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同学关系作文

最近，我读了一篇叫《粉笔头大战》的书，我被书中的内容生生地打动了。文中一位叫乔雨明的同学先挑起矛盾————往一位叫齐亚的同学头上扔粉笔头。本身是一件很小的事情，可是齐亚却被这行为大大激怒了，竟然写了一封“宣战书”。起初他们是“光杆将军”，后来，不得不招兵买马。粉笔没有了，就向总务处大量的领粉笔，这让总务处的老师非常生气：

“你们老师疯了，想累死你们啊！”最后，等一位同学来领粉笔时，老师看出破绽，那位同学说出了机密，“战争”才由此结束。

老师说过，别人是看你点点滴滴的小事情，不是非要你做了一件很伟大的事情才跟你交朋友。在此，我呼吁大家，在点点滴滴的小事上给别的同学留个好印像，让同学喜欢你。当然，这也是对我自己的要求。

同学关系作文

同学关系作文

同学，是我们人生中最美好时光里最亲密的人，对于我们每个人来说都弥足珍贵。因此，拥有好的同学关系，对我们的整个人生都是大有裨益的。

拥有好的同学关系，需要我们懂得尊重。尊重能获取他人的好感，拉近人与人之间的距离。尊重他们是一种修养，更是一种人际关系的催化剂。恩格斯尊重马克思的才华，忽视它的贫寒，从而两人成为了终生的挚友。共同为社会主义制度的创建碰撞出思维的火花。尊重，不仅有利于构建良好的人际关系，也为我们今后人生获得他人的尊重奠基。

吹散误会的阴霾：包容如同冬夜里的火炬，温暖冰冷的心。懂得包容，就能收获他人的感动，他人也必定会真诚的对待你。正如杰克逊包容了世人的流言和诽谤，最终收获的是永远的敬重与怀念。好的同学关系需要我们用包容之泉去灌溉。

拥有好的同学关系，需要我们懂得付出。学习的繁重的紧张会让我们无心经营同学关系。可只要我们懂得付出，他们就一定能感受得到。有时一句关怀的话，别人向你询问问题时，真诚的微笑和认真的解答，都会让他人感受到别样的温暖。作为同学的我们，并不要做出何等牺牲去培养友谊。付出是同学关系牢固的粘合剂。

当然，培养娘好的同学关系也要我们做到是非分明，这样才算是真正为同学的长远着想。要善于做诤友与正友。

良好的同学关系需要我们用心去栽培与呵护，唯有如此，友谊之花才能常开。

公共关系学论文题目

1、论公关心理学在企业管理中的正确运用。

2、论企业文化建设与公共关系教育。

3、大众媒体与外交。

4、非政府组织与外交。

5、品牌的文化标志性对消费者品牌评价的影响。

6、论中国传统文化中的公关意识。

7、论领导者个人形象的塑造及其对组织形象的影响。

8、论危机公关中的传播原则与方法。

9、论广告运作策划中应有的公关意识。

10、论公关谈判的本质及其基本原则。

11、论公关写作在公关活动中的重要功能与作用。

12、论公关员的公关口才及其培养。

13、论中国申请入世谈判中的谈判艺术。

14、从对中国旅游者不文明行为的批评看强化对国民进行公关教育的必要性。

15、试论公共关系在企业形象建设中的作用。

16、公共关系在品牌链中的有效运用。

17、论决策者的公共关系意识。

18、试议公共关系在现代企业发展中的作用。

20、公共关系在现代企业管理中的运用。

21、关于公关的误区。

22、公共管理中的组织形象研究。

23、公共管理中的城市形象研究。

24、公共管理中的国家形象研究。

25、公共危机中的政府形象管理。

26、公关人员素质初论。

27、我国企事业公关的现状及其发展趋势。

28、政府与大众媒体的相互关系和作用。

29、城市形象与政府。

30、政府、传媒与公众的关系管理。

31、整合营销传播（imc）的战略与策略。

32、政府和企业的议题管理研究。

33、现阶段公关理论与公关实践的不足。

36、服务行业公关特征。

37、社会不正之风与公共关系。

38、公关人员的自我教育和自我完善。

39、传媒对公共情绪的宣导抚慰功能研究。

40、广东省文化品牌的建设与传播研究。

41、舆情分析与和谐社会的构建研究。

42、政府危机传播困境研究。

43、大众传播媒介的传播效果研究。

45、抗非典过程中的舆论导向研究。

46、试论其他相关学科对公关学科的影响与渗透。

47、媒体上的国家形象。

48、中外媒体报道的比较研究。

49、企业的危机传播和新闻发言人制度。

50、企业“危机公关”的对策研究。

52、对开展政府公共关系工作的认识和思考。

53、树立全员公关意识积极应对纠纷。

54、论我国公共关系产生与发展的环境。

55、浅析电视民生新闻。

56、广州城市品牌定位。

57、案例分析--某事件中的说服。

58、媒体与政策议程的设定。

60、大众传媒组织与环境问题构建。

61、试析组织成员形象对组织形象的影响。

62、试论政府公关工作的现状及其薄弱环节。

63、政府与大众媒体的相互关系和作用。

64、危机公关与议题管理和议题设置。

65、政治、政策议题传播。

66、媒体报道议题的比较研究。

67、品牌传播。

68、政府官员的口才与政府形象的塑造。

69、领导者的口才艺术。

70、电视节目主持人的口才。

71、舆论监督与公共行政。

73、组织内部公众探讨。

74、亚运会的整合营销传播。

75、怀旧在老字号传播中的作用。

76、企业沟通策略研究。

77、非企业单位（政府、事业单位、军队、民间团体等）公关工作的特点。

78、改革与公关实践。

79、公关教育的现状及发展前景初探。

80、公关机构的内部建设。

81、企业社会责任研究。

82、企业员工关系管理（以富，本田事件为例）。

83、“中国制造”的国际传播研究。

84、企业社会公益传播策略研究。

85、青少年犯罪的原因探讨。

86、“面子”与中国人的日常行为(可以从一个小的方面去写，如消费行为，送礼行为等)。

87、中国社会的分层问题。

88、农民工的城市适应问题。

89、公关礼仪与企业形象。

90、办公室礼仪与企业日常管理的关系。

91、企业凝聚力的建构。

92、晶牌营销的社会心理机制探讨。

93、青少年社会化过程中的大众传媒。

94、网络对社会化的影响。

95、网络时代的社会关系重构。

96、中国现阶段失范问题研究。

97、民企与外企的培训模式比较。

98、现代企业中层管理者的激励问题研究。

99、影响个人职业生硬的'因素分析。

100、现代企业中人力资源经理的素质分析。

101、商务谈判技巧市场运作初探。

102、解析一次成功的谈判案例(可加副标题)。

103、试论谈判技巧在现代商务中的作用。

104、中外商务谈判技巧的比较研究。

105、公共关系理论对现代企业管理理论的影响。

106、社会转型与公共关系的主体性建构。

107、当代科技发展与社会主义中国的命运。

108、试论组织结构体制的重塑与公共关系的协调。

109、从企业行为看企业文化的塑造。

110、试论企业文化与人格塑造。

111、谈谈我对企业文化理论的理解。

112、“人世”后，对中国企业文化建设的走势研究。

113、中国式离婚：原因与对策。

114、中国农村与城市妇女自杀比较研究。

115、产品生命周期与企业发展战略研究。

116、人世与中国企业危机应对研究。

117、大众传媒与人的社会化。

118、大众传播对生活方式的影响。

119、大众传播与社会控制。

120、晶牌创建与广告策划。

121、广告对社会生活方式的影响。

122、广告与“性”

