最新中班美术活动元宵节教案(优秀5篇)

时间:2023-09-26 03:12:20 作者:XY字客 最新中班美术活动元宵节教案(优秀5篇)

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

中班美术活动元宵节教案篇一

1、鼓励幼儿大胆正确的上色。

2、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

1、谈话导入:

师:小朋友,喜庆的日子很热闹,人们会在玻璃上贴好多漂亮的贴画。你们想不想看一看?

幼:想。

师:好!看-----出示各种剪纸作品,请幼儿欣赏。

师:小朋友看到了什么?

幼:小兔子、老虎、花、剪纸······

幼:有洞、两朵花一样、好多小兔子一样······

师作总结:“洞”是镂空,对称,四方连续······等方法。

2、以四瓣花剪纸作品,引起幼儿兴趣。

师指着四瓣花说:哎,孩子们看这张剪纸是什么?

幼:花朵。

师:对,这是四瓣花,那你们想不想学一学这朵花是怎样剪出来的?

幼:想。

师:我们想一想,剪纸需要用什么材料呢?

幼:剪刀、彩纸、蜡光纸4、探索、尝试剪纸的方法。

师:很好,下面我们来学一下如何剪,教师示范两种基本的剪纸方法:

(1)将长方形纸对边折四折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。

(2)将正方形纸对角折两折,用铅笔画出简单的`图形,再剪出来。

3、观看剪纸作品,引导幼儿发现对称关系,学习辨认对称图形,了解对称的美。

4、幼儿进行剪纸活动,教师鼓励幼儿大胆进行自由创作,指导幼儿完成作品。提醒幼儿:注意安全使用剪刀;剪窗花时要仔细、有耐心;剪掉的纸要放在指定位置,不乱扔纸屑。

5、展示欣赏幼儿作品,鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术活动元宵节教案篇二

1、鼓励幼儿大胆想象,尝试借助报纸拖色的色块想象成不同的动物,发展幼儿想象力。

2、感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

报纸、各色颜料、油画笔、大画纸、动物图片ppt;

(一)观察绘画材料

师:看一下今天的绘画材料有什么?

师:报纸可以怎么画画呢?

(二)幼儿探索绘画方法,教师总结提升技巧

师:谁来试一下报纸是怎么画画的?还有什么方法?

老师提升:小小报纸本领大,既能看来又能画,抓在手里揉一揉,再和颜料握握手,握完小手点点头,颜料不会到处流。

转:报纸球转一转,大大的脑袋就出现;

拖:报纸球拖一拖,变条小蛇爬山坡;

点:报纸球点一点,就像恐龙在眨眼;

扭:报纸球扭一扭,找出动物好朋友。

(三)幼儿集体作画,教师巡回启发(音乐)

(四)色块想象

1、观察动物,经验铺垫

师:小小色块真神奇,里面藏着小秘密,到底什么秘密呢?眼睛快快看这里!(动物ppt)。

2、观察色块,发散想象

师:好多小动物都藏到色块里了,大家快来把他找出来。

3、自由表现,大胆创作

师:现在我们要添画一些东西,让它看起来更像,你们觉得要添画什么?

(五)作品展示,分享成果

师:你的色块里面藏着什么小动物啊?用报纸球画画你感觉怎么样?

和幼儿一起观察晴朗的天气下,观赏白云在蓝天下的千姿百态、变化多端。调动幼儿的对借形想象的兴趣,激活孩子的创新思维和想象能力。

整个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。

中班美术活动元宵节教案篇三

1、观察感受帽子美丽的图案与色彩,并进行大胆装饰。

2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4、培养幼儿的欣赏能力。

1、收集展示有特色的帽子

2、手偶:米奇(头上带顶帽子)

3、空白的帽子底图每人各一张

4、颜料、棉签、小毛巾(湿的)每桌一份

导入语:

(1)“小朋友看看米奇头上带的是什么?漂亮吗?”

(2)“这里还有很多帽子,你最喜欢哪一个?”

1、引导语:

(1)你为什么喜欢这顶帽子?

(2)它的颜色怎么样?

(3)上面有什么图案?

重点:有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案,为下面装饰帽子打下基础。

2、出示空白的帽子底图

引导语:

(1)小朋友看看这顶帽子好看吗?为什么?

(2)我们把它装饰一下好吗?

