无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

托班漂亮的蘑菇伞教学反思篇一

活动目标：

1、注意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。

2、体会到合作做事的快乐。

3、积极的参与活动，大胆的.说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。

活动过程：

1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿解释什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。

2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里（这一步视幼儿能力发展水平而定。；。教。案来自：快思老。师教。案网；儿如果幼儿能力还做不到完成这一步骤，可以由教师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮流使用）。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。

3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

托班漂亮的蘑菇伞教学反思篇二

东胜区实验小学

杨小飞

《我有一双明亮的眼睛》是一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的第二课，教材中包括眼睛的作用、保护眼睛和防止眼睛受伤三块内容。脱离了儿童生活的课堂将是单调的、枯燥的，学生们缺少了真正生活的愉悦体验，所以教学的组织形式一定要贴近儿童的生活，符合孩子们的心理发展，让孩子们从心里接受，而不是单纯的说教。

从上海学习回来后，针对现在孩子们的心理特征，孟主任和我经过几次的打磨，从思品方向入手，设计了本课。“我是小画家”让孩子们从看见到看不见，感受眼睛的重要性；“精挑细选”让孩子们感受当眼睛失去光明或者模糊时，从孩子们的感受谈起，从孩子们的内心从发，让他们自己在活动中明白眼睛的重要性。这些活动都是学生乐于参与的体验活动，让学生体验感悟眼睛对自己成长的重要作用，唤起学生珍爱自己眼睛的真实情感，使学生自觉地保护自己的眼睛，认识到眼睛在我们生活中的重要作用。这几个游戏其实就是一种不留痕迹的教育,让学生在游戏中明白道理,真正做到了润物细无声。在第一个活动中，我充分调动了学生参与的积极性，从课堂上学生兴奋的表情，快乐的笑声中，体会到学生的学习是愉快的，体验是真实的，引导学生关注自己的眼睛健康。

通过“眼睛的自述”，引导学生结合自己的生活经验，说说在光线强或者过暗的地方看书、写字有什么感受；在晃动的车上看书会有什么感受；长时间、近距离看电视时，眼睛有什么感受。通过不同的活动中用眼的不良做法，让学生辨析：在什么样的情形下看书、写字、看电视，才能不损害眼睛的健康，从而保护眼睛，避免近视。在处理这部分内容时，我充分发挥了学生的主体性，当我介绍正确的读写姿势时，并不是教师去表演，而是唤起学生已有的生活经验，让学生通过语言和动作解释儿歌中的“一寸”“一拳” “一尺”是什么意思。当学生解释之后，教师再适时补充，并且当堂检查学生有没有做到这“三个一”。从眼睛的自述中你学到了什么？让学生在听故事中知道从饮食、做眼保健操等不同角度爱护眼睛，学生能结合生活实际，在交流中学会了如何保护眼睛，对科学保护眼睛的方法也就学得活、学得深、记得牢。

通过活动，创设了一个开放的活动空间，将课堂还给孩子们，把自主交给孩子们，使整个活动与孩子们的情感、体验、思维水乳交融。让孩子们真实地感受到了眼睛对于我们每个人来说确实非常重要，深切地体会到了没有一双明亮的眼睛会给我们的学习、生活带来很多不便。没有一双明亮的眼睛，我们将无法感受到五彩缤纷的世界是这么的美好，从而产生了要用心保护自己眼睛的强烈意识，引导孩子们在实际活中保护好自己的眼睛。

在本堂课中还存在很多不足，由于过于紧张，就怕时间不够，导致前紧后松，而且，最后的歌曲孩子们不熟悉，所以没有活动起来，我想下次再设计这课时，我会在这里多做停留，争取做到完美吧！人们总说：课堂教学是一门遗憾的艺术，我不想让自己的课堂留有遗憾，努力努力再努力，让自己的课堂可以更加的完美。

托班漂亮的蘑菇伞教学反思篇三

活动目标：

1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

活动过程：

1、简单讲述上次“超市”的.游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家

进行简单的游戏交往。

*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

活动结束：

*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放

活动反思：

超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

小班游戏优秀教案及教学反思《漂亮的彩带》.doc

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托班漂亮的蘑菇伞教学反思篇四

一、活动导入

动物模仿操

二、谈话导入

教师：小朋友，跟老师看看商店里有什么啊？

教师出示有长短不一的裙子图片，引导幼儿感知物体长短是通过比较才知道的。

三、游戏导入

《变变变》

老师：出示魔棒的图片，小朋友们我们和魔棒一起做个游戏吧，小朋友要跟着老师一起做哦，来先说一句魔法咒语，变变变，变长（两手距离慢慢拉长），再说一句魔法咒语，变变变，变短（两手距离慢慢缩短）。游戏可以重复两次。

