作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班保护眼睛教案篇一

小班阶段是孩子转变为自我意识和自主学习的开始。而自理能力让孩子开始对自我管理和自我规范进行学习。对于教师和家长来说，帮助孩子培养自理能力非常重要，并且需要有耐心和恒心。在本文中，将会分享我的小班自理体验和经验，希望能够帮助其他教育工作者和家庭教育。

第一段：理解孩子的自理能力

在帮助孩子发展自理能力之前，必须了解什么是自理能力。自理能力是指孩子能够独立完成日常生活中的基本事情，例如进食、穿衣、上厕所等。孩子具备自理能力可以帮助他们获得自信，增强对自我的认知，并且能够减轻家长和教师的负担。

第二段：小班自理教育的实践

在班级中，我尝试着在日常生活中让孩子们参与到自理中来。例如，我会让孩子们从衣柜里选择自己喜欢的衣服，将餐具装到自己的碗里，自己喝水等。这些小小的事情可以让孩子产生自我成就感，激发他们的兴趣和积极性。

第三段：自理能力的循序渐进

当孩子们逐渐习惯自己的日常生活后，我会引导他们参与比较复杂的动作。例如，可以教孩子们如何用叉子和勺子，挑选适合自己口味的食物，掌握简单的清洁技能等。这样可以激发孩子们的探索精神和兴趣，同时锻炼他们的专注力和耐心。

第四段：营造自理能力教育的良好氛围

在教育中，氛围也是十分重要的因素。我曾经在班级布置中添加可以锻炼孩子自理能力的道具，例如洗手台、垃圾桶和椅子等。通过布置和摆放这些道具，孩子们会更自然地融入环境中，了解什么是自理并且自己动手去实践。这种积极的自我学习氛围是促进孩子自理能力培养的最佳环境。

第五段：总结和回顾

在日常教育中，孩子们的自理能力培养是一个良好的开端，需要不断耐心的引导和支持。培养孩子自理能力的过程很长，我们需要关注孩子的身体和心理成长，尊重孩子的发展历程，并为他们创造学习和尝试的机会。为了让孩子可以更好地在未来面对生活中的挑战，教育工作者和家长应该将孩子的自理能力视为优先考虑的事情。

小班保护眼睛教案篇二

小班阅读是幼儿园阅读教育中的一环，是扩大幼儿阅读视野、提高幼儿阅读兴趣的重要环节。在我教学和教育实践过程中，我发现小班阅读对于培养幼儿阅读习惯、开发幼儿阅读能力、增强幼儿语言表达能力和激发幼儿想象力起到了至关重要的作用。在此，我想分享几点小班阅读心得体会，希望对有志于从事幼儿园阅读教育的老师和家长提供一些参考和帮助。

二、建立良好的小班阅读氛围

小班阅读不仅是一项教育活动，更是一种良好的学习文化氛围。为了建立良好的小班阅读氛围，我建议在教学中采取多种方法加强幼儿的阅读精神和积极性，例如可以在课堂上展示多样化的绘本和故事书，调动幼儿积极参与的兴趣，增加广泛的阅读经验，让幼儿在语言、视觉、认知和情感等多方面得到发展。此外，也可以通过讲故事、朗诵等形式，让孩子们体验到阅读的乐趣，进而激发他们的阅读兴趣和阅读热情。

三、选取合适的阅读材料

为了培养幼儿的阅读兴趣和习惯，需要针对幼儿的特点，选择适合幼儿的阅读材料。在选择绘本和故事书时，需要注重内容的丰富性、故事情节的生动引人，同时也要考虑孩子们的认知水平和学习能力。在教学中我发现，选择趣味性强、内容具有生活情趣的故事书和绘本对于引导孩子喜欢阅读起到了十分重要的作用。

四、激发幼儿的主动阅读行为

小班阅读可以激发幼儿的主动阅读行为，让他们在学习过程中逐渐形成自主学习、自由探究的意识和能力。在教学中，我采取了很多措施，例如引导孩子们自由选择阅读材料、提供多种多样的阅读环境、促进孩子们的交流等方式，激发幼儿的自我阅读能力。同时也要注意教育幼儿在阅读的过程中细致地感受文字中蕴含的情感，培养幼儿的情感体验能力。

五、综合评估幼儿的阅读能力

小班阅读的教学也需要对幼儿的阅读能力进行评估，以便有针对性地进行幼儿的阅读能力提高工作。例如，可以通过现场观察、口头测试、写作训练等方式综合评估幼儿的阅读能力，采取有针对性的教育指导，提高幼儿的阅读水平和兴趣。

总之，小班阅读是一项重要的幼儿阅读教育活动，对于培养幼儿的阅读兴趣和习惯有着不可替代的作用。通过建立良好的小班阅读氛围、选取合适的阅读材料、激发幼儿的主动阅读行为和综合评估幼儿的阅读能力等一系列措施，不仅可以促进幼儿的阅读兴趣和阅读能力，还能培养幼儿的观察、思考和表达能力，从而更好地促进幼儿全面发展。

小班保护眼睛教案篇三

近年来，人工智能和科技的飞速发展让编程这门技术受到了越来越多的关注。为了培养学生的创新思维和解决问题的能力，越来越多的学校开始引入编程教育，并在小班环境中进行教学。在参与小班编程课程一段时间后，我对这种教学方式有了一些体会和心得。

首先，小班编程课程能够提供更多的个性化教学。由于学生人数相对较少，老师可以更加深入地了解每个学生的兴趣、特长和学习方式。在传统的大班教学中，由于学生众多，老师往往不能给予每个学生足够的关注，并且课程内容往往只能照本宣科。而在小班编程课程中，老师可以更多地根据学生的需求和兴趣灵活调整教学内容，开展个性化教学。

其次，小班编程课程能够鼓励学生的互动和合作。在小班环境中，学生之间的距离更近，交流更加方便。在编程课程中，学生可以相互合作、共同探讨问题，通过互相讨论解决问题的思路和方法。这种互动和合作不仅能够培养学生的团队合作精神，还可以帮助学生更好地理解和掌握编程知识。

此外，小班编程课程对学生的问题解决能力有着极大的提升作用。在编程过程中，学生常常会遇到各种问题和困难，需要自己思考和解决。老师在这个过程中充当着引导者的角色，通过提问和启发学生的思维，引导他们自己发现解决问题的方法。通过不断地解决问题和面对困难，学生的问题解决能力和逻辑思维能力得到了很大的锻炼和提升。

另外，小班编程课程还能够培养学生的创造力和创新思维。编程是一门创造性的学科，而小班环境则为学生提供了更好的创造和发挥空间。在小班编程课程中，老师会鼓励学生自由发挥，提供他们想法并尝试实现，培养他们的创新思维。同时，小班编程课程还能够帮助学生加强对问题的独立思考和解决能力，激发他们对未知领域的好奇心和探索欲望。

最后，小班编程课程还能够培养学生的耐心和坚持精神。编程是一门需要耐心和坚持的学科，学生常常需要在解决问题的过程中不断尝试和修改代码。而在小班环境中，老师会耐心引导学生，帮助他们战胜困难并继续前进。通过这种耐心和坚持，学生能够培养出不轻易放弃的精神品质，这对他们未来的学习和工作中都具有积极的影响。

综上所述，小班编程课程对学生的个性化教学、互动合作、问题解决能力、创造思维以及耐心和坚持精神有着积极的影响。在这个数字化时代，编程已经成为了一项必备的技能，而小班编程课程正好满足了学生个性化学习和培养创新能力的需求。我相信，在小班编程课程的引领下，学生们一定能够在未来的学习和工作中取得更好的成绩。

小班保护眼睛教案篇四

1、尝试用圆、三角形等简单形状表现几种常见水果的简单特征。

2、体验绘画活动的乐趣，初步建立关心、帮助他人的意识。

绘本、爱吃水果的牛、范例、背景1幅、小奶牛人手一份、油画棒、

欣赏过故事《爱吃水果的牛》。

一、经验回忆，出示奶牛。

你们看它是谁？它就是爱吃水果的牛！

二、激发想像，发散思维

爱吃水果的牛身体里的水果不见了，怎么回事呢？小朋友先帮它想一想它吃了哪些水果？再来帮它找一找吧！（根据幼儿回答，逐一揭示相应水果！）

小结：因为爱吃水果的牛，特别喜欢吃水果，水果里面有丰富的营养，对我们的身体特别的有帮助，会让我们的身体更健康。

三、教师示范、幼儿了解各种水果的基本画法。

爱吃水果的牛非常着急。你们能帮爱吃水果的牛想想办法把水果变回来吗？

共同提炼草莓的形状和简单特征，了解草莓的外形特征，学会画草莓的基本方法。（先画三角形小草莓，胖胖身体穿红色，再画小绿叶。）每种水果逐一总结绘画方法。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

现在就请小朋友们来试试帮助下爱吃水果的牛吧！要求：不同的水果添上不同的颜色，请幼儿注意涂色要均匀，保持水果的新鲜，不能给虫子咬过（涂色时不留白点）。

四、交流与分享

1、欣赏作品：说说神奇的奶牛吃了哪些水果（观察水果的外形及种类）。

2、这些水果是否新鲜（观察涂色的质量）。

小班保护眼睛教案篇五

1、引导幼儿观察、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。

2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。

3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮忙别人的意识。

1、事先排练好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。

3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。

4、《大鞋和小鞋》音乐。

（一）创设情境，激发幼儿兴趣。

1、找找小糊涂。

师：这天，小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的'，人到哪去了？

（一大班幼儿跑出来，不留意摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快！）

2、师：为什么会走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

师：你怎样穿拖鞋啊？

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

师：我们一起去他家里找找适宜他的鞋子吧。

（二）认识鞋子，了解其特点及用途。

（幼儿全体脱鞋进入活动室）

1、出示鞋柜。

师：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋）

师：想想哪双鞋子适合出门穿？为什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

天气热时适合穿吗？为什么？（不透气）

在家里，我们穿什么鞋子？（拖鞋）

为什么只能在家里穿？（容易脏，底比较软）

3、师选出皮鞋和运动鞋

小糊涂出去运动，穿什么好？（运动鞋）

（三）、学习穿鞋子。

1、师：小糊涂不会穿，怎样办？我们来教教他吧。

2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发现小糊涂穿反了。

4、出示拟人化鞋样（高兴与难过）

师：两双鞋子有什么不一样？（一双高兴，一双不高兴）

师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴？

（一双穿对了，小鞋高兴；一双穿反了，小鞋不高兴）

师：那小糊涂的鞋子穿的对吗？小鞋高兴吗？

怎样做小鞋才会高兴？（把小鞋换过来）

5、我们也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！

（幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确）

（四）延伸活动：

和小糊涂一起游戏。（播放音乐《大鞋和小鞋》）

附儿歌：

穿鞋歌

小脚伸进去，用里往上拔；

鞋子穿穿好，走路不摔跤。

小班保护眼睛教案篇六

设计

是小班幼儿熟悉且喜欢的动物，对于小鸭生活习性已经有了一定的了解。首先，活动通过小鸭玩耍嬉戏的情景引导，让幼儿兴趣更加浓厚。其次，结合目标，为了不束缚幼儿的思维，在本节活动中我没有安排示范环节，而是采用思维引导得方式让幼儿感受水流的动态。

1、尝试用油画棒画线条。

2、感受图画的乐趣。

纸制大的蓝色湖面，多只小鸭，油画棒，流水声音乐

一、导入

环境导入（导入水波纹，同时用手臂波动的姿势间接引导幼儿水波纹的形状）

“现在，请小朋友和老师观察下这面墙，你们发现什么了？”

“小鸭子是在哪玩儿呢？”

“小鸭子在湖里快乐游泳的时候，湖面上会泛起什么？”

“哦！是水波纹啊！小朋友们你们真是太棒了！给自己棒一个！”

鼓励幼儿

二、听音乐感受水流状态

用身体表现出水流的特征

三、作画（边听音乐边作画）

“今天湖面上可真热闹啊，来了这么多的小鸭子，小鸭子们好开心，它们在湖里快乐的游来游去，在湖面上泛起了很多的水纹”

“今天，老师就邀请小四班的小朋友帮这些快活的小鸭子添画一些水波纹，你们愿意吗？”

幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿小鸭子游的越快活周围的水波纹就越多

四、作品欣赏

“请画完的小朋友坐到自己位置上一起来看看我们共同给小鸭子添画的水波纹，你们觉得自己棒不棒啊？给自己棒一个！现在的小鸭子一定更开心了”

请小朋友起立，像小鸭子一样快活的游出教室。

小班保护眼睛教案篇七

1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。

2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

3、积极参与，体会帮助别人的快乐。

哭脸蜗牛（没有壳）的图片一张，笑脸蜗牛、蜗牛壳若干张（与幼儿人数相同），油画棒四盘，《小蜗牛的新房子》ppt。

1、图片导入，激发幼儿学习的兴趣。

出示哭脸蜗牛的图片，让幼儿进行观察，并猜测蜗牛哭泣的原因。

这张图片上是谁？（小蜗牛）它怎么了？（哭了。）你们说它为什么哭呢？（壳没有了。）

2、情景导入，理解故事的基本情节。

（1）幼儿讨论蜗牛壳丢失的原因。

（2）看幻灯片

了解小蜗牛房子丢失的过程。

小蜗牛的房子是怎么没有的呢？

（3）探讨小蜗牛找新房子的过程及结果。

a。一次性展示幻灯片2—9，幼儿观察并讨论小蜗牛找新房子的过程。

b。逐图了解小蜗牛找新房子的经历，幼儿观察并表述自己的观点。

小蜗牛找到了适合它的新房子吗？为什么？

它找了什么样的新房子？它为什么觉得不适合它呢？

（4）展示漂亮的蜗牛房，理解小男孩的心意。

这是什么呢？你们觉得这座新房子小蜗牛会满意吗？为什么呢？

你们猜猜这座新房子是谁送给小蜗牛的呢？

展示最后一张幻灯片，了解小男孩为小蜗牛所做的努力。

3、幼儿精心为小蜗牛做一座漂亮的新房子，体会帮助他人后快乐的心情。

分组完成给小蜗牛设计新房子的任务。

我们看到了小男孩为小蜗牛做的新房子，你们觉得漂亮吗？那我们也来帮小蜗牛设计一座漂亮的新房子吧！

幼儿完成后，将作品展示在磁性黑板上。

4、观察小蜗牛展板，体会小蜗牛找到新房子的快乐心情。

小朋友，小蜗牛现在是什么表情呢？那你们的心情呢？那我们回教室和其他的小朋友一起分享吧！

小班保护眼睛教案篇八

1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。

2、发展幼儿的观察力及表现力。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。

1、引起兴趣。

2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。

3、学习撕贴的方法。

教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。

4、幼儿操作。

教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。

5、将幼儿的作品布置成“小花园”。

对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。

幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。

小班保护眼睛教案篇九

第一段：引言-解释小班月的概念和作用（约200字）

小班月是指每个月的一个星期，在这一星期内，学校特地给学生安排了小班课程。这些课程通常是根据学生的兴趣和特长来安排的，可以是文学、绘画、音乐、体育等等。小班月的目的是让学生在一周的时间里集中精力，培养自己的兴趣爱好，培养合作意识和团队精神。小班月是学校教育的一个重要内容，它可以让学生在课余时间得到更多的锻炼，培养学生的爱好和才艺，提高学生的综合素质。

第二段：小班月的好处-培养学生的兴趣和特长（约300字）

小班月给学生提供了一个很好的机会，让他们有机会发展自己的兴趣和特长。在小班月里，学生可以选择自己感兴趣的课程，例如绘画、音乐等。这些课程不仅可以让学生体验到不同的艺术形式，还可以激发他们的创造力和想象力。同时，小班月还提供了一个良好的学习环境，让学生可以放飞自我，尽情发挥自己的才艺和能力。

小班月还能够培养学生的合作意识和团队精神。在小班月里，学生们通常要分成小组合作完成一些任务或项目，这样可以培养他们的合作能力和团队意识。在团队合作中，学生们需要相互配合，互相协调，共同完成任务，这样不仅可以加强他们的团队意识，还可以提高他们的交流能力和沟通能力。

第三段：小班月的挑战-如何克服困难（约300字）

小班月虽然有很多好处，但是也面临着一些挑战。比如，学生们可能会面临学习上的压力和困难。在小班月里，学生们可能需要学习更多的知识和技能，这对他们来说可能是一种挑战。此外，由于是小组合作，学生们之间可能会出现意见不合和冲突，这也需要他们学会处理和解决。

为了克服这些挑战，学生们可以采取一些应对策略。首先，他们可以积极参与课程和活动，努力学习和提高自己的能力。其次，学生们可以培养良好的团队合作意识和技巧，学会与他人合作，共同解决问题。最后，学生们可以寻求老师和同学的帮助，通过交流和讨论解决自己遇到的困难。

第四段：小班月的收获-个人成长与感悟（约200字）

小班月的过程虽然有些困难，但是也带给了我很多收获。通过参与小班月的活动，我不仅培养了自己的兴趣和特长，还结识了很多志同道合的朋友。在小组合作中，我学会了互相合作和相互帮助，提高了自己的沟通和交流能力。同时，我也发现了自己的不足之处，提高了自己的学习和表达能力。通过小班月的经历，我深刻体会到了合作的重要性和团队精神的力量。

第五段：总结与展望（约200字）

小班月是学校教育的一个重要内容，可以培养学生的兴趣和特长，提高他们的综合素质。虽然小班月中可能会遇到一些挑战，但是通过努力克服困难，我们可以获得更多的收获。未来，我希望能继续参与小班月的活动，不断提高自己的能力和水平。我相信，通过持续的努力和参与，我一定可以取得更大的进步，并且在小班月中有更多的收获。

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小班保护眼睛教案篇十

阅读是人类获取知识和信息的重要途径，尤其对于孩子来说，阅读对于语言、认知、情感和社交能力的培养都具有重要影响。小班阅读是指少儿园班级内的阅读活动，其目的是为了提高幼儿阅读能力、培养阅读兴趣和习惯。作为一名参与小班阅读的教师，我深深感受到了这项工作的重要性，本文将从自己的实践出发，分享一些小班阅读的心得与体会。

第二段：小班阅读的组织与实践

小班阅读的组织与实践需要依据幼儿发展的规律与特点，因材施教，分阶段、分层次、人性化地开展。常用的阅读方法有：大班阅读、小组阅读、听读、模仿朗读等。根据情况可以选择相应的活动形式。我的班级里面有一些孩子阅读能力较低，我采取了听读和个别指导相结合的方法，帮助这些孩子提高阅读能力。在活动中，我还鼓励孩子们互相表演自己喜欢的故事或唐诗宋词，以此培养孩子们的表达能力，同时也营造了一个积极、欢乐的阅读氛围。

第三段：小班阅读的影响与价值

小班阅读对于幼儿的发展有着很大的影响。通过小班阅读，孩子们的语言、表达能力有了很大提高，更加容易理解和记忆课堂教学中的知识。同时，小班阅读还可以培养孩子的情感、品德和社交能力，孩子们可以通过分享和合作，学会交流和团结合作的精神。小班阅读的价值在于培养孩子们独立思考和阅读的习惯，从而为未来做好学习和人生打下坚实的基础。

第四段：小班阅读中遇到的问题和解决方法

当然，小班阅读在实践过程中也会遇到一些问题。比如，有些孩子阅读时经常心不在焉、三分钟热度，这时，我们教师可以从孩子们的兴趣点入手，找到他们感兴趣的主题，然后通过适当的激励，引导他们持续阅读。还有一些孩子阅读时容易犯困，这时，我们可以让他们站起来活动一下，或者适当加长阅读时间，逐步培养他们的耐力。

第五段：小班阅读的启示

从小班阅读中我们可以得到一些启示。首先，教师应该深入研究教材内容，针对不同孩子的特点，科学灵活地设计阅读任务。其次，教师应该创造一个良好的阅读环境，让孩子们在轻松愉快的氛围中尽情阅读。最后，小班阅读也需要家长的配合和支持，建立家园联系，让孩子们在家中也能乐于阅读。

通过小班阅读的实践，我深深感受到了阅读对儿童的重要性和价值，我会继续努力改进自己的教学方式和方法，为幼儿阅读能力的提高贡献自己的力量，让更多的孩子享受到阅读的乐趣！