教六年级数学心得体会(实用23篇)

时间:2023-12-17 07:18:42 作者:笔尘

心得体会是个人在学习、工作和生活中的经验总结和感悟,它可以帮助我们更好地认识自己,改进自己。我们每个人都应该有一份属于自己的心得体会,记录下自己的成长历程和思考过程。要想写一篇有价值的心得体会,我们需要思考自己的收获、体验和不足之处,以及对未来的规划和改进。那么,我们一起来看看一些有关心得体会的案例,从中了解如何写出一篇出色的心得体会。

六年级数学教学心得体会

本单元教材是在学生掌握了整数乘法,分数的意义、性质,以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。内容包括分数乘法、利用分数乘法解决问题、倒数的认识。这些内容都属于分数中的基本知识和技能。利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题,而且也是后面学习分数除法,以及百分数知识的重要基础。

1.建立分数乘法的原型,掌握分数乘法的计算方法,能够比较熟练地进行计算。

2.理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行一些简便计算。

3.会利用分数乘法解决一些实际问题。4.使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

1、在已有知识的基础上,帮助学生自主构建新的知识。本单元内容与学生已有知识有密切的联系。如,分数乘法计算对于学生而言是新的内容,它的计算方法与整数、小数的计算方法有很大区别。但它的学习与整数乘法和分数的意义、性质有紧密联系。分数乘法就是从整数乘法的意义导入分数乘整数,再扩展到分数乘分数。再如分数乘分数的算理及解决求一个数的几分之几是多少的问题都与分数乘法的意义紧密联系,特别是对单位“1”的理解。又如,分数乘法的计算,还要用到约分的知识。所以,教师应注意让学生在已有知识基础上,自主建构新知识。

2、让学生在现实情景中学习计算。

把计算与应用紧密结合,是新课程的要求和本套教材的特点。教学中教师应结合教材提供的实例,也可以选择学生身边的事例,有条件的地方也可运用多媒体手段,创设现实情景,提出数学问题,理解分数乘法的意义,学习分数乘法计算。同时注意在练习中安排应用分数乘法的意义及计算解决实际问题或学生身边的问题,体会计算是解决实际问题的需要,同时培养学生应用数学的意识和综合运用知识解决问题的能力。

3、改变学生学习方式,通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。

在教材说明中我们已经了解到教材简化了说理及思考过程的叙述,不出结论性的内容,主要是为了突出自主探索与合作学习。根据这一编排意图,教学中要注意激发学生学习的积极性,为学生提供充分开展数学活动的机会,在观察、操作的基础上开展探索、讨论与交流,理解计算算理,归纳计算法则,分析数量关系,寻找解决问题的思路,充分体现学生学习的主体地位。

4、本单元内容可以用12课时进行教学。

六年级数学教学心得体会

一、基本情况。

这学期我主要担任六(1)班数学教学工作。现有学生39人,其中男生23人,女生16人对这部分转入学生的基础情况刚开始不熟悉,所以从开学初期我注意从学生的思想、学习以及行为习惯等方面多角度了解学生,从上课、作业等方面去了解后进生,针对两个班级的具体情况制定教学计划。

二、现状分析。

(1)成绩两极分化。最高分马佳楠90分,最低分纳惠、韩晓25分。平均成绩是65.2分,12人不及格,及格率是67.5%,优生4人,优生率是10%。成绩好的同学,如马佳楠、罗虎、张婷婷、纳依蕊、纳东等同学各方面都无可挑剔,学习态度端正,上课认真听讲,积极参于课堂探索学习,大胆提出自己的看法,作业能独立完成,质量很高。相反,学困生有纳林强、纳惠、韩晓、纳思雨、马虎、马丹、周辉等学生上课走神,无心听讲,提问不知回答什么;做作业时粗心、马虎,书写潦草;学习习惯和行为习惯都很差,而且还有抄作业,抄答案的坏习惯,特别是纳林强和纳银飞有时不但不注意听讲,还干扰其他学生听课。

(2)学生基础打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和学校的一些表册工作,新授课进行的快,缺乏对学困生的辅导和对全班学生管理,再加上学困生的数学思维能力很差,感觉就是不会动脑筋,完成作业的速度慢,严重的影响了教学成绩。