四、找一找

教师：小朋友想一想在生活中有什么长和短的物体或动物呢？

幼儿：大长颈鹿，小长颈鹿。大鱼长，小鱼短。

教师：教师模仿火车汽笛和汽车汽笛来引导幼儿，还有呢？

五、漂亮的`彩带

首先两条彩带叠起来，彩带一边对着一边。这种方法叫做重叠法。还有一种方法是要一边对一边，排排好，叫做重置法。

教师：大象爸爸和象宝宝还缺了一条丝带，请小朋友比一比，把长的彩带給爸爸，短的給宝宝。

幼儿操作，教师巡视指导。

结束部分

分别把长彩带挂在大象爸爸的身上，短丝带挂在象宝宝的身上。幼儿教育网(www.)

托班漂亮的蘑菇伞教学反思篇五

5月5日，我在中山外国语学校上了一节《月相变化》的课。本节课是我区“名特优”教师展示课，徐州科学中心组的老师也都光临指教。其实我能有机会上这个展示课非常诚惶诚恐。在课前我做了很多准备，可以说是很尽心去做这事。但是我认为还有这样一些不足：

1、剪月相环节完全可以放到课上去做，因为学生可以看黑板上没有哪个月相就剪哪个，比较灵活，不会耽误过多时间。

2、学生分组讨论少，因为学生表现比较沉默，我一时忘记让学生讨论月相的成因环节。

3、在这之前观察月亮时应该激励孩子，让他们满怀兴趣，因为“兴趣是观察的基点”。这点是受沈特级点拨而豁然开朗。沈特级是从十五开始让学生观察月亮的，而曾宝俊老师他们是从农历28开始看月亮的，角度不同，但是都起到了一定的作用，值得我学习。做什么事都要多动脑筋。

4、在观察月亮时，每次观察5分钟还是观察10秒钟。木易老师说的这个问题我认为提的很好，也表现出我布置的不够细致。木易老师认为10秒钟就足够了。

5、我们把整个月的月相贴到了黑板上，应该怎样贴，特别是农历下半月，刘东老师提的意见很好，怎样兼顾月亮的亮面和太阳照射的方向？我认为下次可以改变。

左老师、曾老师，雪妹妹，英丽妹和刘荧妹也都发表了自己的高见，很令我钦佩，

特别是左老师说的叫给学生的三句话，让我回味，我也要把这样三句话教给我的学生，让他们懂得倾听、知道自己怎样与他人交流“我觉得??我想给他提个意见??我不同意他的观点，因为??”

真理越辩越明，希望这样的活动经常搞，我自己也得到了很好的锻炼，盼望下次活动的到来。

托班漂亮的蘑菇伞教学反思篇六

课文讲述了月亮看到一个小女孩准备第二天去郊游，于是想让明天是好天气。后来又看到另一个小女孩因为要照顾生病的妈妈，而宁可不去郊游，她决定还是让明天下雨。第三天，孩子们一个也不少地走在郊游的路上。我觉得，课文有很多悬疑吸引着我的注意，同时也吸引着学生的兴趣。但在教学这一课时，我是这样设计环节的：

在课文教学的过程中，先让学生体会月亮的两个不同的心愿：一个是明天晴天，一个是明天下雨，产生这样的矛盾现象，让学生带着新奇，带着疑问，去学习整篇课文。课文没有明讲第二天是晴天还是雨天，只是说“两天后的一个艳阳天，孩子们一个也不少地走在郊游的路上”。在学到最后一小节时，我问学生，月亮的哪个心愿实现了？虽然学生中发生很多争执，但仔细阅读课文的同学还是找到了正确的答案。我接下来的设计孩子们很容易的找出了答案。我这样问：同学们，其实月亮的心愿也可以说只有一个，你能读读最后一小节，想想月亮的心愿是什么吗？这个问题，大部分学生的都能回答出来，那就是月亮想让每一个孩子都去郊游。感到很有成效，让学生能在轻松快乐的氛围掌握知识。