123、我国广告业发展的状况分析。

124、广告对消费者消费理念的影响。

125、中国消费者的广告认同感研究。

126、员工多元化情境下的组织行为。

127、国有企业与非国有企业工作满意度比较研究。

128、组织改革理论视野中的国有企业改革探讨。

同学关系作文

我们都是从各个不同的家庭走到一起来的，每个人的生活环境、父母的教养方式各有差异，所以每个人的处世方式也各不相同。世界上没有两片完全相同的树叶，同样世界上也没有两个个性完全相同的人。人的个性是最复杂的了，有多少个人存在，便有多少种个性存在。

目前我们约有一千名在校生，便有一千种个性存在。由于人的个性不同，人与人之间产生矛盾和冲突就是必然的。特别是同学之间因朝夕相处产生的矛盾、因各种竞争带来的冲突是常有的事。

建立良好的同学关系应注意以下几个方面：

一、要热情交往人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通。在我们的同学中，他们或开朗、或深沉；或含蓄，或坦率；或豁达、或慎重，其个性是丰富多彩千差万别的。因此，我们在交往中要学会做个有心人，善于体察别人的心境，主动关心他人，采取不同的方式使他们感受到你的善意和温暖。如经常打水、扫地，为生病或有事的同学打饭、补习功课等。而现在的学生交往中，普遍存在一种"以我为中心"的交往倾向。很多人只强调他人对自己应该承认、理解、接受和尊重，却忽视对等地去理解和尊重他人；只注意自己目的实现，却无视他人的利益和要求等等。在这种倾向支配下，他们常常不顾场合和对方心情，一味由自己的性子去交往，致使在交往中出现尴尬的局面。所以在很多的时候，我们需要多进行换位思考，只有将心比心，以诚换诚，才能达到心灵的沟通和情感的共鸣。

二、要理解尊重每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。

三、要以诚相待、宽容谅解人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。我们的社会是一个多元化的社会，社会的复杂性导致个性的丰富性，这必然引起个体之间冲突的加剧，要与周围的人保持良好的人际关系，就必须学会求同存异，具备宽宏豁达的心理品质，就必须多为别人着想，做到以诚相待。在生活中，我们与朝夕相处的同学有了误会，受到别人不公正的对待、不为人接纳时，你一定会为之焦虑和烦恼，也一定会影响你的学习、生活及社交关系。怎么办呢？大吵大闹？干脆绝交？这些都不是最好的办法，这样只能使自己在交往中处于不利地位且影响以后的交往。相反，如果我们做到宽宏豁达，也许就会心平气和些，会站在对方的立场考虑问题，会体会他人的心情和感受，误会、委屈就常常会烟消云散，别人也将欣然接受你。要求别人宽恕自己过失的人，自己也应当这样对待别人，就不会导致敌意。当然，做一个宽宏豁达的人是有一定难度的，但我们学生在日常的生活、交往中一定要注重这种品质的培养，以求更好地适应生活、适应社会。

四、要学会互相帮助。积极帮助同学能够在学生集体中，树立起较高的威信。当同学处于困难之中的时候，我们应该伸出友爱之手，主动的帮助同学解决困难，即使无法帮助解决，只要我们愿意倾听同学对自己困难或痛苦的诉说，这也是帮助。因为外界的困难是暂时，内心的痛苦却是长久的，有人说，一个人把自己的痛苦告诉别人，那么他的痛苦就只剩下原来的二分之一了。

那些整天只知道埋头学习，以各种借口拒绝同学的求助，把同学的帮助看成是一种纯粹的负担，是浪费自己时间的事情的人，他们在同学中就会慢慢的遭人冷落，他们拒绝帮助同学，结果也得不到大家的帮助。曾经有一位同学，他面对同学的请教，经常只是敷衍了事，结果是自己的威信越来越低。一次作文课上，老师叫同学们自愿结成小组，互相交流，结果班里没有人愿意和他结成小组，弄得他和尴尬。最后还是老师把他分到一个组里，才不致使他下不了台。所以，我们应该有助人为乐的思想，积极帮助同学，共同进步。五、要注重自身人格塑造和能力的培养。常听到有同学讲："那人性格好，懂得多，所以喜欢同他交流"，的确，一个品质好、能力强的人或具有某些特长的人更容易受到人们的喜爱。人们欣赏他的品格、才能，因而愿意与之接近，成为朋友。所以，若想要增强人际吸引力，更友好、更融洽地与他人相处，就应充分健全自己的品格，施展自己的才华，表现自己的特长，使自己的品格、能力、才华不断提高。人们喜欢真诚、热情、友好的人，讨厌虚伪、自私、冷酷的人。

全国卷高考作文题目：同学关系

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。

材料作文：一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。请根据以上材料作文。

同学关系作文

摘要：在班上我和钟晓瑜就是一对形影不离的好朋友。在学习上，我们互相讨论着学习上的问题，考试成绩上我们总是你追我赶，生怕成绩给对方追上，学习中我们是一对互不相让的对手。

五彩缤纷的校园生活中，充满朝气。

我和我的这些同学们在流金般的岁月里，一起学习，一起聊天，一起游戏，一起幻想未来，彼此都建立了真挚的友谊。

在班上我和钟晓瑜就是一对形影不离的好朋友。在学习上，我们互相讨论着学习上的问题，考试成绩上我们总是你追我赶，生怕成绩给对方追上，学习中我们是一对互不相让的对手，也因为这样我们的成绩在班上名列前茅。课间，我们总是一起做游戏参加课外活动，我们俩一起打羽毛球，是一对体育健将姐妹花，只要我们到场总是所向披靡。老师也特别以班上有我们这对姐妹花为荣呢！因为有我们这对姐妹花带动了班上良好的学习气氛。

可是，我们虽然那么好，也一样会有小矛盾的。有一天的英语课上，晓瑜为了让他们苹果队获胜，就在比赛时告状冤枉我们队的陈思苑没做完英语的《每日一抄》的作业，弄得陈思苑都哭了。因为这件事，当时我很激动，就和晓瑜吵了起来。我觉得真挚的友谊不应该是这样的，不能因为个人利益而不择手段，而是互相尊重，坦诚相对，有困难就一起解决，有矛盾就一起化解，这样才像一对真正的朋友，友谊之花也才会越开越盛，越开越美。但是我也有错，不应该那么当大家的面批评她。最后我主动向她道歉：“晓瑜，对不起哦，我那天太激动了，因为这样而弄的你很不开心。你想想，我们全班同学都应该是朋友，我们不能为了利益而损害我们的好朋友。你是我的好朋友，我也不愿伤害你，希望你也明白思苑的感受啊。”

“当然可以了。我当时那样处理问题也不好，走，我陪你向她道歉去。”我高兴地答应着拉起晓瑜的手一起向思苑走去。思苑很愉快的原谅了她，也和我们成为了好朋友。

经过了这件事，同学之间贵在相知相惜，相处时也要学会沟通交流，只有这样我们的友谊之花才会越开越灿烂。愿天下的朋友们友谊长存！

同学关系作文

因为我这个星期的表现很好，妈妈奖励给我一把三十厘米长的透明塑料直尺。我兴高采烈地把尺子带到教室里。同学们都夸我的尺子漂亮。我听了，心里乐开了花。我随手把尺子放在课桌上，然后就去检查作业了。等我回到座位上一看，尺子竟然不见了！我惊慌失措，到处寻找。几乎把书包翻了个底朝天。我想：要是尺子丢了，我该怎么向妈妈交代呀？我越想越害怕。忽然，我想到我的好朋友——蔡红。于是，我问：“蔡，你看见我那把透明的新尺子没有？”蔡红说：“没有呀！我没看见。”我说：“那你就帮我找一找吧！”“可以。”于是，我和蔡红一起“翻箱倒柜”。但是找了很久，仍旧一无所获，我沮丧极了。这时，蔡说：“要不要下午我带一把一模一样的尺子来给你？”我说：“谢谢！但我更喜欢我自己的尺子。”就在这时，我发现蔡的眼神里不是着急，而是幸灾乐祸。我立即觉察到，可能是蔡拿了我的尺子。趁她做操的时候，我打开她的书包，我知道这样做是不对的，但是我这是迫不得已。忽然，我看到我的尺子安静地躺在她的书包里。做完操，我生气地对蔡说：“你为什么拿我的尺子？”但蔡仍然说：“我没有。”我边说边拿出尺子，“我的尺子就在你的书包里找到的！”但她却厌恶地说：“你干吗翻我的书包？”我一时语塞。但我立即说：“我的尺子是你拿的，就是你的不对！”她哼了一声，扭头走了。我心里发誓：以后我再也不和蔡玩了！

