心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

摄影课程思政设计心得体会总结 思政课程设计心得体会篇一

随着新时代的到来，教育工作者们面临的压力也越来越大，如何在教学过程中更好地传授思想政治理念，把学生的思政教育融入到日常教学中，成为了每一位教师必须思考和解决的问题。为了能够更好地达到这一目标，制定一套好的思政课程设计方案就变得尤为重要。在本文中，将分享我在思政课程设计过程中的心得体会。

第二段：实践出真知

纸上得来终觉浅，只有通过实践，才能真正理解和掌握有效思政课程的设计方案。在实践中，我明白了思政课程设计的本质是整体设计思路，需要尽可能地将各种教学资源整合起来，打造生生不息的思想的境界。不同于传统的教学方式，优秀的思政课程设计应该是灵活的，在教学过程中有着不同的设计，以适应学生不同的思想认知水平。

第三段：多元化的教学手段

优秀思政课程设计不是简单地依赖于教师的单一讲授，而是需要利用现代化的交互式的教学手段。现如今，网络课程、微信公众号、实践课程等多种方式和形式可以用于教学，这些手段可以增加学生的学习兴趣，营造积极的教学氛围。

第四段：关注学生个体差异

在教学过程中，学生的个体差异是不可避免的，而缺乏个性化的思政教育则会降低学生的学习积极性。因此，优秀的思政课程设计不仅要关注学生，而且需要了解学生不同的需求，因材施教。为此，教师有必要了解学生的思想、兴趣和风格，可以通过技术手段，例如调查问卷，为每个学生制定个性化的思政教育计划。

第五段：不断修正和调整

优秀思政课程设计是一个不断调整和完善的过程，这需要教师持续地关注学生的思想状况和学习效果。教师应该定期评估自己的教学方法、课程设置和教学效果，发现不足并加以改进，积极地接受同学和家长反馈意见。

结语：

总的来说，设计一套优秀的思政课程需要教师具备敏锐的洞察力和对专业知识的熟悉程度，设计的过程也需要充分地考虑到学生的意见和反馈。好的思政课程设计能够有效做出强化学生的思想感召力，用良好的思政教育抓住学生的心灵，影响其思维和人生的进程，为培养健康、自信、积极向上、有意识、有追求的人才做出重要的贡献。

摄影课程思政设计心得体会总结 思政课程设计心得体会篇二

为满足生产、生活的需要而建造的房屋及其附属工程称为建筑工程。建筑工程预算造价是建筑工程价值的货币表现，是以货币形式反映的建筑工程施工活动中耗用的费用总与。人们对拟建房屋及其附属工程在建造前，对其所需要的物化劳动与活劳动的消耗都得事先加以计算，以衡量自己有没有力量去建造它。因此，根据拟建建筑工程的设计图纸、建筑工程预算定额、费用定额(即间接费定额)、建筑材料预算价格以及与其配套使用的有关规定等，预先计算与确定每个新建、扩建、改建与复建项目所需全部费用的技术经济文件，则称为建筑工程预算。根据设计阶段划分的不同、建筑工程预算可分为初步设计概算与施工图预算，统称基本建设预算或简称建设预算。

改革开放以来,建筑业发展较快。而搞好建筑业的建设必须把握住三个主要环节,即设计、施工、预决算。在设计阶段,扩初设计必须编制概算,概算是控制工程投资的依据;施工图应作工程预算,它是设计概算的具体化,主要作用是为建筑产品定价;建筑工程决算最终确定工程的造价。建筑产品的价格涉及内容很多,如设计、施工、物质、物价、政策、运输等方面。正确地确定建筑产品的价格(即实际工程造价接近理论工程造价),不仅取决于上述因素,还与概预算人员的业务理论水平有关。

我是20xx级的学生，我们经济管理专业主要学的是建筑工程预算，其他的相关课程都是服务于预算的，比如识图与构造、施工技术、建筑材料等等。我们管理系教研组精心组织，巧妙安排;抓基础重实践，遇到比较抽象的，老师就联系工地让我们实地学习。

尽管如此这门课程还是不太容易学会，我们在识图后还得懂施工工艺、熟悉定额、及相关计算规则。为此老师通过让我们作一定量的工程预算，通过做题来提高我们的应用定额及规则的准确性。