1.学生说话训练设计不够，在教学第二节时，可以让学生议一议月亮看到小女孩春游的准备这么充分，会怎么想呢？月亮跟太阳公公商量商量，是怎么商量的，分角色演一演，使更多学生得到说话的机会，从中体会月亮的人情味。

2.引入课文插图，便于激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。本节课后半节，有些学生学习的兴致不高。

托班漂亮的蘑菇伞教学反思篇七

诗歌《月亮》表现的是月亮在“树梢”、“池塘”、“脸盆”中所展现出的不同美景与趣景。在设计这一诗歌教学时，我将诗歌中树梢与小鸟的关系、池塘与青蛙的关系及脸盆与宝宝的关系作为理解这一诗歌的关键所在，因为理解了它们的关系后就能更好、更快地理解诗歌。

在实际教学中，我是这样来帮助幼儿理解的。

幼：我听到‘小鸟说，月亮和我好。’

师：为什么小鸟会说月亮和它好呢？现在的月亮在什么地方？

幼：因为月亮在树上，小鸟也生活在树上，所以小鸟会说月亮和我好。

师：还有谁说月亮和它好的？

幼：青蛙说的。

师：为什么现在变成青蛙说了？

幼：因为现在月亮在池塘里了，青蛙也在池塘里。

幼：宝宝也说的。

师：这回又是怎么回事呢？

幼：脸盆是宝宝的，月亮也到脸盆里去了。

……

通过与幼儿的互问互答，幼儿进一步明确了月亮所在的不同位置，不仅帮助了幼儿的理解也促进了幼儿对诗歌的记忆。

另外，诗歌中“挂”、“漂”、“盛”这三个动词也是难点所在，在理解与学说时我强调得较多，方式有听辨确认、图片辅助和结合实际，特别是“盛”这一动词，我引用孩子每天都会接触到的饭碗，知道饭装在碗里叫“盛”，帮助幼儿理解“月亮在脸盆里也可以叫做‘盛’”。

而在诗歌、儿歌学习中，如何提高幼儿学习的趣味性是大家都比较困惑的，在这次诗歌朗诵过程中，我在练习策略上进行了一些尝试，发现幼儿主动性还挺高的。我是这样尝试的：在每一次练习时都有不同的要求，首先一起边看图边和老师一起练习；接着老师退出，只看图；然后连图也退出，全凭记忆；最后是通过分男女、分组等形式来进行比赛，因为进入中班幼儿好胜心更强，所以通过教师有意识地一次次挑战、比较，幼儿的积极性就调动起来了。

托班漂亮的蘑菇伞教学反思篇八

郊游，可以饱览山川秀美的风光，可以呼吸大自然清新的空气，可以忘情地欢呼雀跃，可以尽兴游戏玩耍，不光孩子们喜爱，大人也非常喜欢。珍珍也很想去郊游，说不定她也像月亮姐姐看到的那个正在睡觉的小姑娘一样，已经做好了充分的准备；但是，她知道，妈妈的病还没好，需要人照顾。如果自己去郊游了，谁给妈妈端水，谁给妈妈拿药？她想，妈妈病了，照顾妈妈最重要。

《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们去郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中的每一个人的主题。

这一课的生字教学我是这样开展的：因为生字孩子们在家时已经预习了，再讲学生会很厌烦。此时，我利用“当个小考官”的游戏，一边检查预习情况，一边调动他们自主识字的愿望。“同学们，生字我们都预习了，你们想当个小考官，考察一下大家的预习情况吗？”“想”。“那好，用你们手中的生字卡考考你的同桌，如果遇到不会的要互相帮助。”同学们个个都认认真真，俨然是一个小考官。读对了，考官便露出了微笑；读错了，就皱起眉头，但很快又去耐心指导他。此时，又变成了一位和蔼的老师。在同学们兴趣正浓时，我打断他们的游戏说：“孩子们，我也想和你们做个游戏，老师读一个字音，你们就举起相应的卡片读一读，好吗？”“没问题。”游戏开始了，只见孩子们眼睛紧盯着卡片，用最快的速度找到我读的字。同学们举对了，我便点点头，报以会心的微笑。

