范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
幼儿园小托班户外活动篇一
活动目的:锻炼幼儿身体协调能力,增强亲子之间的合作能力。
活动准备:篮球4个、高跷木4对、小凳子8个、
活动目的:锻炼幼儿身体协调能力,增强亲子之间的合作能力。
活动准备:篮球4个、高跷木4对、小凳子8个、大袋子4个(能同时装下幼儿与家长)
活动过程:
1、幼儿与家长分别站在场地的两侧,间隔大约为8米。高跷木放于起始点的小凳子上,篮球放在家长身后的小凳子上。每场比赛分4组进行。
2、当老师喊口令"开始"时,幼儿脚蹬高跷木走向家长,同时家长把自己装到大袋子里准备好。当幼儿走到家长身边时,家长先把幼儿抱到大袋子里,然后拿起小凳子上的篮球,同时与幼儿面对面站好,两人一同跳到终点,再把篮球放到终点的小凳子上摆好,不能让球滚下。
3、最先到达终点的即为获胜组。
4、规则:幼儿必须与家长一同站在大袋子里跳回终点不能跑或走;幼儿必须脚踩高跷木走到家长身边。
幼儿园小托班户外活动篇二
1、通过故事、图谱的引导理解乐曲内容。
2、尝试模仿乐曲中的节奏语“库库库企企”。
3、喜欢和同伴一起玩游戏,感受音乐活动带来的乐趣。
4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
1、掌握节奏语“库库库企企”。
2、按照游戏规则进行游戏。
课件、mp3音乐、图谱、故事、铃鼓一个
1、教师讲述找宝藏的故事,激发幼儿参与活动的兴趣
故事:奇奇从小就喜欢寻找宝藏,他能帮邻居阿姨找到躲在花丛里的小猫,能帮好朋友小小找到丢失已久的蜡笔。现在奇奇很久没有帮别人找宝贝了,他一个人来到马路边,走着走着遇到了一个白胡子老爷爷,老爷爷告诉奇奇自己有一样宝贝藏在远方的城堡里,他要是能找到这个宝贝就送给奇奇,只是要想找到宝藏就要翻越层层高山,爬上高高的楼梯,看到城堡后要念咒语,城堡的`大门才会打开,宝藏就会出现。奇奇听了老爷爷的话,立马按照老爷爷指的方向去了,开始了他的寻宝之旅,可是奇奇已经翻越了很多坐高山,刚开始是高兴地跳着上山,后来跑着上山,再后来走着上山,最后实在没力气了只能慢慢地摇晃着身体坚持爬上最后一座山,真的有城堡哦!奇奇念了好几遍咒语“库库库企企”可城堡的大门还是打不开。
提问:(1)故事里有谁?他要去干什?他是怎么上山的呢?
(2)到了城堡要念一句神秘的咒语,这句咒语是怎么念的?
2、教师播放音乐,幼儿完整听赏乐曲
(1)教师用动作和口型引导幼儿倾听,提问:音乐里的咒语是怎样念的?(库库库企企)
(2)幼儿集体尝试喊出咒语。
3、教师播放图谱,引导幼儿理解乐曲内容
提问:(1)咒语要在哪个地方才可以喊出来呢?怎么喊?
(2)还没到城堡时要翻越什么?到了台阶这里要怎么样?