(3)部分学生计算能力很差,特别是学困生,再加上部分学生在解决问题上没有形成依方法去做的习惯,题型难以分辨,导致随便乱做,失分较多。

三、后半学期计划:

1、加强对学生的学习态度的教育。可以采取集体教育、个别说服,让学生树立正确的学习态度。对于学困生首先要在课堂上多提问,多巡视,多辅导。其次是在课堂上对他们的点滴进步,给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们看扁,树立起他们的自信心,激发起他们学习数学的兴趣。坚持每天重点检查学困生的堂上和家庭作业,利用中午自习时间辅导他们掌握课本的基本知识和技能。给各个学困生制定学习目标,让他们都朝着那个目标前进。

2、加强课堂管理,提高课堂效率。一方面要从钻研教材、认真备课,到精心做好课前准备,另一方面要改革自身的教学方法,激发学生的'学习兴趣,使之愿意学,乐意学,积极主动地学。

3、培养学生的审题意识与能力。学生在答题时是很着急的,也很冲动,甚至连题目也没有看清就做,等到发现错误只有“哎呀”了。可以借此机会让学生意识到审题的重要性。平时可以有意识地引导学生花时间读题、审题,养成习惯。

4、在夯实基础知识的同时,培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。除了充分用好教材、同步练习册之外,还要了解各类习题题型,自己创编或修改新的习题。

在后半个学期的教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,坚持学习,开拓前进,把各项工作做得更好。

六年级数学日记心得体会

在我小学六年级的最后一学期,我有幸遇到了数学。起初,我对数学一无所知,甚至有些畏惧。然而,在老师的耐心教导和同学们的互帮互助下,我逐渐对数学产生了兴趣。每一堂数学课,都带给我新的知识和启发,使我对这门学科充满了好奇。

第二段:探索数学的奇妙世界。

随着数学的深入学习,我渐渐发现这门学科的奇妙之处。在数学中,有着严密的逻辑性和精确的计算方法,每一个问题都能有唯一的解法。我学会了用分数解决实际问题,掌握了测量单位的换算,也学习了简便的计算方法。数学的世界如同一座迷宫,每当我解决一个难题,我就能找到出口。这使我更加坚定了继续学习数学的决心。

第三段:数学中的快乐与困惑。

数学给了我很多快乐的时刻,当我独立解决一个难题时,我会感到满满的成就感。而当我与同学们一起合作解决问题时,也能体会到团队合作的乐趣。然而,数学并非一帆风顺。有时,我会陷入题海中,无从下手,感到困惑和迷茫。但是,正是在迷茫中,我学会了虚心请教,与同学们共同探讨问题,这样才能更好地解决困难,取得进步。

第四段:数学中的应用。

数学作为一门实用的学科,我们能在日常生活中找到许多应用。学习面积和周长的计算,我能计算出家里的房间面积,帮助父母购买地毯。学习速度和时间的计算,我能准确地算出公交车行驶所需的时间,合理安排我的学习和生活。数学不仅仅停留在课堂上,它融入了我们的生活,使我们在实际中受益匪浅。

第五段:数学给我带来的成长。

通过与数学的相处,我不仅仅提高了自己的逻辑思维能力和计算能力,更重要的是,数学让我懂得了坚持和努力。在面对困难时,我不再轻易放弃,而是积极寻求解决办法。同时,数学也培养了我的耐心和合作精神,在团队合作中我学会了倾听他人的意见和思想,相互支持和鼓励,这让我在与他人的交往中变得更加友善和融洽。

数学日记让我深刻地领略了数学的魅力,也使我更加明白只要拥有勤奋和毅力,就能够攀登数学的高峰。数学不仅是一门学科,更是一门培养我们思维和能力的工具。我将继续热心学习数学,努力提高自己的数学水平,为自己的未来铺设坚实的基础。

六年级数学折扣心得体会

在生活中,我们经常会看到各种各样的商品打着“折扣”的标志。所谓折扣,就是在原价的基础上打折,以吸引更多的消费者。折扣的数学运用也十分广泛,特别是在购物中计算打折后的价格,更是十分重要。

第二段:学校教育中的折扣教学。

作为数学课程中重要的一环,折扣在学校的教育中也占有一定的比重。在六年级的数学课中,我们学习了折扣的定义、计算方法、应用和注意事项等,培养了我们的计算能力和金钱观念。

