心得体会是在一段时间内对自己的学习、工作、生活等方面的感悟和总结。下面是一些优秀的心得体会范文，希望能激发大家写作的灵感和创造力。

简笔画教学的心得体会

教学简笔画心得体会

其实对于此次的培训活动我是很荣幸能够参加的，主要是我在此次的网络培训中学到了很多实在的和对我以后课堂活动真正有帮助的东西。毕竟我之前一直从事的是初中的科学教育很少有涉及到学前的东西，现在来到幼儿园工作很多东西都是没有涉及到的，需要从零开始学起而这次的学习机会对于我知识面的拓展起到了不可忽视的作用，其中感悟大概的可分为以下几个方面：

1.我了解意识到简笔画的意义和其在。

教学。

中的作用。

幼儿简笔画以简单形象为特点，而在教学中应用简笔画最主要的的作用在于运用其简洁、方便、干练的绘画语言，用于配合教师的教学活动，激发孩子的学习兴趣，进而提高教学活动的质量。儿童可以在绘画时充分的发挥想象力有利于培养他们的创造性思维和细致的观察力。

2.简笔画的基本方法是几何图形概括法、组合法。

在面对这简笔画的初步入门的儿童来说我们给予最多的是给他们充分的时间去了解每个物体或事物的表象，将此整合到自己的图式结构当中这样他们的感知觉才会更加的深刻。如画恐龙的时候，我们可以向孩子展示相关的图片和影像资料通过对孩子的提问例如身体又是什么形状？头部是什么形状的这些形状像我们之前学过的什么图形等。引导他通过具体事物的几何拆分最后将此进行整合。除了几何图形归纳法外，我们还可以运用图形想象画、图形添画法。如画长颈鹿时，我出示二个大小不一的椭圆引导孩子想象：这是什么？什么形状的？有什么不一样的地方？然后，我接过话题：这个大的椭圆形是恐龙蛋，小的椭圆形是鹅蛋。边在范画纸中间示范画一边讲解。

3.手工作品的想象操作和教学主要是步骤的演示和孩子的言语支持按照幼儿园教学《大纲指导纲要》来说无论是简笔画和手工重在培养孩子的审美兴趣对美的追求及学习创造美的方式。所以在进行相关活动之前我们对于活动的兴趣激发或者情境的创设都要下一定的功夫。在对于孩子的前科学水平也要有所了解，根据建构主义学习理论来说孩子并不是空着脑袋进教室的。

语言支持融入到教学的每个细节，教师的每个神态很动作都会影响孩子，所以在手工的示范过程中我们要多给孩子观察的机会也要做到十足的耐心。

对于此次的幼儿园简笔画创意与绘制入门培训我真得报以很多的感谢之情，其实在面对新事物的来临时准备一颗谦卑的心是重要的，这决定了你的学习态度和学习热情。总之在日后的教学活动中我会积极地利用本次所学的理论知识来指导我在教学工作，同时也希望我能在学前这条路上走得很好！

2015-6-28。

英语简笔画教学的心得体会

英语简笔画教学是一种结合英语学习和绘画技巧的创新教育方法。在现代社会，英语已经成为国际交流的通用语言，而绘画作为一种直观而有趣的表达方式，对于培养学生的创造能力和观察力也起到了重要作用。因此，在英语教学中引入简笔画教学不仅可以帮助学生掌握英语基础知识，还可以激发他们的学习兴趣和创造力。

英语简笔画教学有着明显的优势。首先，它可以帮助学生更好地理解词汇和句子的意义。通过绘画，学生可以将抽象的概念和词汇形象化，使其更加直观易懂。其次，英语简笔画教学可以提高学生的语言表达能力。学生通过绘画呈现内容，不仅可以锻炼他们的口头表达能力，还可以提升他们的思维能力和逻辑思维能力。最后，英语简笔画教学可以激发学生的学习兴趣和创造力。绘画作为一种艺术形式，可以给学生带来愉悦的学习体验，使学习变得更加有趣和生动。