4、教师讲解示范音乐游戏的玩法和规则
(1)玩法:每个幼儿选择一个自己喜欢的位置站好,当音乐响起时全体幼儿围成圆圈,可以一起踏步走、跑步走、跳着走一起翻越高山,一起爬楼梯,当来到城堡门口听到“库库库企企”时,要一边念咒语一边按节奏做自己喜欢的动作造型,可以拍手、耸肩、垫脚等。
(2)规则:选择的位置要在老师周边,不能太远;围圆圈要保持距离方便做动作;游戏时不可以大声喊叫,要轻声游戏。
(3)教师和幼儿一起开心游戏,可重复游戏。
5、找到宝藏,游戏结束
(1)教师播放城堡大门打开,宝藏出现是一个铃鼓。
(2)教师:通过小朋友们坚持不懈的努力,城堡的大门终于打开了,里面的宝藏已经悄悄地飞到了我们班,要请小朋友们听着音乐一边念咒语一边去找一找,看看谁先找到。(铃鼓放在幼儿容易发现,距离老师比较近的位置,用布遮盖铃鼓的一半,例如:钢琴上)
(3)让幼儿都摸一摸找到的宝藏,教师简单介绍铃鼓,最后幼儿念咒语“库库库企企”,教师按节奏敲击铃鼓结束活动。
本次活动符合小班幼儿的年龄特点,幼儿带着故事去听音乐一起去寻找宝藏,十分有趣。幼儿在音乐游戏中玩得十分开心,参与的积极性也很强,课堂气氛也比较活跃,最后活动结束时,还有很多孩子说想再玩一遍,可见这次的音乐游戏活动幼儿是接受的喜欢的,对老师的准备也是认可的,活动目标基本达到,我的心里也很开心,活动结束后我和孩子们又玩了两遍。活动中也有不足之处,导入时间较长,使得游戏的时间较短,幼儿还没玩够就结束了,我将吸取经验,在开展音乐游戏的活动时要注重过程中保证幼儿充足的游戏时间。
幼儿园小托班户外活动篇三
时间:20xx年4月15日
人员:小班组全体幼儿、教师和保育员
地点:中心幼儿园园内小公园
活动流程:
一、问题的提出:
春回大地、万物复苏,鲜花也都竞相绽放。告别了冬天的萧瑟和冷清,小班组的宝宝将和老师一起到户外去享受温暖的阳光、沐浴和煦的春风,一年一度的春游活动即将拉开帷幕!春游不仅能开阔宝宝们的视野,增长知识,更能增进师生间的情感。亲近自然、感受生活,让宝宝在与大自然的接触中感受人与自然的和谐,增强环保意识。
二、活动目的:
1.通过春游活动,让孩子与大自然的亲密接触,感受春天的美丽。
2.知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体。
三、人员配备:
每班两位教师一位保育员,班主任负责带队组织活动。(组织幼儿游戏、幼儿安全、队伍的排列、清点人数、活动小结等等)。配班老师负责协助(幼儿安全、队伍的排列、观察体弱幼儿)。保育员负责后勤(穿脱衣服、药品拿放、垃圾的整理等等)。
四、活动准备:
1.各班教师做好春游通知工作。
2.着装准备:穿轻便鞋子、适量的衣服。
3.食品准备:少量零食、饮料、餐巾纸(水果削皮切块,放进保鲜袋;有危险的小零食不要携带)
4.教师准备垃圾袋、剪刀、毛巾、纸、照相机等。
五、春游过程:
1.出发前先对孩子进行安全教育,听从老师的指挥,不随意离开集体。(这里主要是为了防止孩子自由的跑,或是跟着别人跑,注意出行时的安全。)
2.寻找,观察春天的景色。
(1)摸一摸草地,感受春天嫩绿的草地。
(2)观察柳树的颜色,形态,柳树像什么?