第三段:折扣教学对我们的价值。

通过学习折扣的知识,我们第一时间意识到了商品折扣的作用。在购物中,我们能够准确地计算出商品的实际价格,避免因打折而被骗。同时,还培养了我们的消费观念,让我们更加理性地购物消费。

第四段:折扣教学对我们的思维。

除了培养我们的消费观念,折扣教学还培养了我们的逻辑思维和数学能力。在计算折扣时,我们需要进行简单的四则运算,同时还需要注意单位转换和小数的计算,这种思维训练能够锻炼我们的计算能力。

第五段:折扣教学的启示。

折扣教学对我们有着很多启示。它告诉我们,只有真正掌握了知识,在实际生活中才能够更好地应用。同时,也为我们的未来提供了帮助,让我们在未来的打折购物中能够更加理性、准确地计算商品的实际价格。

总之,六年级数学中的折扣教学不仅培养了我们的计算能力和金钱观念,还锻炼了我们的逻辑思维,对我们的未来也提供了帮助和指引。希望我们能够认真学习并应用在实际生活中。

六年级数学日记心得体会

在六年级即将结束的时刻,回顾这一年来学习数学的日记,我感慨良多。回想起一开始的一堆数字和公式,简直令人头疼。不过,通过不断的努力和老师的细心指导,我终于顺利地掌握了一些重要的数学概念和方法,这是我非常自豪和满意的成果。

第二段:数学知识的进步。

通过日记的记录,我发现自己在数学方面的知识和技能得到了显著的提高。例如,我在图形的认知和画法上有了很大的进步。由最初对各种图形都感到困惑和糊涂,到现在能够轻松识别和绘制各种图形,我对这项成就感到非常欣慰。此外,我还学会了合理估算数值,能够快速算出近似结果,这在日常生活中非常有用。

第三段:解决问题的能力。

通过数学日记,我也意识到自己解决问题的能力不断增强。在过去的一年里,我遇到了很多看似棘手的数学问题,但通过逐步分析和解决,我发现数学问题并不可怕,只要用心思考,就一定能找到答案。同时,日记还帮助我明确思路,整理思绪,能够更好地将问题分解和解决,这使我在其他学科的学习中也有了更好的表现。

第四段:学习的方法和策略。

我还发现通过数学日记,我找到了一些有效的学习方法和策略。比如,面对复杂的问题,我会先做好记录并用图表解释,这有助于我更清晰地理解问题的关键点。而在解题过程中,我还尝试使用各种方法和技巧,比如绘制图形、设方程等,以求得最佳解决方案。这些方法和策略在我解决其他学科问题时也非常有用。

通过数学日记,我深刻体会到数学不仅仅是一门学科,更是一种思维方式。它要求我们提出问题、分析问题、解决问题,在这个过程中,我们会锻炼自己的逻辑思维能力、创新思维能力和团队合作能力。同时,数学还教会我们面对困难要坚持不懈,从错误中吸取经验教训,不断改进自己。这些都是我在学习数学中得到的宝贵财富。

总结:通过六年级数学日记的记录,我深刻认识到数学学习的重要性和价值。它培养了我解决问题的能力,提高了我的思维能力,同时也帮助我找到了有效的学习方法和策略。数学不仅仅是一门学科,更是一种思维方式,我相信这种思维方式将伴随我一生。在未来的学习和工作中,我一定会继续努力,不断提升自己的数学水平,为实现更大的目标打下坚实的基础。

数学六年级心得体会范文

数学是学习中不可或缺的一门学科,对于六年级的学生来说,数学知识的掌握与运用对他们的学习和发展起着至关重要的作用。在学习数学的过程中,我积累了很多心得体会,今天我就和大家分享一下我在六年级数学学习中的心得体会。

第二段:培养兴趣的重要性。

学习任何一门学科都需要有兴趣,这点对于数学更是如此。我发现,只有在兴趣的驱动下,我才会充满热情地投入到数学学习中去。因此,在学习数学的过程中,我注重培养自己的兴趣。我会主动参加数学俱乐部,参加数学竞赛等活动,通过这些活动来提高自己对数学的兴趣和热爱,从而更好地专心学习和掌握数学知识。

第三段:合理规划学习时间。

六年级的学习任务繁重,各科目之间的学习时间需要合理安排。在学习数学时,我会根据课程安排和学习进度合理规划学习时间,科学分配各个知识点的学习时间。同时,我也注重合理安排作业和复习时间,保证自己对数学知识的深入理解和记忆。