在英语简笔画教学中，教师可以采用多种教学方法。首先，可以引导学生观察和模仿。教师可以给学生展示一幅简笔画，然后要求学生观察并尽可能多地模仿画中的内容，使学生逐步领悟绘画技巧和表达方法。其次，教师可以给学生提供一定的词汇和句子，并要求学生以绘画的方式进行表达。通过这种方式，学生可以巩固已学的知识，并进一步提高他们的创造力和思维能力。最后，教师可以组织学生进行合作绘画活动。学生可以分组合作完成一幅简笔画，从而培养他们的团队合作精神和沟通能力。

在我教授英语简笔画的过程中，我发现学生们对这种教学方法非常感兴趣。他们在绘画的过程中充满了创造力和想象力。通过绘画，他们可以将词汇和句子与具体的形象联系起来，从而更好地理解和记忆。同时，学生们也展示出了相互合作的能力，他们在小组合作绘画活动中互相交流，共同完成一幅作品，培养了他们的团队协作精神。

与此同时，我也遇到了一些挑战。由于每个学生的绘画水准和表达能力不同，教学过程中需要适应不同学生的需求。有些学生可能比较害羞或不自信，需要我给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服困难。除此之外，教师自身的绘画能力和专业知识也需要不断提升，以便更好地指导学生。

通过英语简笔画教学，学生可以在有趣的绘画活动中提高英语水平和语言表达能力。他们可以通过绘画将抽象的词汇和句子形象化，从而更好地理解和记忆。同时，简笔画教学还可以培养学生的创造力和观察力，激发他们对学习的兴趣，并提升他们的沟通和合作能力。学生可以在愉快的学习氛围中体验到学习的快乐，提高学习效果。

随着教育理念的不断更新和人们对创新教育方法的需求，我相信英语简笔画教学将会得到更广泛的应用和推广。越来越多的学校和教师开始尝试简笔画教学，以提高学生的学习效果和培养他们的综合能力。同时，随着科技的发展，如电子白板和在线视频教学工具的应用，简笔画教学也可以更加多样化和灵活化。未来，英语简笔画教学将在英语教育中发挥更大的作用，促进学生的全面发展和创新能力的培养。

总结：通过英语简笔画教学的实践，我深切体会到了它的价值和意义。英语简笔画教学既能提高学生的英语水平，又能培养他们的创造力和观察力。我相信，通过不断探索和创新，英语简笔画教学必将成为一种更为普遍和有效的教学方法，为学生的学习带来更多的乐趣和收获。

笔画教学心得体会

笔画是汉字的基本组成单位，也是汉字书写的基本技能。笔画教学一直是中小学语文教育中不可或缺的一部分。教师要如何让学生更好地掌握笔画呢？本文从认识笔画、教学方法、常见问题、教学效果、个人体会五个角度，探究笔画教学的心得体会。

一、认识笔画。

笔画又叫笔势，它是书写汉字的基本组成单位。汉字笔画有纵横撇点折钩捺挂等形式，不同的笔画组合成了不同的汉字，而同一个笔画又可以出现在不同的汉字中。

二、教学方法。

义务教育阶段，笔画教学一般是从字的发音和笔画的认读开始入手，结合学生掌握的音节、字母知识，慢慢引导他们认识笔画。在笔画教学中，教师可以利用教具、画板等辅助工具，让学生亲手体验下笔画的形态，找到笔画间的联系，培养对笔画的感性认识。而在学生掌握了一定数量的笔画后，教师还要将笔画知识和实际书写能力结合起来，通过书写和板书等方式提高学生的实践能力。

三、常见问题。

在笔画教学中，常见问题主要有两种：一是学生因年龄太小，视力和手力控制方面尚未完全发育成熟，无法完全掌握笔画。教师可以适当放慢笔画教学速度，采用练习不复杂又有益的笔画练习，让学生逐渐掌握笔画；二是在教学中，教师要注意不要过于依赖笔画教学，忽视了阅读理解和语言表达方面的训练。而不同学生，在学习笔画过程中也会存在个体差异，教师还需要因材施教，循序渐进地进行教学。