(3)找一找哪些花开了,说一说是什么颜色的。(这里是为了培养幼儿的观察能力,让孩子们对几种菜花的形状、颜色等进行对比,并感受春天的气息,及时进行爱护花草的教育。)
3.幼儿分享食物,教育孩子不随便乱扔瓜皮纸屑,养成讲卫生的好习惯。(可以让幼儿进行食物的分享,培养他们的合群的能力,并养成良好的卫生习惯,不随地乱扔垃圾。)
4.清理场地,整理幼儿物品,清点幼儿的人数。(培养幼儿有基本的卫生习惯,并有初步的安全意识,能跟随自己的老师,不到处乱跑。)
5.活动结束,回幼儿园。
六、安全保障措施:
1.加强管理和监督措施。本班教师全面负责幼儿出游的安全工作,组织好幼儿活动,配班老师帮助维持纪律,保育员负责照顾好幼儿出游的护理工作。
2.班级老师对幼儿进行春游活动安全教育,增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3.春游活动时要做到井然有序,教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。
4.注意言行文明,爱护花草树木,不随地乱扔垃圾。
花桥中心幼儿园小班组
幼儿园小托班户外活动篇四
小班幼儿随着入园后开始慢慢适应周围的任何事物。在这期间,他们要面对同伴、老师,要学着与人交流交往,而小班幼儿语言发展有一定的局限性。之所以我设计《小鸭找朋友》就是因为故事内容简单,对话单一,而且重复,适合小班孩子的语言发展特点。从而实现让幼儿懂得礼貌用语的运用和培养幼儿乐于与他人交际。
1、知道小鸭想找什么样的朋友(会游泳的),另外使幼儿理解相应的动词:游、飞、跳、爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起”“再见”等礼貌用语。
3、引导幼儿积极加入角色表演,大胆表达,体验小鸭找到朋友后的快乐。
1、音乐《数鸭子》,小鸭子玩偶一个
2、flash《小鸭找朋友》,
3、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干
1、导入:教师准备小鸭子玩偶放在一个口袋里
(师:今天有位小客人来我们班做客,现在它就藏在口袋里,小朋友想不想知道它是谁呢?)激发幼儿兴趣,让他们大胆猜测。引出小鸭。
2、小鸭子在水里游泳是什么样子,找幼儿模仿。边游边说:我游、我游、我游游游。小鸭子老是一个人玩觉得很没劲,他想找个小伙伴。一起看故事《小鸭找朋友》。在这个环节中,自然的又能引起幼儿兴趣的进入故事部分。
2、分段欣赏故事。
1、小鸟部分。
看小鸟部分故事,提问:谁来了?(小鸟),小鸟是怎么来的?飞的动作是怎么样的?,边飞边说“我飞呀飞呀”。
小鸭对小鸟说:“你能和我一起游泳吗?”小朋友想一下小鸟会不会游泳呀?(不会)
那你们觉得小鸟怎么说呀?(引导幼儿说“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧”。)我们大家一起说一遍。小结:小鸟不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
2、小兔部分。
看小兔部分故事,提问:这又是谁来了?(小兔子)那小兔子是怎么走路的?我们一起来学一学小兔走路,边学边讲“我跳呀跳呀”。
小鸭对小兔说:“你能和我一起游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会)
那么,小兔怎么说呢?(提示幼儿和对小鸟说的一样的话“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。”)我们大家一起说一遍。小结:小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
3、小乌龟部分。
观看小乌龟部分故事,提问:谁来了?(小乌龟)小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲“我爬呀爬呀”。
小鸭对小乌龟说:“你能和我一起游泳吗?”小乌龟会游泳吗?(会)
所以,小乌龟说?(好啊,我和你一起玩。)请小朋友说一说小乌龟说的话。
小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,你们猜小鸭心里高不高兴呢?(很高兴)
(通过看听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,教学过程中的不时地进行提问,让幼儿积极回答问题,在回答问题的过程中理解故事的内容。)
3、完整欣赏故事。
教师结合多媒体叫故事完整地复述一遍
4、分角色表演。
先找四位小朋友分别扮演小鸭、小鸟、小兔、小乌龟,在教师引导下表演。教师在评价时要多鼓励表扬,表现优秀的幼儿颁发“小明星”徽章,调动孩子积极参加表演的主动性。
然后再以集体形式进行故事表演。
1、将全班幼儿分为四大组扮演小鸭、小鸟、小兔、小乌龟,让每一位幼儿都参与到这个故事。
2、教师扮演小鸭子,全班幼儿根据出场顺序的不同依次扮演小鸭、小鸟、小兔、小乌龟,与老师进行对话。
结束部分:下面我们小朋友一起出去看看能不能找到我们的好朋友。(听着《数鸭子》音乐,模仿小鸭子走路离开活动室。)
幼儿园小托班户外活动篇五
有了良好的阅读习惯,就可以轻松地从书中汲取无尽的知识营养,充实自己的大脑。而亲子阅读,是引发孩子“爱书”极为重要的种子。亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动,这项活动不是单方面的,是父母和孩子共同参与的,通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯,将阅读变成孩子生活中必不可少一部分,让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。
帮助家长认识亲子阅读的重要性,树立正确的阅读观。帮助家长提升亲子阅读教育水平,激发幼儿的阅读兴趣。培养幼儿良好的阅读习惯,指导家长根据孩子的年龄特征,有针对性的选择图书。指导家长掌握一些亲子阅读的方法。组织家长开展亲子阅读活动,体验亲子阅读带来的乐趣。
10月份:亲子阅读宣传启动阶段
1、各班通过环境、博客、家长会等方式渗透亲子阅读的意义与指导方式,引起家长重视。
2、分发“亲子阅读调查表”,了解班内孩子亲子阅读现状,对有针对地进行指导。
3、10月中旬召开“亲子阅读启动仪式”,具体解读亲子阅读。
11月份:亲子阅读具体指导阶段
1、结合家长开放日,进行绘本阅读示范课。各班根据具体情况召开“亲子阅读研讨会”,讨论家长实施过程中的疑惑。
2、11月底进行“亲子阅读好书推荐”活动,以海报形式进行展示。
12月份:亲子阅读阶段性小结
1、结合元旦举行“庆元旦亲子阅读剧场”,邀请家长展示家庭开展亲子阅读的各种方式。各班穿插以班级为单位的集体表演。
2、回顾各班活动情况,并评选“小班组爱阅读标兵”;“小班组书香家庭”。
幼儿园小托班户外活动篇六
1、引导幼儿创造性地玩影子游戏,体验游戏的乐趣。
2、幼儿在游戏中既能机灵的踩到对方的影子,又能保护自己的影子。
3、发展幼儿身体动作的灵活性和敏捷性。
1、了解影子的产生。
2、户外场地有大树和大型活动器械做“隐蔽物”
一、导入
引导幼儿实验:阳光下怎样使自己的影子快速的“离开”“消失”或“变小”。
(请幼儿想办法,并一起讨论办法)
二、展开
1、教师与幼儿一起交流自己的实验和发现,
引导幼儿充分利用活动场地上的大树和大型活动器械做“隐蔽物”实验让影子消失的方法。
2、让两人一组互捉对方的影子,看谁踩到对方的影子的次数多。
3、游戏:踩影子
看谁踩到对方影子的数量多为胜。
4、根据幼儿兴趣进行游戏,教师参与并指导活动。
三、结束
1、表扬幼儿创造性地玩法,鼓励动脑筋,动作灵活的幼儿。
2、游戏“矮人与巨人”,让幼儿进行放松活动。
幼儿园小托班户外活动篇七
1、乐意参加体育游戏,体验在游戏中飞跃、追逐的爱好。
2、能按照指令做响应的举措。
1、已熟悉西瓜,相识西瓜的形状特性。作文900字
2、吃过西瓜。
1、西瓜长得什么样?
2、我们想个什么好办法,让大家变成一个大西瓜?
1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)
2、酿成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,酿成一个小西瓜)
1、幼儿围成圆圈,师幼配合有节拍地念童谣:“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”与此同时,老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时,老师的手逗留在哪两位小伴侣中间,这两位小伴侣就把手铺开,拉着别的`小伴侣的手往圆心跑,暗示西瓜被切开了。此时,各人做吃西瓜状。
2、游戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜游戏。
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