第四段:灵活运用各种学习方法。

学习数学需要采用多种方法,因为不同的知识点和题型可能需要不同的学习方法来解决。在学习过程中,我会灵活运用各种学习方法,如课堂学习、课后复习、自主学习等。特别是在解题过程中,我会通过多思路的比较和尝试,灵活运用不同的解题方法,探索出最适合自己的解题方法,提高自己的数学解题能力。

第五段:持之以恒,坚持不懈。

学习数学是一项持之以恒的事情,需要坚持不懈的努力。在学习数学的过程中,我会经常复习已学的知识,巩固基础;每天都进行一定量的练习,提高解题技巧。同时,我也不会轻易放弃面对困难题目,努力寻找解题方法和思路,坚持解决下去。我相信只要坚持不懈,一定能取得好成绩。

结尾:

总的来说,学习六年级的数学需要培养兴趣,合理规划学习时间,灵活运用各种学习方法,同时也需要持之以恒的毅力。在这一年多的学习中,我深刻体会到数学的魅力,也取得了不小的进步。希望能将我的心得体会与大家分享,希望大家能够积极学习数学,取得优异的成绩。

六年级数学教育心得体会

数学教育是学生基础教育阶段中非常重要的一环,六年级是学生最后一个初中数学阶段。在这个阶段,学生需要掌握复杂的数学概念和技能,这也是数学教育方面的重要挑战。我作为一名六年级数学老师,有幸经历和见证了学生在数学教育中的成长,获得了一些心得和体会。

第二段:提高数学能力的方法。

我发现通往数学成功的简单方法在于足够的练习和理解。对于数学弱者,他们应该多上练习课程,也可以进行额外的练习来提高自己的数学能力。如果学生能够足够地理解数学知识,他们就能够在应用数学的不同方面做的很好。在我的教学中,我会提供大量的练习并及时给予反馈,以帮助学生逐步提高数学能力。

第三段:培养学生的思维能力。

数学教育不仅仅是要求学生掌握数学知识,更应该培养学生的思维能力。在我的教学中,我注重让学生通过思考来解决问题,让他们能够独立思考和创新,而不是单纯地记忆公式和解题方法。我相信通过这种方式,可以让学生养成良好的思维习惯,为他们未来的发展打下良好的基础。

第四段:关注学生的情绪和心理健康。

数学教育可能会给一些学生带来较大的压力和焦虑。我作为一名教师,认为不仅要关注学生的数学学习,也应该关注学生的情绪和心理健康。在日常教学中,我会经常和学生沟通和交流,让他们感受到老师的关心和支持。此外,我还会设法让数学教育变得有趣,通过举办数学比赛和游戏等活动来激发学生的兴趣和热情。

第五段:总结。

无论是教师还是学生,数学教育都是一个漫长的过程,需要不断的努力和付出。在我的教学实践中,我发现学生能够加强数学学习的方法有很多,比如通过足够的练习、理解、思考和关注学生的心理健康等方面。相信只要不断尝试和改进,数学教育一定会给学生带来意想不到的收获和成就。

数学读书心得体会六年级

第一段:引言(200字)。

在六年级的数学课堂上,每天都有新的知识等待我们去学习。通过不断的学习和思考,我的数学水平有了明显的提高,也收获了很多宝贵的经验和体会。下面我将分享我在数学学习中得到的心得体会。

第二段:兴趣即动力(200字)。

数学学习的第一步是培养兴趣。数学的世界充满了神奇和乐趣,但有些同学不喜欢数学是因为他们觉得它枯燥无味。在六年级,老师通过生动的教学,激发了我对数学的兴趣,让我发现了它的趣味性。比如我们学习了几何图形的分类,我发现它们都有独特的形状和特性,每一种图形都像是数学世界中的一个小伙伴,这就让我对数学产生了浓厚的兴趣。

第三段:学以致用(200字)。

数学不仅仅是为了应付考试,更重要的是学以致用。在学习数学的过程中,我发现数学遍布在我们生活的方方面面。拿几何图形来说吧,我们可以应用它们来解决日常生活中的问题,比如测量房间的面积、计算体积等。另外,数学还可以帮助我们运用逻辑思维解决问题,提高我们的科学素养。通过学以致用,我逐渐理解了数学的价值所在。