四、教学效果。

笔画教学的效果，主要体现在两个方面：一是加深了学生对汉字笔画的认知，从认读到训练，再到实践，学生对笔画的掌握和运用能力得到提高；二是促进了学生对汉字的认知，了解汉字的组成和结构，培养对汉字的尊重和热爱。

五、个人体会。

作为一位语文教师，笔画教学是我比较注重的一个环节，我认为在语文教学中，培养学生的笔画能力，既是基本功训练，又是对学生人文素质的培养。在特殊时期，为了提高远程教育的效果，我还尝试了在线笔画教学，让学生在家中也能够轻松掌握笔画知识。我发现，通过在线教学，学生学习笔画的主动性和积极性很高，效果也非常不错。这也正好诠释了我对笔画教学的体会，即教学应该以学生为本，采用不同的方式，提高教学效益和学生的参与度，以达到良好的教学效果。

以上是我对笔画教学的一些体会，笔画是汉字的基本单位，笔画教学是语文教育的重要内容。我们要在教学实践中，多方面开展教学，多角度培养学生的汉字书写能力，为今后更高层次的语文学习打下坚实的基础。

笔画教学心得体会

作为一个语文教师，笔画教学一直是我比较注重的一项工作。在我多年的教学经验中，笔画教学是学生汉字学习和语文能力发展过程中必不可少的一环。今天，我就来分享一下我在笔画教学方面的心得体会。

笔画教学不仅仅是学生记住某些汉字的笔画，更重要的是对学生的语文学习以及日后学习和工作中的沟通交流起到了至关重要的作用。因为在学习中，一个人笔画写的好坏，直接影响他写汉字的速度和流畅度。在应用过程中，写的好坏关系到阅读者的识别和理解，甚至涉及到文化交流中的礼数和尊重。

在教学中，注重方法和形式，使学生从感性认识到理性认识。首先，以实际操作为主，通过多手写、多抄写、多模仿等练习不断巩固笔画。其次，运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣。比如，在课堂上播放汉字动画、学生在电子白板上书写，利用碎片化时间使用手机APP，轻松、生动、有趣。

笔画教学应具体实施，合理组织，让学生感受到真正的乐趣和成就感。如：以实用为导向，注重生成性笔画教学。根据学生需要和学习情况编写材料，类比常用词汇搭配笔画讲解，并实现自主学习和互动合作。

笔画教学的形成性评估更能体现出教师的细致用心和学生对笔画掌握的具体情况。此外，教师还应设置形式多样、内容合理的笔画考试，促使学生更积极地投入学习，切实提升学生的笔画水平。

五、笔画教学的加强是一项长期任务。

笔画教学是一项需要长期工作的任务。只有在常年的教与学中，才能使笔画教学遍布课程中的每个环节，每个角落，真正实现“融入生活，贯穿教育”的教学思想，同时也使我们更快乐地工作、更高效地完成教学任务。

笔画教学不仅仅是教师的责任，更是家长、学生、社会的集体责任。希望我们一起携手，在笔画教学中，开创教育新局面。

彩笔画心得体会

彩笔画，是一种以彩色笔为绘画工具，将色彩与线条结合起来表达想象力和创造力的一种艺术形式。近年来，越来越多的人开始涉足这一领域，我也无意中接触到了彩笔画。通过学习和创作，我有幸获得了一些心得体会。

第二段：彩笔画的特点和技巧。

彩笔画相较于传统的铅笔画具有独特的鲜艳色彩和生动感，使得作品更具有视觉冲击力。而要想运用好彩笔进行绘画，首先需要掌握色彩的搭配和运用。色彩的搭配要注意冷暖色调、对比度和色彩的层次感，使作品更加丰富多彩。其次，线条的运用同样重要。线条能够赋予作品生命力和动感，但要保持线条的细腻、流畅，并且与色彩相互配合，给人以美的享受。此外，充分利用彩笔的胶水质地特点，可模拟出水彩画的效果，增加作品的艺术感。

彩笔画具有很强的表现力和创造性，可以通过不同的技法表达自己的情感和思想。例如，使用点画法可以营造出独特的细腻质感和层次感；使用笔触的方向和力度可以塑造出不同的形状和质感。在创作过程中，彩笔画也给予我很大的乐趣。通过选择不同的颜色和线条，可以创造出独特的风格和主题，让我的想象力得到充分的发挥，同时也能借此表达自己的思考和情感。

第四段：彩笔画对我带来的启示。

通过接触彩笔画，我不仅学会了一种绘画技法，更重要的是，这种创作形式对我的生活和思维方式产生了深远的影响。首先，彩笔画教会了我如何用色彩来感受生活，让我对生活中的色彩变得敏感而美好。其次，彩笔画也鼓励我发散思维，从不同的角度来观察和思考问题，提升我的创造力和想象力。最后，通过创作彩笔画，我充分体验到了艺术给人们带来的心灵愉悦和满足感，也更加明白了艺术对于人生的重要意义。

第五段：总结彩笔画的意义和价值。

彩笔画作为一种艺术形式，不仅能增添生活的色彩和美感，也有助于培养个人的审美情趣和创造力。它让我们通过色彩和线条来表达内心的情感和思想，同时也能够提供一种心灵的寄托和发泄。通过学习和创作彩笔画，我不仅拥有了一门技法，更为重要的是，我找到了一种可以用来表达自己和寻求思绪抚慰的方式。这种创作形式激发了我内心深处的欢愉和力量，让我体验到了艺术深奥的魅力。因此，彩笔画对我来说不仅是一种乐趣，更是一种心灵的滋养和愉悦。

硬笔画心得体会

作为一个喜欢绘画的人，我一直对硬笔画有着浓厚的兴趣。对于刚开始学习硬笔画的我来说，这种绘画方式的技巧和要领对我来说都是新鲜的。然而，在尝试了几次之后，我慢慢地发现了硬笔画的独特魅力，也逐渐形成了自己的心得和体会。

在我开始接触硬笔画之前，我对这种绘画方式并不了解。刚开始学习时，学习老师为我们介绍了硬笔画的笔头和笔尖的种类，笔触和线条的变化，以及硬笔画的基本工具等。当我第一次手握硬笔画笔的时候，我感受到了它坚实的手感和笔尖上与众不同的刻痕和纹理。尝试着用金印硬笔画笔在练笔本上练习画直线、画圆、画正方形等基本形状，虽然画得不是很顺畅，但是我很快得出结论：硬笔画是一种根据笔触和线条传达信息的绘画方式。

二、努力练习硬笔画技巧。

要想掌握硬笔画技巧，需要不断地练习。我通过学习视频、书籍和练习手册等资源进行学习，开始熟悉各种硬笔画工具的使用、熟悉硬笔画线条的使用技巧和细节处理。刚开始练习时，我的线条比较僵硬，颜色比较单一，缺乏对明暗、层次和透视的把握。我慢慢地尝试去观察身边的物体，启发自己的创造力和想象力，从而提升自己的技能水平。我还通过参加互联网上的硬笔画学习社群，和其他硬笔画爱好者交流分享体验和技能，不断提高自己的艺术水平。

三、发掘硬笔画的独特魅力。

渐渐地，我发现硬笔画在表现细节方面有着无与伦比的魅力。通过细致的观察和细节处理，可以创造出极富穿透力的硬笔画作品。在我练习的过程中，我学习到了很多技巧，例如如何创造立体感、如何表现纹理、如何运用明暗、如何处理字体等。这些技巧和要领让我对硬笔画更加热爱，并且以更加专业的态度去学习和练习。

硬笔画的应用范围广泛，它可以用于插画、字体设计、广告设计等领域。与其他绘画方式相比，硬笔画有着更多的表现力和线描能力。它也可以与其他绘画方式融合，以创造出更加独特的效果。例如，可以与水彩画、粉彩画、丙烯画等方式相互结合，创造出更加精美的作品。

总的来说，硬笔画是一种饱含细节和技巧的绘画方式。它十分依赖于手的掌握和精细的技巧，适合那些喜欢精益求精和追求细节的艺术家。对于那些希望使用图形和线条表达思想的人来说，硬笔画无疑是非常值得一试的一种绘画方式。在学习硬笔画的过程中，我逐渐了解到了它的独特魅力，这让我对绘画的理解和创作能力都得到了进一步的提升。

笔画心得体会

笔画是书法作品中最基本的元素，也是书法技艺中最为重要的一部分。在进行书法创作时，不仅需要掌握笔画的基础知识，更需要在日常训练中不断感悟、领悟、提高。下面是我个人在学习和实践中对笔画的体会。

第二段：掌握笔画的基本技巧。

掌握笔画的基本技巧是进行书法创作的前提。首先要熟悉各种笔画的名称、写法以及规范，包括提勾、撇捺、横、竖、点、折、弯等。要注意笔画的大小、方向、重心和力度，保持笔画的稳健美感。重要的是，要不断进行练习，熟能生巧，才能使笔画达到顺畅、饱满、有力、连贯的效果。

第三段：感悟笔画的气韵和意境。

在学习笔画的基本技巧之后，我们也需要在实践中去感悟笔画的气韵和意境。笔画是纸面上展现出来的生命力，是字形的核心和灵魂。通过感悟笔画的气韵和意境，我们可以更好地传达自己想要表达的内容，达到意境贯通的效果。同时，也要通过阅读和学习优秀的书法作品，不断丰富自己的艺术素养和审美眼光，以更好地理解和表达笔画的美感。

第四段：笔画的变化与创新。

笔画虽然是一种基础的元素，但是在创作过程中，也需要通过不断的变化和创新来传达更加丰富的情感。例如，在字体中加入自己的风格，或者在传统的字体中加入现代元素，让作品更具个性，更有创意。在这个过程中，图像和辅助工具的运用也是非常重要的。而这些内容的探索和实践，也是让笔画更加灵动和多样化的途径。

第五段：结语。

总之，笔画是书法创作中不可或缺的元素，也是书法技艺中最为基本的一部分。通过掌握笔画的基本技巧，感悟笔画的气韵和意境，以及通过变化和创新来实现作品的创造性，我们可以更好地擅长书法创作，表达更加丰富的情感和更深刻的意义。因此，不断练习和感悟笔画，将可以在短时间内提高书法水平，帮助我们更好地挖掘和塑造自己的艺术灵魂。