在教学过程中，我系既重视直观教具的使用，还尽可能地让学生参加实践操作活动，不但有教师的演示，还有我们的亲自操作。运用我们多种感官参加学习活动，才可能使所有学生获得比较充分的感知，才便于储存与提取信息。教学中，教师给我们提供了更多的机会让我们动手操作，使我们在动手操作的活动中，获取知识。

为此，我们还开了预算软件课;通过手算与机算的学习，大大提高了我们的计算速度，同时将手算与机算有机结合优势互补;使我们在就业日趋严峻的情况下，顺利就业。学院开设专业就是以市场为导向的，市场需求更高水平的预算人才，我们一定要努力学习;学好专业。

在毕业前一学期我系安排预算大作业与实习，这就为以后就业打下坚实的基础。老师对我们要求相当的严格，我们的作业往往是改了又改;老师说了一定要让社会满意才行，预算来不的半点马虎，预算就是靠准确性、预见性来服务于管理的。

预算很重要，是工程投资与收费的标准。通常老板们很重视造价人员。原因很简单，你要是工作出了问题就意味着，他可能少赚几十万，或者白花了那么多钱。为了给自己节省，造价人员的待遇必然要高些。

在建筑行业里造价人员还是比较有发展的，首先属于技术人员，工作环境相对好，接触的人都是管理层。第二，造价人员结合实践经验，是很有发展前途的。很多有能力的造价人员都是在掌握工程经济运作的基础上，发展成成功的经营者的(一半以上的项目经理)。这也就是通常说的造价转经营 。造价人员的基本技能是识图与算量，会算量就要求你必须懂得施工的技术，这样几年下来。可以说基本具备了建筑行业独当一面的能力 ，所以学习起来信心百倍!

我们有很好的师资队伍，美丽的校园环境，与谐的学习氛围，预算这一专业符合市场要求;值得我们倍加努力，用知识成就梦想。

摄影课程思政设计心得体会总结 思政课程设计心得体会篇三

摄影作为一种艺术形式，不仅可以记录生活、展示美景，更可以传递深入人心的思想和价值观。摄影课程的思政设计是为了培养学生的思想道德素质和审美情趣，使学生在学习摄影的过程中，能够深入思考社会现象，关注社会问题，成为具有社会责任感和良好价值观的人才。在参与摄影课程思政设计的过程中，我深有体会和收获，在这篇文章中将分享我的心得体会。

首先，摄影课程的思政设计提高了学生的思想认识。通过拍摄和欣赏优秀的摄影作品，学生们能够感受到摄影所传递的思想和情感。在拍摄自己的作品时，我们需要思考拍摄的主题和意义，通过镜头展现出我们对社会现象的思考和观点。这种思考让我们对社会问题有了更深入的认识，同时也提高了我们的思维能力和审美能力。

其次，摄影课程的思政设计激发了学生的创造力和表达能力。摄影是一门艺术，它需要我们用独特的视角和构图方式来展现自己的创造力。在摄影课程中，我们学会了如何运用光线、色彩、构图等技巧，来表达我们对世界的独特见解。通过摄影作品的展示和分享，我们能够更好地表达自己的想法和情感，培养了我们的表达能力和沟通能力。

再次，摄影课程的思政设计增强了学生的社会责任感。摄影是一种记录和传递信息的方式，通过拍摄社会问题和关注社会弱势群体的作品，我们能够唤起公众对这些问题的关注和关怀。例如，拍摄环境问题、贫困地区的人文风景等，可以让更多人了解到这些问题的存在，并积极参与到解决问题的过程中。摄影课程的思政设计让我们意识到艺术是有社会责任的，我们应该用我们的作品去影响社会。

最后，摄影课程的思政设计提升了学生的审美情趣。摄影作品不仅仅是一个形象的记录，更是艺术的展示。通过欣赏和分析优秀的摄影作品，我们能够培养自己的审美能力，提高对美的敏感度。在摄影课程中，我们学会了欣赏不同风格和类型的作品，从而拓宽了自己的艺术视野。这种审美情趣的培养对于我们的人生和学习都有着积极的影响。

总而言之，摄影课程的思政设计不仅仅是摄影技巧的教学，更是对学生思想品质和艺术修养的培养。通过这门课程，我们不仅学到了拍摄技巧，更深入思考了社会问题，提高了思维能力和审美能力。我们也深刻体会到了艺术具有的社会责任感和对美的追求，通过摄影作品能够传递思想和价值观。摄影课程的思政设计让我们学会了用艺术的方式去影响社会，成为具有社会责任感和良好价值观的人才。这是我们在摄影课程中的心得体会。

摄影课程思政设计心得体会总结 思政课程设计心得体会篇四

通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。

过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可!

课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试;熟悉了常用仪器、仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提高电路的性能等等，掌握了焊接的方法和技术，通过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。

我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。

回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。

实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。

此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。

谢谢!

摄影课程思政设计心得体会总结 思政课程设计心得体会篇五

摄影是一门艺术，通过镜头记录下生活的点滴，表达摄影者的情感和思想。在我参与的摄影课程中，我不仅学习到了摄影的技巧和知识，更重要的是，在思政设计的引导下，我开始思考摄影艺术与社会主义核心价值观的结合。通过自己的实践和感悟，我深刻体会到了思政设计在摄影课程中的重要性，并且对自己在摄影艺术和思想意识上的成长感到非常满意。

第一段：思政设计的重要性

在摄影课程中，老师通过思政设计的引导，让我们明确了摄影艺术与社会主义核心价值观的关系。我们在拍摄作品时，不仅要追求美感和技巧，更要思考如何通过自己的作品传递正能量和积极的价值观。思政设计使我们认识到，摄影不仅仅是一种技术或娱乐，更是一种可以影响社会的力量，我们要用自己的作品表达真实、美好、正面的思想，推动社会向着正确的方向发展。

第二段：从实践中学习

在摄影课程中，我们不仅学习了摄影的理论知识，更重要的是通过实践，提升了自己的摄影技巧和意识。在老师的指导下，我们走进社会，通过拍摄人物、风景和事件等，记录下我们看到的、感受到的，从而表达自己的视觉理解和情感反应。这一系列的实践让我逐渐发现，摄影可以让我更加敏感、关注社会问题，并且有能力通过自己的镜头表达自己的观点和主张。

第三段：影像与思想的良性互动

在实践过程中，我发现影像和思想之间存在着良性的互动关系。我们通过拍摄作品表达自己的思想理念，这些理念又通过作品传递给观者，引起他们的思考和共鸣。我曾经拍摄了一组反映社会失衡现象的作品，通过这些作品，我想唤起观者对社会问题的关注，引起他们的思考，并最终促使他们付诸行动。通过影像的传递，我们可以达到引导社会改变的目的，实现我们价值的宣扬与实践。

第四段：坚守社会主义核心价值观

在摄影课程中，我们以社会主义核心价值观为指导，不断探索如何将这一理念融入到我们的摄影作品中。我们以真实、美好、积极为准则，在影像中呈现人们对美好生活的向往和追求。同时，我们也通过拍摄社会问题和不平等现象，揭示社会中存在的现实问题。通过这样的方式，我们不断坚守社会主义核心价值观，用自己的实际行动推动社会向着更好的方向发展。

第五段：摄影思维的成长与价值觉醒

在思政设计的指引下，通过摄影课程的学习和实践，我逐渐拥有了更加宽广的思维和更深刻的价值觉醒。我开始明白，摄影不仅仅是拍照、记录，更是一种思考、一种表达，甚至一种改变。我的作品开始被人所关注，并且得到了一定的肯定和赞誉。这使我更加坚定了自己在摄影艺术和思想意识上的成长，并且对自己未来的发展充满了信心和期待。

总结：通过摄影课程思政设计，我对摄影艺术的理解更加深入，对社会主义核心价值观的认识也更加完善。我明白摄影是一种有力的表达方式，可以通过影像传递思想，改变社会，推动社会发展。我将继续不断学习和实践，用摄影艺术来表达自己的观点和主张，将自己的价值观传递给更多的人，为社会的进步和发展做出自己的贡献。

摄影课程思政设计心得体会总结 思政课程设计心得体会篇六

在教学活动或教研活动中，常常会听到你的课备得如何?……教案写得怎样?……;最终，无论你的课堂教学效果怎样，都会说到你的课堂教学设计环节的得与失、说到你这节课准备得充分与不充分。

