学期工作计划可以有效地提高我们的学习和工作效率，达到更好的成绩和进步。学期工作计划范例9：加强科技应用能力，掌握实用的计算机软件和技能，提高信息化素养。

七年级历史备课组上学期工作计划

金秋送爽，硕果飘香，崭新的20xx-20xx学年度第一学期如约而至。为有序高效开展好本学期的初一历史教学工作，特制定如下备课组工作计划。

以学校各项工作计划为指导，以新课改精神为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的能力为目标，重视双基，强化对探究性学习、合作性学习以及多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量，打造高效历史课堂。

1.进一步学习《全日制义务教育历史课程标准》，深入理解课程标准的内涵和外延，最大限度落实课标的要求。

2.全面系统研读初中全部六册历史教材，提高备课组教师对教材的整体把握能力。

3.探索开展小学与初中衔接教育的研究，让学生尽快接受并适应初中生活，推动学科教学工作的进展。

4.探索＂班班通＂条件下的历史课堂教学新模式，拓展历史学科的课程资源。

5.整理下发《中国历史》七年级上册电子版教学案，在个性化修改的基础上加以充分利用。

6.开展备课组内观课议课活动，藉此提升组内成员对课堂教学的驾驭能力。

7.全面铺开＂一科一品＂活动，在初一年级试点＂课前说历史＂活动。

1.组织本组教师商讨备课组学期工作安排，并于开学一周内形成书面的备课组和个人工作计划。

2.组织本组教师抓住开学伊始的契机，通过集体学习和个体学习等方式，进一步吃透《课程标准》，用《课程标准》中蕴含的先进理念指导自己的教学工作，以《课程标准》的相关规定为起点和归宿，合理设计教学内容。

3.搞好每周一次的集体备课。确定主题，明确分工，认真钻研教材，探讨科学合理的教法和学法，从教与学的细节入手，运用集体的智慧打好团体战，提升备课组的整体水平。

4.配合协作组做好小学与初中的衔接教育，帮助学生树立正确的学科意识，逐步了解一些学科学习方法，养成良好的行为习惯，尽快适应初中生活。

5.开学一周内下载整理凝结全市骨干教师智慧的《中国历史》七年级上册电子版教学案，并发至组内每位教师的邮箱。教师根据教学进度，对教学案进行个性化修改，并加以充分利用。

6.通过不定期的集体备课、专题研讨、观课议课、网上学习等形式，探寻＂班班通＂条件下历史课堂教学的新模式，力求提升组内教师对课堂教学的驾驭能力，拓展历史学科的课程资源，丰富师生的学养、教养，精心打造高效课堂。

7.落实好学校对教学常规的各项规定。

初一年级是初中阶段的起始年级，对学生的发展影响至关重要。我们初一历史备课组一定会团结协作，加强实践，努力为学生的发展创设良好的学科学习环境。

学年第一学期历史备课组工作计划

一、指导思想。

二、工作目标。

七年级              八年级              九年级。

11—12周               复习及期中考试。

21—23周              复习及期末考试。

四、具体措施与要求。

高一下学期历史备课组工作计划

八年级历史备课组上学期工作计划

本学期八年级备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学研究优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础。

八年级的学生经过两个学期对历史科的学习，已经掌握了一定的学习历史的技能，有一定的历史基础知识，对历史事件有一定的分析能力，初步掌握了评价历史人物的能力。但他们的偏科思想比较严重，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。

1、着眼新课改，继续加强对新课程改革方面的深入研究。

八年级要在已有的经验基础上，进一步解放思想，转变观念，研究新课标教材。在课堂教学过程中，努力改变传统的教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的教师。及时发现教学中出现的问题，总结课改心得和体会，将新课改和课堂教学新模式结合起来，形成有本备课组特色的教学模式。

2、加强集体备课，提高备课组成员的整体水平。

备课组要认真落实学校对集体备课的相关要求，落实好集体备课制度。备课组确定集体备课的时间、主题、中心发言人，要保证落实每周一次集体备课。在集体备课的过程中，要加强团结协作，充分发挥集体的智慧和力量，促进各位教师的专业化成长。

3、认真组织好教师之间听评课，促进教师的专业化成长。

鼓励教师多听多评，充分发挥优秀教师的引领和示范作用，并对教学薄弱的教师重点帮扶，群策群力，使其尽快赶上，通过这两项工作，形成组内互帮互学的良好氛围。

本学期主要要提高学生的自主学习能力。学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。学习是学生而不是教师在学。因此，作为学生，一定要充分发挥学习的主动性和主体性，不要一味依赖教师，而应该在教师的“教”中主动构建自己的“学”，取人所常，为己所用。学生应该培养良好的学习习惯，包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等，从而更好的来学习。