阅读教学中，我紧扣一个“爱”字，突出一个“读”字，强化一个“悟”字，实践一个“学”字，把重点放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。 我紧扣“心愿”设计教路。首先读题目，明“心愿”的意思，让学生说说自己有什么心愿。完善课题后，读一读，谈谈读完课题以后的猜想。归结为这样问题：月亮到底会有什么样的心愿，为什么会有这个心愿。接着带着疑问听课文动画朗读。听后概述课文大意。在此基础上进一步启发孩子思考：月亮姐姐的心愿先后有两个，为什么前后的心愿会不一样呢？带着问题，二度阅读，以此把课文的学习从浅层次引向深入。在研读课文的过程中，不断地体会月亮的一片苦心，想象月亮的心愿给故事里的小姑娘带来的快乐和幸福的情景，让孩子们感受到月亮真诚、无私的心愿都是出于一种爱，源于心地的那份善良。学生们在潜移默化中得到心灵的熏陶。学完全文，再让学生说说自己的心愿，此时学生的心愿有所改变或增加，增加了许多美好的成分，比如说自己要好好孝敬父母，要关心帮助周围的同学，现在要好好学习，将来做个有出息的人，让父母住大房子，去旅行等等。每每听着充满情意的心愿，我的心灵会涌起一阵阵感动。

显然，在学习过程中，课文中渗透的人文因素，浸润了孩子们的心灵，在孩子们的心底滋生出了许多美好的情愫。语文教学追求的无非是这样的境界：既学懂了课文内容，又学会了知识掌握了技能，更学会了怎样做人。

托班漂亮的蘑菇伞教学反思篇九

通过第一课时的教学，本人进行反思，有以下方面需要改进。

1、发现课堂容量过大、过满。学生学得不够深刻，“蜻蜓点水”式的流于表面。特别是学生对生字的识记时间过紧，方式过于单一。可以做如下调整：

（1）聚焦“难”字，以读带易。难记的字可以让学生讨论，说说识记方法。

（2）学生对生字的记忆要经过不断的复现，可以加强“随文识字”。如“照顾”一词可以通过“读——理解——感悟”来加强记忆。

（3）对学习内容进行取舍。重点学习“月亮要下雨的心愿”，识记这一部分的生字。对月亮为什么希望下雨这一内容进行重点研读。

2、教学过程中学生的学习不能够全情投入。

一年级的阅读课在第一课时的教学，我们通常以识字为主。然而在《月亮的心愿》的第一课时中，我穿插了对文本的感悟。学生对这一教学内容的呈现理解不够，我在教学时引导的也不够，所以学生学得不够投入，理解不够就更谈不上感悟了。在教学中可以做如下处理：

（1）从“月亮的心愿”入手，读出问题，又带着问题回到文本，不然会抛出问题，又没有下文。

（2）“照顾”可以引导学生通过看图想象珍珍的动作、语言、心理活动。这样，学生可以更好的感受到珍珍为了照顾妈妈而放弃春游的行为是对他*的爱与关心，体会其的难能可贵。

3、更要注重学生学习习惯的养成。

教学常规应贯穿整堂课的始终，这样更有助于学生良好学习习惯的养成。学生在读书时，不能养成拖音的坏习惯。这一切都应在平时落实养成，良好习惯的养成决不是一朝一夕能够达到的。

托班漂亮的蘑菇伞教学反思篇十

本课题是以围绕“月亮”展开联想，充分发挥学生的想象力，创作一幅月亮的故事画。

儿童常常以想象代替思维，常常把幻想和现实交织在一起，利用这一特点，激发儿童运用学过的知识、技能，学习围绕主题安排故事情节，编织《月亮的故事》，是本课设计意图和教学重点。

一上课，我首先播放一曲《小小的船》视频音乐，这一段音乐非常美，让人充满幻想：一轮皎洁的明月载着自己在无边无际的星空漫游，是那么的惬意！我设计这个导入是一种情景创设，更能激发学生的联想。

本课题我以“美术与人文、科学”为切入点，多方面引导学生感知“月亮”，激发联想。

（2）、欣赏同龄人的作品，启发学生的创作灵感。

通过提问：“你们知道有关月亮的传说吗？哪些节日跟月亮有关系吗？”（播放“嫦娥奔月”及“猴子捞月”的图片）。

（1）、播放杨利伟成功走出返回舱的新闻图片和开展“月亮知识抢答赛”，一来游戏方式更能激发学习兴趣，二来培养学生树立热爱科学、热爱祖国的精神。

上好一节美术课不容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后反思一样不少，都需要我们下工夫来思考、推敲。

学生总是希望得到老师的肯定。作为教师，首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对其作品作出具体分析、合理评价，要保护学生的学习热情，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，提高审美能力。我们要努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛。