对学生体育学习进行综合评价。
1.对学生“运动参与”的评价。主要内容:出勤、着装、课前准备、集合队伍、做好准备活动、积极参加锻炼等。教师每周记录一次并公布;各组小组长则每节课按等级对自己的队员评价一次并做好记录;学生自己也是每节课自评一次并做好记录。
2.对学生“运动技能”的评价。主要内容:本学期确定队列、体操为学习和评价内容,健身与安全知识。队列、体操各安排两个单元教学,学习一单元后教师、小组、学生自己各进行考评一次,并做好记录。学完第二单元后再进行一次评定。健身与安全知识的考核,主要以教师课堂提问,并结合遇到的体育锻炼不安全现象处理、做法,以及学生上体育课时是否安全进行锻炼等对学生进行考核。
3.对学生“身体健康”的评价。主要内容:学习50米跑、蹲踞式跳远并测验,身体姿势,营养、保健知识。50米跑、蹲踞式跳远安排两单元教学和两次的测评,评价方法与形式同篮球项目。身体姿势,营养、保健知识的教学与评价主要利用队列练习和有关的室内理论课进行考评。
4.对学生“心理健康”的评价。主要内容:学习有信心,勇敢,有克服困难的决心。这项评价主要以平时学生上课的情况观察和问卷调查进行评定。
5.对学生“社会适应能力”的评价。主要内容:懂得互相合作,互相帮助,一起活动,分享运动快乐,有阅读有关体育报刊。
七、教学措施
1.上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
2.采用学生为主体,少讲多练的方式提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。
3.将游戏贯穿于整个课堂中,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐同时学到知识,加强与集体观念教学。
4.不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。
5.发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气勃勃和向上的`精神,注意能力的培养,启迪思维,培养学生的主动性、创造性采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。
6.采取多样的教学组织形式,如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等),分段教学等。
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