（略）。

高一历史备课组第二学期工作计划

第二学期历史学科高中备课组工作计划

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写工作计划吧。估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编整理的第二学期历史学科高中备课组工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、高一年级：xx任高一1至7班历史教学。

2、高二年级：xx担任1和3班历史教学，xx担任2和4班历史教学。

3、高三年级：xx担任高三1个班级历史教学。

1、加强教育教学理论学习和研究，促进备课组教师学科专业素养的提高，提高教育和教学的实效。认真完成教学常规工作，尤其高二学业水平测试、高三毕业班的各阶段工作有计划开展。

2、努力完成各项教育教学常规工作。带领教备课组加强理论学习和研究，提高教研组理论水平。

3、促进备课组教师成长为学习型、研究型教师。

（一）教科研方面。

1、继续教育和培训。组织好备课组教师积极参加省、市、区、校各级教学研讨、培训，提高每位教师的理论素养，努力向学习型、研究型教师看齐。

2、本学期争取创建教研组特色项目，以本学科知识为载体，以宣传地方历史、弘扬家国情怀为出发点，初步拟定创建历史博物馆为核心的特色项目。

3、组织备课组相关教师学习和研究课标、考试说明，关注高二会考、高三高考要求，及时捕捉相应的考试信息来指导教学活动，保证教学活动的有效性。

5、申报课题。课题围绕核心素养、深度教学、体验式教学进行。

1、常规工作。根据学校要求督促每位教师要认真做好备课、上课、学生作业批改等常规工作，提高教学的实效性，尤其关注班级学习有困难学生的日常学习，提高他们的学习信心，帮助他们克服学习中的惰性，缩短他们与班级其他学生的差距。

2、教研组教学资源建设。每位教师努力完善自己所教年级的教学资源，比如教案、学案、课件、作业设计等，同时作为教研组共同资源，与备课组老师共同分享，促进备课组教学资源建设，共同提高备课组教学水平。

3、相关教师认真参与本学期相关的教学实践展示活动。通过校级公开课开设，并积极观摩学习同行的各种教学展示，善于借鉴，扬长补短，丰富提高自己的教学实践。

4、积极参加并组织教研组集体备课活动，做到有计划有主题有记录有主讲人，以提高学科核心素养、探究科学的课堂教学模式、解决教学中实际问题为本学期的主要校本教研方向，以此提升我们的课堂效益。

5、开展好高中学科类活动，比如主题报告会，读书会，历史知识竞赛，历史辩论赛等，丰富学生课堂外的'学科生活，提高学习历史的兴趣，拓展历史学习的途径。

6、配合学校、市教研室的计划，每位教师做好各年级的相关工作。

7、参与高中历史命题专家库组建，丰富教学资源，提升教学质量。

（三）其他工作。

1、做好备课组各项常规工作之外学校规定的各项任务。

2、做好各年级的相关工作。

（1）相关教师分析本年级学科考试要求，分析班级学情，制定合理的教学计划，安排好教学进度，保证学生充分的复习巩固时间。

（2）及时研究考试信息指导实际教学。

（3）教师根据学生情况编制学习辅导资料，便于学生课后复习巩固。

（4）教师对大量的试题要精选精练精讲，注重实效，注重后进生的巩固情况，对后进生要更多的学业关怀。

（5）重视基础知识、基础能力的训练。

历史第一学期备课组工作计划

本学期初二历史备课组衔接上个学期继续开展工作，备课组的老师们按照学校整体工作安排，结合历史科组本学期工作计划和年级组工作安排，团结合作、齐心协力，完成了本学期的教学教研工作，现对本学期备课组工作总结如下：

首先，备课组认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，根据学生实际情况制定本学期教学计划，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”，研究教材教法、学情学法，把教学研究工作落到实处。

其次，认真完成每一堂课，着力提高课堂效率，课堂上做到精讲多练，课后及时批改和讲评作业以及存在共性问题，认真做补缺补差工作。平时积极辅导学生，鼓励学生创新思维、独立思考，教学中激发学生的学习兴趣，培养学生历史学科能力，加强学法指导，提高学习效率。

第三，按时组织备课组活动，认真落实备课方案，组织年轻教师上汇报课，所有备课组的老师都积极参与听课评课，集体交流，共同探讨，互相学习，共同进步，促进了教学水平的提高。本学期期中考试后，备课组还认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，学生们大多数考试成绩都很好，积极好学，但是也存在个别学生不够认真学习，而且学生两头的差距比较大，有些学生成绩很差，经过分析并集体探讨后我们备课组对教学进行合理的安排，针对性开展下一阶段的教学工作。

最后，充分开发利用教学资源，延展丰富历史课堂，为了更好的呈现40分钟的课堂，教师平时就应该注重储备，我们备课组的老师们经常阅读各种教育教学的相关书籍，多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。每位教师都充分利用学校的网络资源，使用多媒体课堂教学，让多媒体教学与传统教学相得益彰，取得良好的教学效果。

总之，本学期我们初二历史备课组严格按照学校要求，大家互相学习，取长补短，齐心协力，顺利开展教育教学工作，在我们的努力下，学生学习历史的兴趣提高，行为习惯和学习态度有了很大的改变，在夯实基础上有所提升，为学生初三的历史学习奠定良好的基础。我们相信，尽管工作中有不完善的地方，但是只要有信心，肯付出，一切都会越来越好，在今后的工作中，我们将一如既往用心努力，争取获得更好的成绩。

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高一历史备课组学期工作计划

一、指导思想：

在学校教学领导小组的宏观部署下，在教务处、教科室和高一年级组的统筹下，以提高学科教学教育质量为目标，积极学习课程教学改革思想，在夯实学生基础知识的同时，全面提高学生的学科能力。

二、对教学各个层面的要求：

2.集体备课。本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥，新老合作，取长补短。

本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲授新课前认真钻研教学内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源的优化处理。3.教学要求。本学期所有班级的.教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外，在强化班和普通班教学方面是不同的，老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。

三、在课堂教学上要注意以下几个方面：

激发学生的学习兴趣。教学中，不停留在简单地传授书本知识，对教材进行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的东西，实际生活中能碰到的情况，时事新闻等，引入到教学中，达到既能激发学生的兴趣，又能把书本中枯燥的理论，转化为通俗易懂的例子，帮助学生更好的理解，树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下取得进步。2.注意从实例出发，从感性到理性；注意运用对比的方法，比较相近的知识点；注意从已有知识出发，启发学生思考。3.加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力，提高学生的自学能力。

四、组织开展有效的教研活动：

1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定”――双周四下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论；每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，提出教学的设想，大家讨论补充，探究最佳方案，实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题，采取的具体教学方法，特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”

通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。2.组织教学研究课，加强集体听课、评课，并积极向其他备课组学习，努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。3.积极参加校内外组织的教学研究活动，并努力出色完成年级组交给的各项任务。

五、教学进度：

学年第二学期历史备课组工作计划

1、认真制定教学计划，备课组组工作计划，并在教学实践中不断调整和完善。

2、着眼新课改，加强对新课程改革方面的研究。依据新课标认真上好每堂课，要认真研究教材。

3、组织集体备课，提升备课组成员的整体水平。

4、认真组织教师之间的听课评课，促进教师的专业成长。

5、搞好教科研，提高历史备课组的教科研水平。

6、加强对青年教师的培养。

1、依据校历制定本学期教学计划，要切合学生实际，且有可操作性。

2、“三课活动”安排：七年级马亚运老师公开课，八年级龚娟老师公开课。

1、组内听课、评课；马亚运老师七年级公开课，龚娟老师八年级公开课。

2、九年级教师做好中考范围调整后新增内容的知识梳理。

3、九年级准备第一次模拟考试命卷、批卷工作。

1、七年级组织清明节手抄报活动。

2、组内听课、评课：依据教导处三课安排，开展组内同课异构活动。

3、七、八年级统一进度，安排好期中考试复习，以及命卷工作；九年级安排好第二次模考出卷、批卷工作。

1、各年级同课头教师就期中考试成绩进行组内分析，以方便下半学期教学。

2、开展“如何利用历史地图册辅助教学”的教研活动。

3、九年级教师组织第三次模考出卷、阅卷工作。

1、七、八年级完成教学任务并着手期末复习工作。

2、九年级统筹第四次模考工作，在一轮复习结束后梳理中考专题。

2、认真做好本学期教学工作总结。

高二第二学期历史备课组的工作计划

本届高二文科选修共有五个班，每班45人左右，学生基础相对较弱，学习习惯较差。高二年级历史备课组共有教师3人。

在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。”培养学生的历史思维能力是高二一年的教学重点。

1、全组老师学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效度。

2、总的教学要求：配合各班班主任，狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学；真正做到常规教学落到实处。

3、考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。

4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料（优化设计）；教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。

5、关于集体备课：

（1）安排：

中心发言人分别为：胡雪飞、华建明、张敏霞。

内容分别为：第一、二章，第三章，第四、五章。

（2）方式及内容：

备课中心发言人提出每一节的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法。其他老师补充、讨论，做到备课组基本统一。

（3）时间：周三下午。

（4）地点：4号楼四楼大办公室。

第二学期高二历史备课组工作计划

一、指导思想。

1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》（实验）对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修i、iii规定的各项教学任务。理科班完成历史必修i、ii、iii基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成绩。

2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，锻炼历史学科能力，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的。

3、在抓好基本能力培养的.同时，也注重对基础知识的教学，使学生顺利完成高二历史的学习。

二、教材。

三、教学内容。

教材按历史必修i-iii、选修《历重大改革回眸》、《战争与和平》，教师可依据课标要求灵活安排教学内容。

四、教学要求。

1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。

2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。

3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。

五、教学安排。

第5-7周文科完成第七、八单元教学任务及测试，理科完成必修ii复习任务并进行第二次模拟测试。

第8-9周文科完成选修iii第一次世界大战及凡尔赛——华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修iii及进行第三次模拟测试。

第10周复习准备段考。（节假日放假，则据实际情况往后进行调整）。

第19周文科复习期末考试。

历史备课组工作计划

本学期我带文科两班，肖祚君带6个理科班。文科要争取在本学期半期完成必修3全册，学期结束完成选修4和选修1的授课。理科要在本学期仅有的20课时完成必修3全册，争取进入会考复习阶段，编印并下发必修1、2、3会考复习提纲。

文理分科后，理科历史课不再进行周清，但有效教学模式却必不可少，更因为可是少，进度任务重，推行有效教学，利用学案囊括每课基础知识点和重点内容就尤为重要。只有这样，才能让理科学生不仅仅当堂学习了知识，更在课堂上识记和掌握了一部分基础知识点。不至于挤占理科各科的学习。加之随着会考的日益临近，需要编印必修1、2、3的复习提纲，所以在本学期内授课过程中更有必要逐课逐堂规划基础知识，供学生随时复习使用。

文科的有效教学模式，沿用上学期的做法，比如学案的制定，就改教师编写印刷为利用好学生手边的《三维设计》和《课时跟踪训练》。上课时指导学生通过阅读课本，填写《三维设计》上的知识点，完成部分问题，然后老师再将历史知识变成文科学生必须熟识掌握的历史规律、线索和体系。然后尽可能在课堂上借用上述两种资料进行当堂训练。做到堂堂清。

此外，文科又必须按照学校教务的要求有规律地进行周清甚至月清。每周三、四时，由教师制作周清卷，择机进行测试，然后核对答案，要求学生必须做到周清卷彻底搞懂搞会。我要求所带的3和7班学生周清原卷必须达到满分，开始一定会有难度，但只要多督促，跟进及时，多鼓励，相信不论是希望班还是普通班，都可以达到满分的要求。

历史周清内容相比其他两个年级难度较大。主要是内容更多，追求体系，涵盖知识面较广，题型也比较灵活多样。从上学期周清情况来看，学生每周第一次周清的分数参差不齐，有的学生分数过低，但随着时间的推移，分数逐渐增长了。本学期仍然追求一定的量和体系，考察面较广，但拟尽力避免每周第一次周清分数过低的局面。借助于天天清，加大背诵量和背诵频率，由老师抽查改为以组长彻查背诵为主，老师抽查为辅，要求人人过关，周清内容就产生在每天背诵内容中，学生累积比较到位；另一种办法是每天的晚自习默写必须坚持，减少默写量，默写核心知识，构建知识体系，和每日的背诵考察相呼应，累积基本知识点。这两种做法，应该可以缓解周清的压力，提高学生周清第一遍的分数。

文科的历史，必须从高一分科后就培养学生识记重要知识点的习惯，而且要做到当然任务当天完成。为此，本学期采取每天一默写，每日一考察的办法。尤其是面对面的考察，一定要有指挥棒的作用，不仅布置当天内容进行当面考察，更要同时有规律地布置之前的内容，指导学生不断循环往复学过的历史知识，达到完全熟识掌握的效果。

循环复习和隔夜记忆是我带往届生一贯采用的好方法，事实证明，一旦你学生掌握了这个方法，就可以在一段时间后养成良好的历史学习习惯，而且会达到更高效更有效的历史记忆效果。开学初我将会将该两项方法传授给学生，并且在每日的日清中借助于默写和考察有意识地强制学生进行循环记忆和隔夜记忆，相信久而久之，学生必然会在短时间内识记很多内容。一旦学生尝到了甜头，就会将这两种方法当做自己的绝招而长期一贯地坚持使用。如此，学生的历史知识的累积和体系的建立必将会有所改善。

阅读课本，是有效教学模式下课堂上的必修课，而指导学生在完成《三维设计》习题的同时，通过阅读资料上的知识点或者小知识体系，培养学生拓展知识，深挖教材，形成知识体系的能力。

历史备课组工作计划

为切实贯彻新课改理念，真正减轻学生繁重课业负担，提高学生学习效率。本学期根据学校教务处计划，结合八年级备课组和学生实际情况，进一步转变思想，大胆改革创新，以科学理论为指导，积极探索有效教学模式，努力提高我校历史学科教学水平。