从那以后，我和蔡的关系日渐疏远，我也经常和她唱反调。唉，如果她认错了，我就和她和好。

现在，我也在寻找机会和她和好，我期盼着有一天和她重新做好朋友。

人际关系作文人际关系作文题目

孔夫子这句话被誉为儒学的经典名言之一，我们对这句话进行深入一些的思考不难发现其中的大智慧。“已所不欲，勿施于人”告诉了我们要怀着真诚的心去为人处世，要给他人应有的尊严，尊重他人更是尊重自己。这也告诉我们换位思考的重要性，只有他人感到我们是真心要和他们做朋友，他人才有可能真正的敞开心扉，从而拥有美好而又珍贵的情谊。身为一个学生，学习很重要但也不要忘了做人的重要，毕竟人是社会性动物，学会做人是我们安生立命的根基。这句话也可以激发我们的反向思维，我们也要学会将自己喜爱的一些东西和他人分享，以真心换真心，让礼仪的春风吹暖世间的人心。

中国是世界上仅存的文明古国，有着五千年的悠久历史。让我们每个中国人都学会礼仪、学会做人、学会建立良好的人际关系，让我们引以为豪的礼仪之邦的美誉世代永存！

公共关系学论文题目

摘要：公共关系在中国的发展是随着改革开放开始的。经历了从无到有，从弱到强，从分散发展到逐步规范的过程。但是现在公共关系的发展主要是侧重在经济组织里的发展，在文化组织的发展还并未得到全面推广。现在随着社会的进步、文化的发展、教育的普及，在文化组织特别是高校里进行公共关系的发展是历史发展的必然。本文运用公共关系的理论及实例来对高校公共关系的传播进行实践性分析和全面探讨。

公共关系最早产生于20世纪初的美国，因为当时在美国商品经济的蓬勃发展下，让美国的经济从自由竞争转变到垄断，社会民众的利益由此被践踏引起了社会矛盾的加深，在这个时候很多工商企业的领导人意识到与公众建立良好关系的重要性，从而树立良好的企业形象，在这种情况下，一种代表企业利益，运用各种传播手段帮助企业与公众之间的沟通和对话，对公众负责，并从中获取劳务收入的职业―公共关系职业就诞生了。高校作为文化组织其中的一个代表，其公共关系的发展应该得到侧重并逐渐改善中国目前公共关系的这种不平衡的发展。而且高校作为一个庞大的组织，涉及员工、师生、家长与学校之间复杂的关系，也可能会暴露出一些问题。而引入公关关系的理论和实践也是解决问题的一种手段。

它是学校有组织、有计划、有目的且长期的应用各种媒体活动或者服务，达到与公众建立真诚沟通、和谐关系、并获得公众对学校的信赖、了解和支持、合作的过程[1]。高校公共关系的目的就是要让学校在公共心目中建立一个良好的组织形象，可以详细的归纳为以下内容：将学校的各种信息提供给公众;将社会上的各种有关消息提供给学校;解决因公众误解对学校形象的影响;争取公众对学校的支持;建立公众对学校的信心;改进公众对学校的观念;适应高等教育的需要、增进公众与学校和社会各方之间的了解;帮助公众深刻认识高等教育的现状和发展方向;结合社会的力量来完善高等教育等。

高校公共关系的主体是指在高校公共关系工作中的主要承担者，而主要承担者的范围要根据高校的具体情况来进行分析。学校是否能够建设成为一个外部发展取得公认成绩、内部管理和谐统一的优秀高校，都是全校上下各级的共同作用。而且高校要发挥好自己的效应和智能，做好公共关系，首先就要对自己有一个准确的认识和定位，明确自己的权力和责任。

(三)明确学校的基本情况。

这是高校公共关系传播的一个重要内容，也是最基础的内容。

首先就是学校的.历史，其中包括学校的成立日期、曾经在学校的发展中占有重要地位、有突出贡献的人们的业绩和主要事迹，历史上曾经发生过的与学校有重大关联的重要事件，以及这些事件对学校产生了怎样的影响，还有学校发展的各阶段的领导人管理方针和政策等等。

然后就是学校的现状，这个现状包括学校的发展目标：比如办学核心理念、校风校训、专业设置、机构设置、师资队伍和力量、特色教育和专业、学生的能力情况和就业前景、学校的软硬件设施、科研状况和成就、财务能力、人事管理状况等等，都是属于学校现状的范畴内。这些都是在公共关系发展中首先需要明确的内容。

(四)调查高校形象现状。

高校形象就是指高等院校内的外部公众和内部公众对学校的总体印象和评价，主要内容包括：高校教职工对学校的印象评价;学生家长对学校的印象评价;学生实习单位和就业单位对学校的印象评价;实习单位和就业单位对学习印象的评价。这些从某种程度上来说也代表了学校的综合能力和社会对学校的认可度。

西安交通大学曾经举办过一次对全校范围内的学风和教风情况进行调查的活动，其中在调查教师的授课风格对学生缺课的影响方面：所得到的调查结果表明，从来不迟到缺课的学生对老师讲课风格优秀与否的评价中，满意度要高于经常迟到缺课的学生评价。当然与之相应，经常缺课或者迟到的学生认为老师讲课枯燥的评价程度高于从不迟到的学生。

有此可以看出公共关系的调查工作中对学校现状的调查让西安交通大学了解到了教风与学风之间的关系和比重，为进一步改善学校的教学管理与服务工作，加强学风建设和提高教学质量提供了决策依据。

因此公共关系工作有助于高校充分了解自身的各方面现状，为解决问题、提升形象打下了基础。大学要做好教学管理工作，也可以通过公共关系调查的形式来深入了解，进而采取针对性的措施。

(二)公共关系策划有利于创造和谐的校园氛围。

南方医科大学在亚运会举办之际，举行了“南方杯大学生第二届毽球风采赛”主题是“传播中国毽艺，我为亚运添光彩。”通过学生们的积极参与与推广，让中国的传统运动传播到世界各地。这是利用公共关系策划和谐校园氛围，树立学校形象的一种方法。

公共关系工作中的策划工作可以让高校更加理性和科学的安排日常的工作，增加师生之间的感情，并获得教职员工和学生的支持和好感，创造和谐的校园氛围，增强学校的内部团结，并树立良好的校园形象。

参考文献：

[2]王冀生.大学理念在中国[m].北京：高等骄傲与出版，:;(3)。

[3]甄珍.公共关系实务[m].北京大学出版社,9月第一版。

[4]潘武玲.大学办学特色的多视角审视[j].大学教育科学,第6期。

公务员人际关系题目

你有一个很好的工作设想，你经过实际调查认为这个设想既科学又可行，但你的领导和同事们很固执，你采取什么办法说服他们与你合作?(人际关系)。

答：第一、如果产生这种情况我会感到很遗憾,但要一片公心,不能心存怨恨觉得领导和同事不同意你的方案有其他方面的原因.

不会出现不良的后果.

第三、和领导和同事们进行沟通,问清楚因为是什么原因不同意你的方案,并虚心听取他们对你方案的意见,很多时候由于阅历不足等原因,方案并没有可行性.

第四、如果方案没有问题,那么根据不同的原因进行说服工作,统一思想.如果是涉及到荣誉的问题,可以将你的想法公开当作大家讨论集体的结晶.

人际关系心得体会题目新颖

人际关系一直是人类社会中最为重要的一个方面，无论是在个人生活中还是工作中，良好的人际关系都是成功和幸福的基石。在现代社会中，个人和企业都需要具备一定的人际交往能力才能够做好自己的事情，获得更多的机会和资源。

第二段：拓展人际关系的关键因素。

要建立好的人际关系，拓展自己的交际圈子，必须具备几个关键因素。首先是要有自信，在和陌生人交流时维持平和自信的心态，表现出良好的礼仪和态度，不管面对什么样的人都能够自如地交流。其次是要有同理心，尊重别人的想法、感受和需求，多一份包容和理解，尽量不要盲目指责或批评别人。再次是要有信任，建立互信互助的关系。在别人需要自己的时候出现，自己需要别人的时候相信别人的支持和帮助。

第三段：如何积极地建立人际关系。

积极地建立人际关系需要以下几个步骤。首先是主动出击，在自己的职业、业务领域或社会性活动中结识人群，开展进一步的沟通交流。其次是要注意个人形象，提高自己的知识水平和能力，提升自己的竞争力，以期增加吸引力。再次是要关注对方的情况，了解对方的兴趣爱好和感受，通过交流，增加双方的心灵沟通。最后，要注意及时地回应对方的需求和请求，加强与对方之间的联系。

第四段：怎样避免人际关系上的误区。

在建立人际关系过程中，也有一些误区。首先是过于追求利益关系，过分看重自己的利益，缺乏理解及关注对方的需要和处境，导致人际关系的恶化。其次是太过于多话，喋喋不休，缺乏倾听和尊重他人的感受，导致对方望而却步。再次是过分追求自己的感官和舒适，没有照顾到别人的感受，导致人际关系渐渐降温。最后，是过分追求短期的交往和回报，缺乏定力与耐心，过早放弃交际机会，将有可能造成长期的负面影响。

第五段：总结人际关系的要素。

总之，人际关系的建立和维护需要有自信、同理心和信任。我们要积极主动地出击，关注对方的情感需求，顺应时代潮流，开拓视野，不断完善自我，以提高自己的人际价值，最终达成交流和合作的目的。当然，还需要我们不断地反思，避免人际关系上的误区，提高交际的精准度，增加人际关系的深度和广度。这是我们人类社会以及每个人都需要不断努力追求和成长的方向与目标。

同学关系范文

论文摘要和谐的同学关系有助于大学生的健康成长；但目前大学同学交往却存在一些问题，有的甚至已经酿成极端事件；社会各界应该采取相应措施帮助和引导大学生构建和谐的同学关系；同时，大学生自身也要努力，提高自身的人际交往能力尤其是协调同学关系矛盾或冲突的能力。

论文关键词大学生和谐同学关系。

前段时间以来，相继发生几起大学生因琐事与同学积怨，报复杀人的恶性事件，引起了社会各界的关注。这多起事件背后折射出少数大学生在处理同学关系等人际关系时存在问题的事实。各方都应该引起重视，共同努力以构建和谐的大学同学关系。

一、目前大学生同学交往存在的不和谐表现。

（一）一些同学交往理念有偏差。

一方面，一些大学生在同学交往过程中功利性太强，利益因素被抬高到一个不合理的位置。在实际交往过程中，有一些大学生更多地将大学同学交往当成是获得“人和”优势的一种手段。他们刻意交往的对象是那些看起来对于其大学生涯甚至未来发展有直接或潜在利益的同学。这种以金钱和利益为基础的大学生人际交往一旦普遍化，大学生之间纯真的、和谐的同学关系根本无从谈起。

另一方面，还有一些大学生尽管讲求同学交往的“义”，但他们却走向另一个极端，片面地将这种“义”理解成封建社会中的江湖义气，有时甚至触犯了法律和法律的底线。这种同学关系看起来很和谐，实际是不是真正意义上的同学关系，更谈不上和谐的同学关系。

（二）一些同学缺乏正确的同学交往技巧，交往主动性不高。

有的大学生相对缺乏与人沟通的技巧，过于直来直去，甚至在言语中伤害对方；有的大学生过于以自我为中心，不善于理解和倾听同学；有的大学生宽容不够，总是将自己置于道德的高位；有的大学生不知道如何真诚、平等地与其它同学交流意见和感受，在背后对同学说三道四，破坏同学之间的团结；有的大学生不能理性地看待已经趋于成人化的大学生人际交往，结果就觉得大学同学太复杂了，不愿意与同学交流沟通，严重者甚至产生交往恐惧。

（三）一些同学缺乏正确的异性交往理念和方法。

有的大学生对异性缺乏了解，感到陌生甚至恐惧，人为地拉开与异性的距离；也有的不知道如何与异性进行真诚的交往，一些男生在女生面前言行举止过于夸张做作，而一些女生在男生面前又过于害羞，忸怩作态；还有的大学生不能正确地分清正常的异性交往与恋爱交往的界限，从而容易给自己和别人造成伤害；有的同学恋人之间也缺乏正确的恋爱观和恋爱技巧，不知道如何处理协调彼此存在的差异，导致恋人变成陌路人。

二、造成当前部分大学生同学交往存在问题的原因。

（一）造成当前大学生同学交往困惑的外部原因。

第一，社会环境的影响。一方面，随着高校的连续性扩招，再加上目前我国正处于经济结构战略性调整的关键时期，目前大学生就业问题一直是困扰大学生的主要问题之一。许多大学生忙于专业性学习，对于班级活动的积极性远没有过去高，同时，这种就业的压力也容易导致大学生压力过大，情绪不稳定，容易导致同学交往过程中的非理性行为；另一方面，各种文化和价值观尤其是市场原则也被不可避免地引入到同学交往实践中来，使得一些大学生的同学交往功利性明显，真诚性、平等性原则被忽略。

第二，家庭环境的影响。不少大学生都是独生子女，其中有一些长期受到溺爱和纵容，养成了以自我为中心的`交往方式；另一极端是还有一些大学生的家庭环境是缺爱型，或者是单亲家庭，或者父母对孩子管教过于严格，甚至习惯于暴力教育，这就容易导致大学生出现自卑心理和情绪化的心理；另外，贫困家庭成长的大学生也有可能出现自卑或者自尊心强的心理，导致他们在同学交往中猜疑心、防备心过重容易造成与同学关系紧张。

第三，高校环境的影响。一是在就业压力下，高校尤其是高职对大学生的培养重点是放在其专业技能方面，对于人文精神的培养相对不够重视，这就无形中会对大学生人际交往能力的提高产生负面影响；二是高校尤其是本科高校培养方式的改革在一定程度上也影响了大学生的同学交往。以学分制为例，在学分制条件下，大学生上课将不以班级为单位，学生自由地跨院（系）、跨专业选课，班级集体活动难度增加，同学之间的交往机会就会直接减少。

（二）当代大学生个人的原因。

第一，同学交往的心理认知的偏差。从心理学意义上说，认知是人的心理过程中的一个关键性因素，对大学生的人际交往有重要影响。当代大学生受社会经历和人际交往经验的影响，他们在与同学交往时缺乏全面分析和认识，习惯依据自己的个人判断来看待同学，对同学的认知容易出现过于理想化或过于现实化的偏差，容易意气用事，从而带来现实同学交往中的困难。

第二，性格方面的问题。大学生中有的学生性格相对外向，愿意也敢于与同学交往，但有时又过于热情，不能保持人际交往中必要的距离，容易造成误会，有的同学相对急躁，容易与同学发生言语甚至身体上的冲突，还有的同学性格过于内向，对同学的戒备心理较重，总是习惯于将自身封闭起来，不愿意与同学有过多的交往，多表现为冷漠和独来独往，不能建立正常的同学关系。

第三，社交能力欠缺。社交能力是“人们在人际交往活动过程中表现出来的能力”。从年龄上来看，大学生已经是成人，但从人际交往经验来看，社交能力都不怎么强。社交能力的欠缺导致他们在与同学交往时，技巧不够、方式不当。他们不善于在同学面前表达自己的真实想法，想去关心他人，却不知如何表达，从何做起；想去赞美他人，却总是找不到合适的词语；想拒绝别人时，却不知如何开口。"。

（一）大学生要自己努力提高和完善自身，提高自身同学交往的能力。

第一，大学生要努力提高自身各方面素质，让同学接纳自己。大学生要让自己能被班级群体和别的同学所接纳，首先要做的是提高自身素质，而不是一味地埋怨别人。只有自己素质提高了，同学才会愿意接纳自己。首先，大学生要提高自身的专业素质，掌握必要的专业技能，如果一个人不求上进，想要有很多朋友是不大可能的；其次，大学生还要提高自身的人文素质，这是与人交往的必备条件。一个拥有积极向上的精神面貌、举止得体、言行文明礼貌、诚实守信、热于助人、富有责任感大学生自然很容易被群体和同学接纳。

第二，大学生要有清醒、准确的自我意识和自我定位。正处于人生转折阶段的大学生，其自我意识、自我认知相对不很成熟和不完善，这种不完善导致了其人际交往的障碍。因此，大学生要利用各种机会，抓紧学习，尽快学会定位自我，客观正确地评价自我，在同学交往中尽量使理想中的自我与现实中的自我相契合。只有准确地定位自我，才能培养自尊心、克服自卑感，才能地看待成败，也只有准确的定位和自我认知，大学生才能积极地悦纳自我，才能做到与同学交往时不卑不亢，有理有节。

第三，大学生要学会宽容，学会应变。首先，在与同学交往时，要善于使用换位方式，不能过于固执己见，要学会与同学求同存异，退一步海阔天空。有些同学信奉“走自己的路，让别人去说吧”和“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必还人”的待人原则与同学交往，这是非常不对的。因为同学之间的矛盾大都是一些细节，不应该用针锋相对的方式去对待；其次，当同学间彼此发生冲突和矛盾时，也要学会尽快地应变，不要激化矛盾。首先，大学生要学会控制和调整自己的情绪，避免因为自己的不良情绪导致矛盾激化；其次，大学生在遇到交往冲突时要学会沟通，积极主动地与同学沟通，寻求解决方式；再次，大学生要根据具体情况而灵活选用不同的冲突处理策略，大事讲原则，小事讲谦让，建立良好的同学关系。

（二）积极创设良好地外部环境，为大学生构建和谐同学关系提供条件。

第一，创设和谐的社会环境。“既然人的性格是由坏境造成的，那就必须使环境成为合乎人性的环境。”创建和谐的社会环境对大学生和谐同学交往很重要。首先我人们改正那种将市场原则延伸到社会生活所有领域的做法。现在有不少大学生在与同学交往时倾向于等价交换，这种现象就与前述的将市场原则理解为万能的思想直接相关。我们应该在讲求市场交换原则的同时，还要在全社会弘扬公平与正义，反对只看竞争不看合作的做法，给大学生人际交往提供一个合适的氛围；其次，要在全社会继续弘扬社会主义先进文化，弘扬中华民族传统美德，尤其是社会主义荣辱观，使大学生能够树立起正确的人生观、价值观，提高人们在市场经济条件下对物欲、权欲、金钱、地位等问题上存在的错误倾向的抵御能力，开创高尚文明和谐的社会风范。

第二，优化家庭教育环境。父母是孩子最好的也是第一任老师。大学生还没有完全脱离家庭，血缘、经济和感情上的联系使他们的人际交往在很大程度上受家庭的影响。因此，首先，家长要树立正确的成才观，不能对子女过于溺爱或过于严厉。过于溺爱则会让孩子在大学里过于以自我为中心，不能很好地处理与同学的关系；过于严厉可能会使孩子在大学里没有自己的独立性格，甚至在内心不敢真正断乳，不敢主动与同学交往。其次，家长也要将自己的人生经验尤其是待人接物的经验与教训与孩子进行沟通与交流，引导他们，让他们早日完成这一社会化的过程。同时，家长也要在平时的待人接物实践中做到谦和、真诚、诚信、大方、乐于助人，从而给孩子在人际交往树立一个榜样。

第三，建设和谐的高校校园环境。高校校园是大学生四年中主要的生活与学习环境，其氛围如何，将直接影响大学生的人际交往包括同学的交往。首先，高校要必须美化校园自然和人文环境，为大学生提供一个布局合理、景色迷人、赏心悦目的校园自然环境和宽松、和谐、健康、积极向上的人文环境；其次，高校要创设各种条件，如开展各种题材新颖、生动活泼的校园活动、班级活动，为大学生提供交往的平台，增加情感交流的机会。例如，在学分制条件下，学校要加强对学生的选课指导，并尽可能地让作制度安排，让同班同学一起上部分专业课，多组织一些班级活动，增进同班同学的熟悉，这对于大学生新生尤其重要；再次，学校还要利用各种资源，尽可能多地为学生多开设一些人文通识课，比如社交礼仪课程，演讲与口才课程等，并加强思想品德修养与法律基础等思想政治理论课的教学改革，提高大学生的人际交往能力，规范学生的人际交往道德。另外，高校管理部门尤其是学工部门要密切关注大学生的同学交往，对各种可能激化同学矛盾的现象或问题提前解决，对于一些典型的同学矛盾、寝室矛盾要及时引导并化解，不能让矛盾激化，冲突加剧。

总之，和谐社会与和谐校园的构建都需要和谐的学生关系。构建和谐的大学生同学关系对于学生个人的全面发展，对于学校的长远发展都很重要。无论社会各界、还是家庭和高校都有责任帮助大学生和谐交往，建立和谐的同学关系。大学生个人更应该从自身实际出发，加强自身努力，提高自身素质，建立和谐的同学关系，实现自身的全面发展。

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公共关系广告论文题目

一般情况下，人们提到的广告大都指商业广告，即广告主为了扩大销售、获取赢利，以付钱的方式利用各种传播手段向目标市场的广大公众传播商品或服务的经济活动。开展公共关系无疑要运用广告这种重要的传播形式，但广告不等于公共关系，它们之间既有联系又有区别。其联系主要是二者都具有依靠传播媒介传播信息的特征。因此，从某种意义来说，广告在不同程度上起着扩大组织影响、建树组织形象的作用。

以一个马戏团要在某小镇表演而作的市场活动为例：

如果你在街上作一个牌子，写上“xxx马戏团将于x月x日在本镇上演大戏”，这就是在做“广告”。

如果你在马戏团里找一头大象，把这个牌子放在大象的背上，在大街上来回走动，这是在做“促销推广”。

如果你让背着牌子的大象踏进镇政府大门前的花园，这就是在做“炒作”。

如果你能让镇长对“大象踏进镇政府大门前的花园”这件事发表意见，这就是在做“公关”。公共关系与广告的区别主要在于：

1．传播的目标不同。

公共关系的目标是赢得公众的信赖、好感、合作与支持，树立良好的整体形象，“让别人喜欢我”；广告的目标是激发人们的购买欲望，对产品产生好感，“让别人买我”。

2．传播原则不同。

广告的信息传播原则是引人注目。只有引人注目的广告，才能使企业的产品和服务广为人知，激发人们的购买欲望，最终达到扩大销售和服务的目的。公共关系传播的首先原则是真实可信，其传播的信息都应当是真实的、可信的，绝不能有任何虚假。当然，公共关系信息传播也要讲究引人注目，但“引人注目”是从属于真实性，是为真实性服务的。

3．传播方式不同。

广告为了引人注目，可以采用各种传播方式，包括新闻的、文学的及艺术的传播方式，可以采用虚构的乃至神话的夸张手法，以激起人们的兴趣，加速人们的购买欲望。但公共关系的传播方式，最重要的是靠事实说话，其信息传播手段主要是新闻传播的手段，如新闻稿、新闻发布会、报纸、杂志等。这些传播手段的特点是：靠信息的真实性、客观性及其内在的新闻价值说话，认为成功的关键不在于当事人运用什么哗众取宠、耸人听闻的表现手法，而在于善于选择适当的时机、采用适当的形式，通过适当的媒介，把适当的信息及时、准确地传递给目标公众。

4．传播周期不同。

通常来说，广告的传播周期是短暂的，短则十天半月，长则数月一年，一般不会太长。相对来说，公共关系的传播周期则是长期的，其任务主要是树立整个企业的信誉和形象，急功近利的方式是很难奏效的。

5．所处地位不同。

一般来说，广告在经营管理的全局中所处的地位是局部性的，其成败好坏，对全局没有决定性的影响。但公共关系工作却不同，它在经营管理中处于全局性的地位，贯穿于经营管理的全过程。公共关系工作的好坏，决定着整个企业的信誉、形象，决定着整个企业的生死存亡。6．效果不同。一般来说，广告的效果是直接的、可测的，其经济效果是显而易见的，对某项广告而言，其效果也往往是局部的，只影响到某个产品或某项服务的销路。因此，广告的效果又是局部性的、战术性的。而公共关系的效果则是战略性的、全局性的。一旦确立了正确的公共关系思想，并开展了成功的公共关系工作，企业就能在外界建立起良好的信誉和形象，使组织受益无穷，而且社会各界也会因此受益不浅。成功的公共关系所取得的效益，应该是包括政治、经济、社会等各方面效益的社会整体效益。一般来说，这样的整体效益是难于通过利润的尺度来直接衡量的。

据实力传播最新的一项调查数据显示，有42%的消费者肯定广告会让人们记住品牌，40%的人肯定能从广告了解产品的功用，而实际上只有19%的人认为广告能改变自己对产品的.喜好态度。“从调查结果可以看到，改变产品喜好态度仅靠广告是不够的，现在的消费者不像以往那样相信广告，传播环境的变化促使行销手段的跟进变化。”

一年多来，业界似乎一直流传着广告衰落、公关崛起的思潮，再加上《公关第一，广告第二》一书的推出，人们似乎更加坚信公关在将来的某个时候会取代广告在传媒行业的位置。

由于公关的费用付出往往要比广告低，所以对于这两个不同形式的传播手段，很多企业在选择的过程中往往会产生一些误区：

误区一：把公关等同于广告。

公关传播和广告传播在表达方式和表达内容方面都存在差异，广告注重创意，通过创意的新颖性和诉求的集中性来有针对性地传播信息；而公关传播注重新闻性和及时性，通过对新闻的策划和事件的推广来达到传递企业信息的作用。但很多企业将公关传播等同于广告，认为公关就是发“软文”，而且只要出钱，就应该在指定媒体、指定版面、指定时间发布新闻报道和公关文章，要求非常苛刻，这让许多公关公司无所适从。

误区二：认为广告是重要的，公关是辅助的。

应该说，广告和公关传播对企业品牌理念的传达和产品的推广各有不同的功能，广告侧重对知名度的提升和销售的拉动，而公关传播则侧重建立企业和品牌的影响力。

广告的传播功能比较直接，而公关传播的影响则比较间接。相对而言，对品牌的传播适合以公关为主，而针对目标消费群的传播则更多应该考虑以广告为主。

总之，广告和公关是不同的传播手段，两者在绝大多数情况下需要整合运用，做科学的区隔和划分，而不是一刀切地把公关置于配角的地位。

误区三：把公关庸俗化，认为就是与媒体、政府拉关系。

很多企业误认为公关公司的核心竞争力就是与媒体和政府拉关系，职能就是所谓的“发稿机器”。一些企业也缺乏与媒体沟通的有效通道，往往以为请媒体记者与企业的高层一见面，沟通企业的情况，记者就可以为企业做出相关报道。

不仅如此，国内大部分企业对于媒体的负面报道都普遍排斥，而国外比较成熟的企业对媒体的关注往往更能表现出理性平和的态度。

其实，中国媒体的多样性和不同定位都要求针对媒体的特定策划具有针对性的活动和新闻事件，帮公共关系与广告助媒体开掘事件背后深度和广度的信息，这些才是公关公司的核心能力。当然丰富的媒介关系是每个公关公司必备的资源。

误区四：媒介投放将公关与销售挂钩。

企业做广告，将广告效果与销售挂钩无可厚非，尤其是产品广告，拉动销售是广告的直接目标，所以在媒介的选择上要充分考虑销售渠道的区域分布；但一些企业在公关的媒体选择上也常常机械地照搬广告投放策略，将公关的媒体投放与销售区域严格挂钩，考核公关传播效果也要参照销售业绩。事实上，成熟的企业几乎不从销售层面考核公观的传播价值，更多的是从企业的影响力、品牌形象、特殊事件的处理等环节来评价。

公共关系学论文题目

2、论企业文化建设与公共关系教育。

3、大众媒体与外交。

4、非政府组织与外交。

5、品牌的文化标志性对消费者品牌评价的影响。

6、论中国传统文化中的公关意识。

7、论领导者个人形象的塑造及其对组织形象的影响。

8、论危机公关中的传播原则与方法。

9、论广告运作策划中应有的公关意识。

10、论公关谈判的本质及其基本原则。

11、论公关写作在公关活动中的重要功能与作用。

12、论公关员的公关口才及其培养。

13、论中国申请入世谈判中的谈判艺术。

14、从对中国旅游者不文明行为的批评看强化对国民进行公关教育的必要性。

15、试论公共关系在企业形象建设中的作用。

16、公共关系在品牌链中的有效运用。

17、论决策者的公共关系意识。

18、试议公共关系在现代企业发展中的作用。

20、公共关系在现代企业管理中的运用。

21、关于公关的误区。

22、公共管理中的组织形象研究。

23、公共管理中的城市形象研究。

24、公共管理中的国家形象研究。

25、公共危机中的政府形象管理。

26、公关人员素质初论。

27、我国企事业公关的现状及其发展趋势。

28、政府与大众媒体的相互关系和作用。

29、城市形象与政府。

30、政府、传媒与公众的关系管理。

31、整合营销传播（imc）的战略与策略。

32、政府和企业的议题管理研究。

33、现阶段公关理论与公关实践的不足。

36、服务行业公关特征。

37、社会不正之风与公共关系。

38、公关人员的自我教育和自我完善。

39、传媒对公共情绪的宣导抚慰功能研究。

40、广东省文化品牌的建设与传播研究。

41、舆情分析与和谐社会的构建研究。

42、政府危机传播困境研究。

43、大众传播媒介的传播效果研究。

45、抗非典过程中的舆论导向研究。

46、试论其他相关学科对公关学科的影响与渗透。

47、媒体上的国家形象。

48、中外媒体报道的比较研究。

49、企业的危机传播和新闻发言人制度。

50、企业“危机公关”的对策研究。

52、对开展政府公共关系工作的认识和思考。

53、树立全员公关意识积极应对纠纷。

54、论我国公共关系产生与发展的环境。

55、浅析电视民生新闻。

56、广州城市品牌定位。

57、案例分析--某事件中的说服。

58、媒体与政策议程的设定。

60、大众传媒组织与环境问题构建。

61、试析组织成员形象对组织形象的影响。

62、试论政府公关工作的现状及其薄弱环节。

63、政府与大众媒体的相互关系和作用。

64、危机公关与议题管理和议题设置。

65、政治、政策议题传播。

66、媒体报道议题的比较研究。

67、品牌传播。

68、政府官员的口才与政府形象的塑造。

69、领导者的口才艺术。

70、电视节目主持人的口才。

71、舆论监督与公共行政。

73、组织内部公众探讨。

74、亚运会的整合营销传播。

75、怀旧在老字号传播中的作用。

76、企业沟通策略研究。

77、非企业单位（政府、事业单位、军队、民间团体等）公关工作的特点。

78、改革与公关实践。

79、公关教育的现状及发展前景初探。

80、公关机构的内部建设。

81、企业社会责任研究。

82、企业员工关系管理（以富，本田事件为例）。

83、“中国制造”的国际传播研究。

84、企业社会公益传播策略研究。

85、青少年犯罪的原因探讨。

86、“面子”与中国人的日常行为(可以从一个小的方面去写，如消费行为，送礼行为等)。

87、中国社会的分层问题。

88、农民工的城市适应问题。

89、公关礼仪与企业形象。

90、办公室礼仪与企业日常管理的关系。

91、企业凝聚力的建构。

92、晶牌营销的社会心理机制探讨。

93、青少年社会化过程中的大众传媒。

94、网络对社会化的影响。

95、网络时代的社会关系重构。

96、中国现阶段失范问题研究。

97、民企与外企的培训模式比较。

98、现代企业中层管理者的激励问题研究。

99、影响个人职业生硬的'因素分析。

100、现代企业中人力资源经理的素质分析。

101、商务谈判技巧市场运作初探。

102、解析一次成功的谈判案例(可加副标题)。

103、试论谈判技巧在现代商务中的作用。

104、中外商务谈判技巧的比较研究。

105、公共关系理论对现代企业管理理论的影响。

106、社会转型与公共关系的主体性建构。

107、当代科技发展与社会主义中国的命运。

108、试论组织结构体制的重塑与公共关系的协调。

109、从企业行为看企业文化的塑造。

110、试论企业文化与人格塑造。

111、谈谈我对企业文化理论的理解。

112、“人世”后，对中国企业文化建设的走势研究。

113、中国式离婚：原因与对策。

114、中国农村与城市妇女自杀比较研究。

115、产品生命周期与企业发展战略研究。

116、人世与中国企业危机应对研究。

117、大众传媒与人的社会化。

118、大众传播对生活方式的影响。

119、大众传播与社会控制。

120、晶牌创建与广告策划。

121、广告对社会生活方式的影响。

122、广告与“性”

123、我国广告业发展的状况分析。

124、广告对消费者消费理念的影响。

125、中国消费者的广告认同感研究。

126、员工多元化情境下的组织行为。

127、国有企业与非国有企业工作满意度比较研究。

128、组织改革理论视野中的国有企业改革探讨。

同学关系话题

在学校，同学们之间经常会有一些有趣的、搞笑的事情，我要给大家说的是一双鞋引起的风波。

一天下午，我们要上一节微机课。正要上课的时候，和我坐同桌的同学张琳指着我的鞋对我说：我也有你那双鞋，而且一模一样！

我不信，有胆你穿过来让我看看我心想：女生怎能和男生穿一样的鞋呢？

好吧，明天我就穿过来！张琳说。

第二天上午上学时，她没有穿；下午也没有穿。

第三天上午，她还是没有穿。我便对她说：哈哈，你一定是没有那双鞋！

我今天下午一定给你穿过来看！张琳听了大喊道。

果然，她下午穿着一双和我一模一样的鞋子来到了班里。我看了看她的鞋，心里转念一想，有了，给她开个玩笑！于是，我对着同学们喊：大家看啊，张琳穿男生的鞋！话音刚落，大家的目光射向了张琳，接着便哈哈大笑起来。我看了看张琳，她已经被我气的脸红的像一个大苹果。这下我可要倒霉了！灵机一动，三十六计，走为上计！跑！往哪儿跑呢？还是老一套，往男生厕所进攻！（我们男生受女生欺负时惯用的绝招）我撒腿就跑，张琳在后面紧追不舍，我一口气跑进男厕。

过了一小会儿，我见外面没有动静，便悄悄的探出头来看。果然，张琳走了。我悄悄的回到了教室，我见张琳正和同学说话，我想开开风扇凉快一下，不料，我刚打开风扇，她已经在后面拧住了我的两只耳朵，一边拧一边得意地说：你认输吗？（唉！君子动口不动手，咱不能和女生一般见识！）我连忙说：我认输，认输。同学们见了我那狼狈的模样，都哈哈大笑起来，而且还有女生说：哈哈，自作自受！唉！没想到倒霉的是我。

虽然经过了一场风波，大家可不要担心，我们还是好同学！不过，以后对女生要小心一点哟！哎！哎？那位长着一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下面一双不大不小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴巴的女生好像是张琳！我得快逃！逃！

哈哈，还想知道更多同学之间的趣事吗？我下次再给你们讲！

公共关系学论文题目

[摘要]高职学生的素质发展是当前高职教育面临的一大要务。作为当代高校素质教育的一个重要组成部分，公共关系教育不仅有利于培养学生的思想素质，还有利于完善学生的知识体系，更有利于培养学生的技能和能力，尤其是当今社会急需的创造、创新能力。因此，高校应更重视公共关系教学，提高公关课堂教学的方法，推动高职学生的素质发展，为社会输送综合素质良好的应用型高职人才。

公共关系经过多年的发展，已在社会各个领域得到了十分广泛的应用，无论是政府部门、企业组织还是个人，都日益认同公共关系的重要性，因此，从20世纪90年代开始，全社会广泛掀起了学习公共关系的热潮。纵观高校，无论是文科管理类、经济类还是是理工科专业中，公共关系学成为高校教学体系中许多专业都开设的一门课程。公共关系学是一门兼具理论性和技能性的边缘性、交叉性学科，在其学科体系中包涵了心理学、传播学、广告学、礼仪学等相关学科的知识。通过公共关系课程的教学使学生拓宽现有的知识结构，掌握各项能力和技能，帮助高职学生在日益严峻的社会就业形势下正确地进行择业和就业。

一、高职学生素质现状。

高等职业技术学院人才培养目标是着眼于为社会培养具有较高素质的高技能人才。专业课程的教学培养了学生的专业技能，但只具备专业技能是不够的，高职学生的素质发展应该是多方面的，除了专业技能业务素质外，高职学生还需要具备一定的人文文化素质，创造创新能力素质，人格道德素质，身体心理素质等等。

当前高职学生的素质情况不容乐观，主要体现在：

(一)学习动力不足。

与大学本科生相比，高职学生的高考入学成绩普遍偏低，生源上的差异形成了学习动机和习惯的差异。现状表明，高职学生普遍缺乏明确的学习目标和学习动力，缺少科学的学习习惯。

(二)知识迁移能力欠佳。

由于缺乏良好的学习能力和科学的学习习惯，高职学生接受新知识的速度比较缓慢，同时又缺乏通过自身努力主动学习新知识和技能的动力，因此高职学生普遍存在知识结构单一、知识层面狭窄、视野不开阔、思维较为固定模式化等问题。

(三)创新意识不强。

由于固有的体制和观念，高职学生往往被动接受课堂的教学内容，在创造创新方面不求突破。

(四)心理问题凸显。

当前社会就业竞争加剧，造成了高职学生在继续升学、就业困难等方面的心理压力，受学生的自我承受能力和调节能力所限，如果得不到很好的疏导和缓解，这些压力往往形成一定的心理问题，引发抑郁症、退学甚至自杀等行为，对学生的身心造成伤害。

(五)情商欠缺，人际交往能力欠缺。

社会上普遍认为高职学生急功近利，责任感缺乏，以自我为中心，对社会和他人缺少同情心和关注，在学习和工作中人际关系处理方面有待提高。

鉴于高职学生素质发展失衡的问题，公共关系教育可以很好弥补有关方面素质教育的欠缺，进一步提升高职学生的素质发展水平。

二、公共关系学对高职学生素质发展的推动作用。

(一)完善高职学生的知识体系。

作为一门新兴的边缘学科，公共关系与众多学科之间有着极为密切的关系，诸如管理学、经济学、文学、心理学、法学、传播学等等，公共关系学的学习无疑有助于扩大高职学生的知识面、拓宽学习视野。公共关系学的学科性质决定了其教学过程是一个思维锻炼的过程，这些课程有助于训练学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维。对于文科类高职生而言，通过公共关系学学习数学、经济学以及逻辑学等课程，对逻辑思维的提高大有裨益。而理工科高职生通过学习公共关系学，接触管理学、文学等人文学科，对个人人文素养的提高有良好的作用。

(二)完善高职学生的能力结构。

通过学习公共关系学知识，不仅可以提高高职学生的实际工作能力，还有助于高职学生组织能力、人际沟通能力、创新能力等具体相关能力进行提升，对完善高职学生的能力结构具有重要的意义。

1.提高实际操作的实践能力。在公共关系学的实务各内容环节中，讲到公共关系工作程序要求学生掌握相关的公共关系的调查方法，对组织内部环境和外部环境进行分析，同时对公关活动进行策划和实施，这要求高职学生深入社会进行调查研究，获取第一手资料，并运用所学知识进行分析实施，将课堂理论与实践有效结合起来，帮助解决社会实际问题。

2.提高获取和管理信息的能力。当今社会是信息飞速发展的社会，信息素养是提升高等教育水平的内在要求。信息社会需要具有较高信息意识和能够熟练运用现代信息技术手段，将信息与数据进行归纳与综合的`高素质人才。高职院校的重要任务就是将学生培养成为具有终身学习能力的人才。无论是公关传播、公关调查、公关策划、公关实施、公关评估或是公共关系专题活动及危机公关，需要做的第一步是全面了解情况获取信息，并对信息进行分析，有针对性地提出公关方案。这些过程有效训练了高职学生的信息管理能力水平。

3.提高组织协调能力。公共关系从本质上来说是一种管理工作性质，公共关系的传播、公共关系专题中的展览会、庆典等活动，尤其是在公关方案的策划、实施、现场管理方面，都需要有关人员进行有效的组织和协调各个工作环节，以保证公关活动的顺利开展。组织和协调能力不是与生俱来的，需要在理论学习的基础上加以实践，在实践过程中慢慢学习如何有效组织和协调各部门人员之间的关系。

4.提高人际沟通能力。公共关系是一门沟通的艺术，它要求组织内部公众之间、组织内部与外部公众及环境之间进行有效沟通，这就要求公共关系学习者树立一种沟通的意识，掌握沟通的方法和技巧，学会与组织内外工作打交道，在不断的学习和磨合过程中提高自己的沟通能力，建立良好的人际关系圈，为组织赢得良好的发展环境。

5.提高创新思维和创新能力。创新思维是信息活动中最重要的智力因素之一，对培养学生的创新能力具有重要的作用。公共关系的策划方案力求新、求异，只有善于创新勇于创新的策划方案才能吸引大量的眼球，才能获取公关活动的成功。

6.提高应变能力和心理素质。社会环境不是一成不变的，公共关系所处的内外环境也在不断的变化之中，面对突如其来的变化，甚至公关危机，如何稳住心理，沉着应对，化危机为机遇，这是需要学生掌握的重要能力之一。

(三)提升高职学生的个人形象。

了启发。使学生注意日常正确地着装，改善了自身外在的形象，给人留下良好的第一印象，为求职和就业的成功增加筹码。同时，又注意在日常交往中礼貌待人，文明用语，说话得当，内外一致，讲求信誉，提升自身的内在涵养，为个人的形象加分。

(四)实现高职学生的情商培养。

公共关系学注重强调处理内部公众和外部公众关系的重要性，指出内部是否团结、内外部环境是否和谐深刻影响组织和个人的发展，鼓励运用各种方式和方法寻求适合组织和个人发展的和谐环境。这对于高职学生培养集体主义、团队精神、合作意识以及社会责任感具有良好的促进作用。

(五)增强高职学生的就业素质。

公共关系学为高职在校生搭建了从学校走向社会的桥梁，增强高职学生的就业竞争力。如在公共关系课堂上的演讲与口才训练，要求学生现场抽题进行即兴演讲，要求他们以流畅、形象、生动、逻辑性强的语言表述，这种训练方式增强了学生们自信心和参与意识，训练学生自我推销的技能和技巧，提高学生在实习就业过程中的自信和胆识，为就业成功做充分的准备。

公共关系学是高职学生素质教育的重要课程之一，如何发挥公共关系学的这一促进作用，笔者认为应从公共关系教学方法着手，即运用多样灵活的教学方法对高职学生进行素质教育。教育过程不是单二的说教过程，采用形式多样的课堂教学方法才能有效实现对学生进行素质教育的目的。这里以几种教学方法为例：

1.案例教学法。案例教学法是公共关系学教学的常用方法，有利于培养学生独立地分析问题和解决问题的能力。有人说公关案例教学是美育过程，社会上发生的生动有趣的案例能够激发学生的社会生活美感，启迪学生积极主动明确自己的思想，准确地对案例进行分析和判断，提出明确的解决思路，这一过程有助于学生逐步确立起科学的人生观和价值观。此外，公关案例能激活学生思维的触发点，活跃思维能实现举一反三触类旁通的效果，使学生迅速产生由感性认识向理性认识的飞跃。案例教学法训练了学生的理性思维、形象思维和创造性思维。运用案例教学融入理论，提高学生的发现问题、分析问题以及解决问题的实际能力。

2.学生团队授课法。改变过去教师一味讲课学生一味听课的被动式教学。鼓励学生以小组团队为单位，自由选取讲课的内容，充分调动学生课堂和课外积极性，自主搜集公关案例素材，团体备课讨论，制作教学ppt，让学生代表上台讲课，发挥学生学习的主观能动性，同时为学生提供了一个良好的平台，可以让学生展示自我的口才、学识和风采。学生团队授课法不仅增强学习的趣味性，增强了学生的自信心和表现欲，同时增强了学生的团队意识和与人合作的能力。

3.情景教学。所谓情景教学是指运用具体活动的场景以激起学习者主动学习兴趣、提高学习效率的一种教学方法。它通过创设出具体场合的情形和景象，帮助学生把知识融入生动的情景之中，改变了传统教学的枯燥单一。如在讲授到公关礼仪的时候，叫学生上台进行情景模拟，模仿商务人士之间的握手，递名片，相互介绍，乘车等场景，台下的同学对模拟的行为进行讨论评判，加深对公关礼仪知识的掌握。

4.社会实践教学。毕业实习和毕业实践是高职教育的重要环节。鼓励学生在实习期间对用人单位的公共关系环境进行调查，形成完整的调查公关调查报告，反馈给用人单位，这既锻炼了学生的各项思维和能力，又帮助分析解决了实习单位的实际问题，增强了实习单位对高职实习生能力的了解，是一种双赢的教学法。

总而言之，公共关系学是一门实用性很强的学科，通过这门学科的教学，对高职学生素质发展具有显著的促进作用。当然，公共关系学这门课程需要运用不同形式的教学方式和手段才能将理论和实践有机联系在一起，以实现最佳的教学效果和教育目的。

[参考文献]。

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[5]许冬梅.孙建华.刘秀岩.高校开设公共关系学公共课必要性研究[j].鸡西大学学报，，6.

[4]李俊霞.郭志红.公共关系学课堂教学的五种启发方式[j].河北工程技术高等专科学校学报，2008，3.

公共关系广告论文题目

3.民俗旅游地旅游组织内部公共关系研究。

4.潮商文化与企业公共关系管理。

5.略论公共关系学研究的逻辑起点。

7.鲁商文化与企业公共关系管理初探。

8.我国政府公共关系的现状与完善对策。

10.中国公共关系三十年发展对传媒业的影响分析。

11.关于联合国维和警察公共关系工作的几点思考。

12.公共关系对和谐社会的意义政府公共关系与构建和谐社会研究。

13.论公众研究在公共关系学基础理论研究中的地位。

14.从航运企业的角度看海事公共关系建设。

15.美国公共关系研究的主流学派。