一笔画教学设计

教学目标：

第一，通过本课的学习，认识汉字常用的20个基本笔画。

第二，通过观察交流培养学生养成细心观察、善于比对的良好习惯。

第三，体验书写的快乐，感受书法的魅力，培养热爱祖国书法的情怀。教学手段：电子白板教法：教师指导法示范法第一课时教学目标：

通过本课的学习，认识点、横、竖、撇、捺、提、横折、横钩、竖钩、竖提。教学过程：

一、导入新课。

同学们，上节课我们学会了写书法的身法和笔法，并且认识了田字格。

同学们，汉字是由不同的笔画组成的，常用的笔画有20个，下面，让我们来认识它们吧！

二、认识笔画，了解书写技巧1.认识点、横、竖、撇、捺和提。

认识点、横、竖、撇、捺和提，并在红色的字中描出点、横、竖、撇、捺和提。

学生描红，集体交流。

展示描红优秀的同学作品，并表扬！

2、认识横折、横钩。

认识横折、横钩，并在红色的字中描出相应的笔画。学生描红，集体交流。

展示描红优秀的同学作品，并表扬！

3、认识竖钩、竖提、竖折、竖弯。

认识竖钩、竖提、竖折、竖弯，并在红色的字中描出相应的笔画。

学生描红，集体交流。

展示描红优秀的同学作品，并表扬！

第二课时。

二、学习新课：

1、认识弯钩、斜钩。

认识弯钩、斜钩，并在红色的字中描出相应的笔画。学生描红，集体交流。

展示描红优秀的同学作品，并表扬！

2、认识撇折、横撇。

认识撇折、横撇，并在红色的字中描出相应的笔画。学生描红，集体交流。

展示描红优秀的同学作品，并表扬！

3、认识横折钩、竖弯钩。

认识横折钩、竖弯钩，并在红色的字中描出相应的笔画。学生描红，集体交流。

展示描红优秀的同学作品，并表扬！

4、认识横折弯钩、竖折折钩。

认识横折弯钩、竖折折钩，并在红色的字中描出相应的笔画。

学生描红，集体交流。

展示描红优秀的同学作品，并表扬！三．练习实践，比对调整1.布置练习任务，提出要求。课件出示练习提示:先观察这个笔画的写法，然后临摹书写。

2.展评修改，比对调整。课堂上要给学生充分的练习时间。教师巡视了解学生的书写情况，并结合前面总结的书写特点及时对学生的书写提出意见和修改建议。

3.教师重点修正其中一个或两个同学的书写，让大家吸取经验。

4.学生比对后再次修正自己的书写。准备展览、评比。四．书写展览，评价反馈。

1.小组评价，互评作业，提出优缺点。

师：通过本节课的书法学习，你有什么收获？

生：各抒己见。六．布置作业。

让学生练习自己不熟练的笔画。

铅笔画教学反思

今天，在整理自己物品的时候，看见了一幅画。仔细一看，竟然还是我七岁半的时候画的。上面画着贝贝，画画时的.情景浮现在了我的眼前。

的一天，我在一本书上看到了为奥运会征集绘画作品的活动，于是我拿出奥运吉祥物，同时拿起一支铅笔，在纸上画了起来。我先画好了它头上的冠，可真不容易啊！先画贝贝头上的玉环，再画他头上的波纹，最后再画他头上的玉珠。玉环和玉珠还算好画，但波浪不容易，我画了一次又一次，擦到纸都快破了才满意。

之后画脸，最后画身体。画完之后，我高兴的笑了。我又再上边歪歪斜斜的写了四个字――“我是贝贝”，更得意了。现在想来，那时真是天真无邪呀！为了永远记住我小时候的天真无邪，我把它珍藏了起来，作为永远的留念。

这幅画，让我想起了童年的往事。童真、童趣，在什么时候都是那么重要。

六年级:崔雪晨。

简笔画教学设计

月饼是中国特色。中秋佳节代表食品。小朋友们今天美术课我们学习简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简单，小朋友要细心学，仔细画。

敢于大胆表达自己对画面的理解和感受。

月饼圆又圆，是合家分吃，象征团圆和睦，中秋节必食之品。月饼是久负盛名的汉族传统小吃，深受中国南北各地人民的喜爱。

大班幼儿。

1、先画出一个椭圆形的圆圈，画出月饼的基本形状。如上图。

2、画出月饼的立体面。如上图。

3、给月饼加以修饰，用弧线画出月饼的花边，使月饼变得更立体好看。如上图。

4、月饼简笔画就完成了。如上图。

小朋友是不是非常简单！

你们学会了吗？

我们一起看一看。

幼儿创作，教师指导：

指导能力差的幼儿，启发能力强的幼儿。可以自由发挥，把月饼画的更好看。

集体欣赏、评价：

幼儿根据画面整洁、美观的标准互评。

教师小结。

幼儿绘画自己喜欢的月饼。

简笔画教学设计

1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的形状的'认知。

2.加深学生对颜色的掌控。

3.锻炼学生的动手能力。

画得最大限度地相似。

1.学生的握笔。

2.对形状的认知。

3.对颜色的辨别。

教学准备：

1.铅笔。

2.有颜色的画笔（每人一筒）。

3.画画簿（每人一本）。

4.打印一些示例图片（自行解决）。

1、跟学生互动认识。

2、教学生画画的时候，如何握笔和动笔？

3、提问学生画笔的颜色，让学生举手回答。

4、开始教学生画简笔画。

1）给学生展示图片。

2）在黑板上示范，并让学生一步步地跟着画。

3）最后让学生自行上自己喜欢的颜色。

4）写上今天的日期

5、最后总结陈词。

简笔画教学计划

常规课堂教学—节校本课（每周一节）。

1、课程特点。

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。因此，合理运用简笔画，在教学中有不可低估的作用。

2、学生现状分析。

二年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。两个班的学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的'差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。

１、让学生欣赏老师提供的优秀作品，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的简笔画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的简笔画技巧。

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生绘画活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的作业。

7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行简笔画教学。

8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

9、利用比赛，调动学生学习的积极性。