在言谈中有好多老师、有相当一部份有多年教学经历的老师都认为有了好的教学设计即是备好了课(笔者曾在不经意中作过调查与统计)。到底是有了好的教学设计就是备好了课还是否?笔者认为否!备课是一个古老的话题，凡有几年教学者要从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯。备课历来是教师最主要的工作之一，在不同的时代会有不同的要求，在全面推进素质教育的今天，我们应该怎样去备课，才能把“以人为本”的理念体现在课堂教学的全过程中，这是需要我们探讨和研究的新问题。而教学设计的主要任务之一是进行教学过程设计，即教案设计，可以看出教学设计是属于备课中的主项：备过程;所以笔者认为教学设计并不能等同于备课。

a、教学设计内容与方法

运用教材《教学过程设计》中提供的《课程教学设计表格》、《课堂教学设计表格》系列表格进行针对一个教学单元的课程教学设计及课堂教学设计。(或者采用最新版本的《教学设计系列表格》)

2、在你的教案设计中，系统方法如何体现?

3、在你的教案设计中，教学内容处理是否恰当?如何检验?

4、在你的教案设计中，运用了哪些学习理论、教学理论?

b、备课的方法与形式

摄影课程思政设计心得体会总结 思政课程设计心得体会篇七

一、明确价值取向，注重核心素养的培养

思政教育的核心是培养学生的价值观念和道德情感，而声乐课程则注重核心素养的培养。在声乐课程思政设计中，我们要结合声乐艺术学科的特点，培养学生热爱生活、尊重他人、感悟美的情感和审美能力。通过声乐表演中的音乐表现技巧、自我展示、合作演唱等活动，寓思政教育于声乐教学之中，在培养学生美的情感和审美能力的同时，引导学生形成正确的价值取向。

二、注重实践教学，提升学生综合实力

在声乐课程思政设计中，我们将实践教学作为重要手段，通过参加音乐会、合唱比赛、歌剧演出等活动，让学生从实践中学习、感受艺术的力量。同时，我们也注重培养学生的艺术创新能力和综合实力。通过开展创作、编排、导演、设计等活动，培养学生的音乐创造意识和创造能力。在实践教学中，学生能更好地理解音乐艺术的内涵，提升自身的艺术修养，进而影响和引领社会。

三、激发学生的潜能，培养学生的创新思维

声乐课程思政设计应注重激发学生的潜能，培养学生的创新思维。我们要给学生提供良好的创造环境，引导他们自由思考、勇于创新。通过将学生们分组进行合作创作，培养他们的合作意识和创新能力；通过引导学生进行音乐创作，培养他们的创造性思维和创新能力。激发学生的创造潜能，不仅可以培养学生的艺术表现能力，还能促使学生在思想和理论层面上进行创新，为社会发展提供智力支持。

四、深化思政教育内容，提高思政教育质量

声乐课程思政设计中，我们要深化思政教育的内容，提高思政教育的质量。对于声乐艺术学科相关的思政教育内容，我们要注重教材的审定和优化，让思政教育与声乐课程融合更加紧密。同时，在思政教育的实施过程中，我们要注重方法的创新和教学手段的多样化，既要让学生在音乐表演中得到乐趣，又要使他们有所收获。通过思政教育，提高学生的思想品质，培养学生良好的道德品质和行为规范。

五、加强教师团队建设，提高教师的思政素质

声乐课程思政设计要求教师在教学过程中承担起思政教育的责任。因此，我们要加强教师思政素质的提升和教师团队建设。教师应加强学习，提高思政理论水平和艺术学科素养，同时注重实际操作的能力提升。通过定期组织教师交流研讨、举办讲座、拓展培训等活动，加强教师团队的建设，提高教师的思政素质和教育教学能力，从而更好地开展声乐思政课程设计。

总结：声乐课程思政设计是使声乐教育更有思想内涵，更有价值指向的一项必要任务。在参与声乐课程思政设计的过程中，我深切体会到思政教育在声乐教育中的重要性和影响力。只有将思政教育与声乐教育有机结合，才能培养出有思想、有艺术素养的高素质声乐人才，更好地为社会的发展做出贡献。