二、主要工作。

1、备课方面：各位老师要认真研究历史课程标准，研究校情、班情，依据本学期组内教学进度计划，提前一周准备教学预案，并在下周五前发给其他老师，拿到材料的教师要认真阅读，并提出合理化的修改建议。

2、教学方面：教师依据备课组集体讨论的教案，结合班情开展个性化教学。引导学生合作学习、互动交流，鼓励探究创新，激发其学习积极性。

3、作业方面：作业布置要适时、适量。同步练习要思考完成，坚决杜绝抄袭答案现象。严格要求学生作业一课一交，严肃处理作业拖拉行为。

4、听课方面：教师要依据学校教务处安排，有计划的听课，尤其是优秀教师的展示课。不仅要听本学科，而且尽可能听相关的学科。听课教师要及时评课，既要说亮点，又要指出不足。互相探讨，互相学习，取长补短，共同提高。

(2)教研方面：

1.理论学习：为贯彻教务处工作计划，教师每周一次备课组活动期间，集体学习教学理论，主要是新课程标准的学习、教与学方法改革研讨。

2.集体备课：依据组内计划，周四集体活动期间，每位教师要认真研讨教学内容，修改完善教学预案。为了提高个人的业务能力和教学水平，成员之间要坦诚的交流和学习。

3.区级教研：关注区级教研信息网，主动外出教研、听课并参与评课，虚心学习他人先进经验。按要求撰写教学论文、制作相关教学课件，积极申报各类教学评比材料。

4.学情分析：根据学生学习表现，结合每次单元测验，尤其期中、期末考试结果，反思教学效果，相互交流探讨有效教学方法。通过校讯通、课代表、班主任与家长沟通和学生交流，努力提高班级总体成绩。

历史备课组工作计划

(一)规范教研组活动及各备课组活动，营造浓厚的教研氛围，提高教学质量。

2、规范教学常规，配合学校作好教学教研工作和考试质量分析等。本学期主要作好三个年级的调研工作，加强对各学段教学方法的探讨。各级部教师相互学习，共同研究，互相听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练学生的规范答题和审题，提高文字题的得分率和思维分析能力。

3、加强教研组课题研究，各级部确定自己的教研课题，并及时与教科所和教研室沟通与联系，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。

4、针对各年级的特点进行有特色的教研活动，开展教学工作。

高二针对文科班的任务和特点进行综合思维的培养，既要着眼于学业水平测试，又要为高三打好基础。

高三加强高考信息资料的收集及教材的研究分析与综合复习，重视对尖子生的培养与辅导，同时兼顾边沿生成绩的提高。

5、重视第二课堂的开展，并作好必要的资料收集和学生成果的收集。高一、高二重点是学生的简报制作和小论文撰写及开展知识竞赛;高三开展专题讲座和优秀学生的历史学习经验交流会。

6、积极参与市级教研活动，并争取在市学科组活动中起中坚带头作用。各年级在市活动中尽量积极地承担相关的教研任务，以锻炼和提高本组老师的教学研究水平。

(二)加强业务学习，重视青年教师的培养，提高自身的业务水平。

1、全组老师抓紧课余时间多读有关书籍，扩大知识面，尤其是随着新教材的出现，更要不断学习和钻研，不断吸收学术界的一些新观点、新理论，多学有关课改的文章，不断更新教学观念。

2、随着教学形势的变化，教学手段要尽量多样化，掌握熟练的现代教育教学技术是提高教学效果的重要途径，要求老师要重视电脑(课件制作)的掌握与学习。有电脑技术优势的老师多帮助组内其他老师。

3、充分利用校际和组内活动的机会，相互学习交流，取长补短。提倡跨年级听课学习，做到人人参与课改。高一高二老师多听高三老师的课，研究新课程下应对高考的课堂模式。高三老师多听高一、高二老师的课，明确课改新形势，探讨素质教育的课堂新模式。多与兄弟学校优秀教师联系，学习他们的教学经验，尽量争取资源共享。

4、继续加强对青年教师的指导和落实“师徒结对子”工作。通过听课评课，传帮带，提高历史组的整体教学水平。

5、开展一次全组教师的读书交流活动，形成组内专业发展的良好氛围。

历史备课组工作计划

为进一步搞好高三历史二轮专题复习工作，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，我校高三历史备课组全体老师经过酝酿讨论，特制定如下计划。

以历史考试说明为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在xx年高考中历史学科取得理想成绩。

与同类兄弟学校相比有很大差距，要想在高考中具备一定的竞争能力，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，能力需进一步提高。

1、精编复习专题，指导学生依据考纲掌握知识点前提下形成知识的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。

2、精选练习试题，习题要精选、精练、精讲，突破重难点，抓住历史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题能力的指导。

3、深入钻研考纲和教材，研究近三年江苏省高考历史试卷，适当关注新课标和新教材，认真研究学情，多方搜集高考信息，增强复习的针对性和实效性。

4、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目标和要求，更细致的指导帮助，促进他们更上一层楼。对差生要帮助他们端正态度，树立信心，提高兴趣，加强督查，力求少拖后腿。

从4月份开始二轮专题复习，共分十八个专题，到5月中旬结束，共一个半月左右，具体专题安排如下：

《中国古代史》

专题一：古代重大政治制度和政治改革

专题二：古代封建赋税制度的演变

专题三：古代农业、手工业、封建城市及商品经济的发展

专题四：历代中央政府对边疆少数民族地区的开发和管辖

专题五：中国古代的对外交往

专题六：中国古代思想及其演变

《中国近现代史》

专题一：近代各个时期列强侵华的演变

专题二：近代民族资本主义发展及资产阶级各个阶层的探索

专题三：世界进步潮流影响下的中国近现代民主政治进程

专题四：中国近现代各阶级的对外主张及活动

专题五：近代以来中美、中日关系的演变

专题六：社会主义经济建设的曲折发展

《世界近现代史》

专题一：世界近现代史上民主政治的创建和曲折发展

专题二：世界近现代史主要国家和地区的分裂和统一

专题三：三次科技革命及其对中外历史的影响

专题四：世界资本主义主流思想的演变

专题五：经济全球化与世界经济格局的演变

专题六世界格局的演变

初中历史备课组工作计划,历史备课组工作计划

一、备课组基本情况。

历史备课组成员7人，5人为中学高级教师，2人为中学一级教师，皆能胜任本职工作，具有强烈的事业心和责任感，是一个充满活力和积极进取的集体。

二、指导思想及工作目标。

指导思想：20xx-20xx年度是教学质量年，在教育局“双提升”的号召下，我们历史备课组以学校工作为中心，以提高课堂教学的有效性为目标，以落实教学常规为重点，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，以课题研究为引领，不断提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。

工作目标：加强学习，转变观念，研究新课标，紧抓教材，结合历史学科的特点，落实常规，优化课堂，大力开展教学教研，丰富教学理论水平，将新课改与课堂教学相结合，形成本备课组特色的教学模式。

三、具体措施。

1、着眼新课改，加强对新课程改革方面的研究。

2、加强集体备课，提升备课组成员的整体水平。

3、认真组织教师之间的听课评课，促进教师的专业成长。

4、搞好教科研，提高历史备课组的教科研水平。

坚持以学生发展为核心，促进备课组、学生与教师三位一体的`和谐发展。积极挖掘学生的成功智力因素，为其终身发展奠定基础;在先进的教学理念指导下，以“教材整合的实践与研究”为课题，科研引领，在实践中研究，在研究中实践，以点带面，逐步深化。继续提升课堂教学能力;在课改进程中，探索历史备课组的特色建设;继续提升运用信息技术的能力，为课程教学服务。做好以下常规工作：

1.加强听课、评课活动，更好地掌握教学的第一手资料，为提高教学质量服务。听课节数在数量上保证，在质量上提高。

3.充分利用我校导师及学科教研员的力量，开展各类公开课，历史备课组本学期主要是开展3-4节公开课，保证质量。

4.在日常教学工作中有意识去发现、及时总结与反思，逐步培养起与教育教学相结合的教科研意识。

5.备课组活动制度化：本着“互相学习、互相交流、互相帮助、取长补短”的原则，备课组二周一次，时间定在周二下午活动课;活动的要求：四定(定时、定主讲人、定内容、定地点)，四统一(教学中统一进度、统一目标、统一难点和突破方法、统一基本作业和测验)。

6.积极参与历史科组的各项活动，充分发挥历史学科的特色，结合各学科特点，进行学科间的密切交流、彼此借鉴、相互渗透。为做好历史与生命教育的有机渗透出谋划策，积极实践。

7.配合落实好学校教研组的各项考核与检查。

8.同备课组加强听课，取长补短。听课者做好相关评课记录，上课者作反思记录。

9.注重日常教学经验积累，争取教学水平、教学能力的不断提高。

10、教学中，对初一、初二年级学生做好学习习惯培养，注重学生学法的研究，注重学生能力培养和情趣激发的研究，提高课堂效率，作业上保证人人上交，及时订正等。初二年级的历史教学要从本学期始就为下学年的历史中考做好准备。

11.继续参与进修校举办的历史教师培训班活动，积极参加各种教师技能大比武活动，提高自己。

文科综合教研组工作计划。

历史备课组工作计划

为了更好地推进高二年段的历史教学，本学期高二历史备课组将在以下几个方面进行努力。

一.完成高中《历史》必修三的教学。在教学过程中，要认真贯彻课程目标的精神，帮助学生明确政治制度史教学的重点，讲清知识、理清线索、构筑体系、培养思维，在夯实基础知识的同时，并相应地培养学生的思维，提高学生在情感、态度、价值观方面的认识。

二.定时定点地开展相应的教研活动，通过集体备课，加深自身对教材的理解，集合备课组的力量，解决教学中的疑难问题，同时建立有效的教学模式，以服务于学生的学习，帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法。同时，要依托教研组，开展教学设计，片段教学的教学研讨活动，总结经验教训，为学校选拔市教师技能大赛的选手。

三.积极参加市教研院和学校教科室组织的教育教学业务学习，不断汲取先进的教学理念和科学的教学方法，积极参与学校“少教多学”的课题活动，领会精神并积极实践，提高认识，努力提高自己的业务水平。

四.学期内，积极参加教研组和备课组组织的公开课活动，通过听课、评课，取长补短，发现自身在教育教学上存在的不足，并有意识地加以改进，从而提高教学水平以应对学生的学习需要。

五.学期间组织一定数量的考试，通过考试发现学生在学习过程中存在的认知欠缺，从而更有针对性地解决教学上存在的'问题。

六.在上级部门的统一组织安排下，组织学生参与本学科的研究性课程活动，既丰富学生的课余生活，同时扩大学生的知识面，以更好地提高学习兴趣和学习能力。

七.不断进行教育教学的反思，及时进行经验总结，提高自身对专业知识和相应教学法的认知。

历史备课组工作计划

在教学五认真的指导下，以课程标准为指导纲要，围绕有效教学开展形式多样的历史课堂教学模式，在课堂教学中注重德育教育，注重教学质量的提升。加强新一轮课堂教学改进计划：教师根据教学中的五个环节，进一步提升自己的改进目标，加强备课制度的建设，不断提高历史课堂的效能及教学质量。

1、加强教育教学理论学习，学习新课程标准及。

历史备课组工作计划

教师对学情的把握和深入分析是实施高三教学复习有效性的前提。本届文科三个班发展均衡，历次考试大起大落少，相对稳定。年级历史一本人数难以突破10人，优生面窄，但影响帮助与辐射面广，我们备课组达成一致意见，重点目标是在教学上突破，各自做到心中有数。从课堂提问到考试检测给予明确的指向目标与要求。同时更要关注人数众多的中后段学生群体，是历史有效人头数提升的中坚力量，尽管这部分学生习惯、基础较差，但其渴望上进的愿望迫切。我们备课组针对性制定了以下措施：

1、（以7个左右为佳），提出明确的目标，老师将采用何种方式，以什么作为载体解决其学习中的问题给学生讲清楚，并根据辅导效果和考试成绩及时调整学生名单。

2、搭建师生情感沟通，辅导答疑的畅通渠道，相互理解、支持、信赖。

3、历史基础知识的过手采用听写、填空、列举题进行过关检测，及时批改，不合格一定要一追到底。

4、在作业定时检测、考试中，及时发现问题，盯盯住不放。帮助他们解决学习中的困难，以教师不怕苦不怕累的工作态度感染、影响学生，下决心治理部分学生的“懒病”，不埋怨不急躁，给予其真诚的关心、关爱与鼓励。

二、完成学期目标的途径、方法。

本学年历史第二轮复习以板块为主线，构建专题知识体系。备课组在认真研讨分析学情的基础上，对“一诊”以来的历次考试数据今年进行了分析，制定了以下复习计划。

1、专题复习内容安排（“二诊”前）。

按历史专题知识板块，中国史的专题大致分为：中国政治文明史的演进；中国经济结构的变化与发展；中华民族关系与民族团结；闭关自守与对外开放；中国古代的科技与思想文化；中国近代的落伍与唯心的抗争与探索；国共关系的演变；中国特色的社会主义道路的探索；中国近代重大思想理论成果与思想解放运动，共计九个专题。“二诊”前要完成五个专题的第二轮复习。按周计划复习，专题要具体安排见附录。

2、聚焦课堂，追求课堂教学复习效益的最大化。

二轮复习课堂教学模式一定是讲练结合。一讲到底、一练到底都不可取。高质量的课堂必定是建立在教师对专题复习内容、高考重难点认真钻研、充分备课和基础上。学生对教师充满期待，一切以学生的收获与否为评价标准。我们认为老师的讲解是否解决了学生读书自主理解复习时解决不了的问题。课堂上学生的眼中透出信赖、会意、满足的神志，效果一定是好的，当然还要看中等学生课堂的理解、接受、消化度。课堂中的训练一定要安排设计好，安排学生答疑的，人选要精心考虑，教师训练学生解读材料，审题答疑的方法与技巧上要有耐心，给够时间，从中发现问题，真正达到训练的目的。教师一定要抓住时机及时点拨与肯定学生。

3、加强定时训练，提升能力。

二轮复习的抓手就是以训练为突破口，为此我们备课组集体研讨制定了“定时训练”，做法是：

（1）训练时间。每周晚自习40分钟。

（2）题型。12道选择题加历史材料综合题，共计80分。

（3）试题训练达成的目标。难易度是关键，按“二诊”、高考的标高命制，命题人要考前将试题做一遍，以保证试题的质量与训练的有效性。

（4）每练必改，尤其要打分。考后及时评讲，及时反馈信息，及时从三个班横向考试的信息对比中发现问题的教学，提升教学质量。

每周星期三上午第四节课（地点是二楼历史教研组），经常不定期的集体讨论。

历史备课组工作计划

本学期我们历史备课组共人，高一人，高二人，高三人，基本上都有跨年级任教年级人。由于上学期高一学业水平考试成绩非常不理想，给我们本学期的工作敲响了警钟。本学期的工作中心思路是以有效学习为指导，立足课堂，改善课堂，以教研带动课堂改革，向课堂要成绩。

1、常规。抓好每个人的备课上课作业等常规任务，抓住常规才能抓住教学质量。抓常规就要做好检查和记录，严格检查纪律以促进常规进步。

2、集体活动。做到每周一次集体活动，做到有计划有主题有记录。以有效学习和改善课堂为本学期的主要校本教研方向，通过集体活动提升我们的课堂效益。

3、教研活动。积极参加各级教育教研部门组织的教研活动，有始有终有记录有反馈。通过参加教研活动，开阔我们的视野，提升自身的能力。

4、学生竞赛。本学期组织一次高三文科班的文综选拔竞赛，并组织好学生的培训，争取在年代的文综竞赛中取得好成绩(计划另订)。

5、选修课。以教研组为单位开发好选修课。然后让每个高一高二的老师都要开出一门选修课。

6、做好以老带新的工作，本学期历史备课组有新教师一人，高级教师一人，一级二人，二级一人，结构非常合理，需要发挥每个老师的积极性，带动每个老师的发展，特别是要发挥老教师的作用，带领年轻教师的成长。

历史备课组工作计划

为切实贯彻新课改理念，真正减轻学生繁重课业负担，提高学生学习效率。本学期根据学校教务处计划，结合八年级备课组和学生实际情况，进一步转变思想，大胆改革创新，以科学理论为指导，积极探索有效教学模式，努力提高我校历史学科教学水平。

(1)教学常规工作

1、备课方面：各位老师要认真研究历史课程标准，研究校情、班情，依据本学期组内教学进度计划，提前一周准备教学预案，并在下周五前发给其他老师，拿到材料的教师要认真阅读，并提出合理化的修改建议。

2、教学方面：教师依据备课组集体讨论的教案，结合班情开展个性化教学。引导学生合作学习、互动交流，鼓励探究创新，激发其学习积极性。

3、作业方面：作业布置要适时、适量。同步练习要思考完成，坚决杜绝抄袭答案现象。严格要求学生作业一课一交，严肃处理作业拖拉行为。

4、听课方面：教师要依据学校教务处安排，有计划的听课，尤其是优秀教师的展示课。不仅要听本学科，而且尽可能听相关的学科。听课教师要及时评课，既要说亮点，又要指出不足。互相探讨，互相学习，取长补短，共同提高。

(2)教研方面：

1.理论学习：为贯彻教务处工作计划，教师每周一次备课组活动期间，集体学习教学理论，主要是新课程标准的学习、教与学方法改革研讨。

2.集体备课：依据组内计划，周四集体活动期间，每位教师要认真研讨教学内容，修改完善教学预案。为了提高个人的业务能力和教学水平，成员之间要坦诚的交流和学习。

3.区级教研：关注区级教研信息网，主动外出教研、听课并参与评课，虚心学习他人先进经验。按要求撰写教学论文、制作相关教学课件，积极申报各类教学评比材料。

4.学情分析：根据学生学习表现，结合每次单元测验，尤其期中、期末考试结果，反思教学效果，相互交流探讨有效教学方法。通过校讯通、课代表、班主任与家长沟通和学生交流，努力提高班级总体成绩。

第一周：第1课

第二周：第2、3课

第三周：第一单元检测与评析

第四周：第4、5课

第五周：第6、7课

第六周：第二单元检测与评析

第七周：第8、9课

第八周：第10、11课

第九周：第三单元检测与评析

第十周：复习、期中考试

第十一周：期中试卷分析、第12课

第十二周：第13、14课

第十三周：第四单元检测与评析

第十四周：第15、16课

第十五周：第五单元检测与评析

第十六周：第17、18、19课

第十七周：第20、21课

第十八周：第六、七单元检测与评析

第十九周：复习、期末考试。