1、重点评价:建构武器的功能和色彩,以及适当评价它的稳固性。

2、将幼儿建构的作品摆上展示台,供幼儿自由观赏。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

小百科:帽子:据史书《玉篇》记载: "巾,佩巾也。本以拭物,后人着之于头。"由此可见,巾原是劳动时围在颈部擦汗用的.布。由于自然界中风沙、酷热,寒流对人类的袭击,人们将巾从颈部逐渐裹到了头上。在保暖、防暑,挡风,避雨,护头等实用功能的基础上,逐渐演变成为帽子的形式。

中班美术活动元宵节教案篇四

1.初步了解国旗的特征,尝试用粘贴的方法制作国旗。

2.产生热爱国旗的情感。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

1.国旗图片或实物。

2.有关升旗的录像。

3.红色长方形纸、黄色五角星贴纸、竹棒、胶棒、双面胶。

1.示国旗的图片,引导幼儿了解、认识中国国旗。

(1)引导幼儿观察国旗的外观特征,正确说出中国国旗的名称——五星红旗。

说一说外形特征、形状、颜色等。

国旗是什么颜色的?(红色)上面有什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?

(2)向幼儿介绍五星红旗是中华人民共和国的国旗,代表我们的国家。

2.了解制作国旗的基本材料和制作方法。

(1)欣赏制成作品,激发幼儿制作国旗的愿望。

(2)请幼儿观察制作材料,师幼共同讨论材料的操作方法:将黄色五角星沿折痕轻轻撕开,按照国旗上的位置粘贴在红色的长方形纸上。

3.幼儿制作国旗。

提醒幼儿在粘贴五星时应注意其大小和位置的不同。

4.展示作品,请幼儿欣赏自己或他人的作品,分享制作经验。

5.观看升旗活动,知道升国旗时要立正,不讲话,向国旗行注目礼。

活动延伸

区域活动时可让幼儿在美工区练习多种方式制作五角星,如沿线剪、折纸剪等。

本次活动幼儿先认识国旗,然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗,引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的,四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角,一颗在中间,四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星),然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望,较好地激发了幼儿参与活动的主动性,使幼儿能较好地掌握操作技能。

中班美术活动元宵节教案篇五

1、理解动画片内容,会用较完整的话讲述动画片主要内容。

2、尝试根据动画片情节续编故事

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

1、红蓝帽子

2、图谱

3、剪接好的动画片

游戏:变魔术师:小朋友们,老师今天带来了两顶神奇的帽子。它们是什么颜色的?(教师出示帽子)师:这两顶神奇的帽子还会变魔术呢!红帽子能把东西变大,蓝帽子能把东西变小。不信,你看:刘老师戴上了红帽子,我变得很大很大;当我戴上了蓝帽子,我变得很小很小。

师:你们想不想变变魔术啊?刘老师拿出红帽子“变变变”你们要怎么样?(变大)蓝帽子呢?“变变变”(变小)(教师出示帽子,幼儿用身体动作表示变大变小)

(幼儿带着问题观看第一段)问:

1)小兔选择了哪顶帽子,它发生了什么变化?(请个别幼儿回答)

2)为什么变大后的小兔吃了一根胡萝卜还饿呢?

出示图谱问:小兔还选择了什么帽子,发生了什么事?

师:小兔喜欢这棵帽子树吗?为什么说这是一棵糟糕的树?

“糟糕”是什么意思?(大概了解“糟糕”的意思)

小结:小兔戴了红帽子把自己变大,使得一根胡萝卜不够填饱肚子,然后它又戴了蓝帽子,把自己变得很小很小。它觉得这是一棵糟糕的树!那它的心情会是怎样呢?(不高兴)师:老师这有两个表情图,你觉得小兔现在的心情应该用哪张表情图表示。

(请一名幼儿上台贴表情图)师:谁能把刚才这段动画片的内容用自己的话讲一讲。

2、第二段动画片师:狐狸觉得这是一棵什么样的树?

你们猜狐狸会选择哪顶帽子,会发生什么事呢?

(幼儿讲述,教师出示图谱)问:狐狸为什么要把肉片变大,狐狸变小呢?

狐狸觉得这是一棵很棒的树,它的心情怎么样?(高兴)谁来送个表情图给狐狸。

师:你会用自己的话把这段动画片的内容讲一讲吗?

(狐狸先戴上……把……放大,然后戴上……把……变小……)

小结:狐狸妈妈非常聪明,它会动脑筋,巧妙地利用帽子,让自己的宝宝吃个饱。

3、完整观看动画片师:我们一起来完整的看一遍这个动画片。

谁能用自己的话讲一讲动画片里的故事?

(引导幼儿结合图谱讲述动画片内容)

师:你喜欢动画片里谁?为什么喜欢它?你想对小兔说些什么?

中班年龄段的孩子主要以抽象思维为主。这个故事配上图片能够吸引孩子们的兴趣。孩子们在课堂上的表现都非常活跃。但是在教学过程中教师的衔接不是特别好。有待加强。

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