第四段:坚持与自信(200字)。

学习数学需要坚持和自信。数学知识是渐进式的,每一步都是基于前一步的,所以我们必须保持持之以恒的学习态度。在六年级的数学学习中,我遇到了不少困难,但正是坚持努力,我才一点点攻克了这些难题。同时,自信也是成功的关键。当我充满自信地面对数学问题时,我才能够思考更深入,解决更复杂的数学难题。所以,我学会了坚持和自信的重要性。

第五段:总结(200字)。

通过六年级的数学学习,我明白了数学知识的重要性和运用范围。同时,养成了坚持和自信的良好习惯。数学学习给我带来了乐趣,让我懂得了数学与生活的联系。我相信,只要保持对数学的兴趣和学习态度,我将在数学的海洋中不断前进,迈向更高的数学峰顶。

通过以上五段式的连接文章,我向读者分享了六年级数学学习的心得体会。从兴趣即动力、学以致用、坚持与自信等方面,我深刻体会到了数学学习的重要性和意义。希望我的经验能够为更多的同学提供一些启发,让他们在六年级的数学学习中取得更大的进步和成功。

六年级数学听课心得体会

xx年3月4日上午,我有幸参加了中心校组织的人教版小学数学四至六年级的新教材培训,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念,实现教学优化起到很好的指导作用。通过学习使我感到,教师的成长之路应该是一条学习之路,收获之路。下面就六年级下册新教材培训的感受总结如下:

修订后的教材清晰地体现了教育教学新理念和新要求,设计出有效的、可操作的路径或方式,确实使学生获得“四基”,形成“四能”;也更加细致地反映教师教学和学生学习的过程,突出关键点和启发性,体现学生学习、能力发展、思维发展等规律。新教材无论是外观还是内容呈现、结构安排都发生了一定的变化,概括地讲,有以下几方面:

新教材为学生的学习提供丰富多彩、贴近生活的素材,如负数的引入以学生熟悉的中央气象台发布的天气预报中对气温的表示方法、日常生活中对收入与支出的记录方法等,让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。教材还注意在练习中提供应用负数的活动,让学生在实际应用中加深对负数的理解。这样的编排不仅加深了学生对负数的理解、数系扩充必要性的认识,还有助于培养学生用数学眼光观察现实,逐步形成数学应用的意识。

这部分教材的编排,既体现了《标准(xx)版》的要求和所提倡的数学教学新理念,又突出了比例在学生数学知识结构中的作用和地位。突出变量之间的关系和函数思想。正比例和反比例的教学正是让学生体会函数思想的重要内容。本册教材改进了这部分内容的编排。正比例,原来的标题“成正比例的量”改为“正比例”,情境由原来的观察一组相同的圆柱形杯子中水的体积与对应的水的高度之间的关系,改为观察文具店销售彩带的总价与米数的关系。加强利用图像发现问题、分析问题和解决问题,体会正比例图像的线性关系。反比例,原来的标题“成反比例的量”改为“反比例”。正比例和反比例都以提出问题让学生思考、回答的方式呈现,加强了知识的逻辑性和探究性,突出变量之间的关系和函数思想。

本册教材注意将解决问题的`教学融合与各部分内容的教学中,通过各部分内容的教学培养学生用数学解决问题的能力。如百分数中的成数增设例题,增加用百分数解决实际问题的例题,圆柱的体积增设解决问题的例题。

教材同时加强了综合运用知识解决问题的教学,使学生逐步提高数学思维能力和解决实际问题的能力。本册教材增加了“绿色出行”和“北京五日游”两个数学综合与实践活动,让学生体会数学在日常生活中的应用价值,增强学生应用数学的意识,不断提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。

与原实验教材相比,本册教材对“整理和复习”单元的编排优以下几点改进:

(1)突出整理和复习的重点,为学生主动参与知识的整理提供自主探索的空间。

(2)加强数学思想方法的教学。如把原实验教材“数与代数”的“数学思考”独立安排为一节,重点复习数学思想方法,同时增加体现演绎推理思想的例题。

通过新课标新教材的培训学习,我理清了工作思路,明确了今后工作的目标和方向,深刻地体会到学习的重要性。只有不断的学习,不断加强修养才能提升自己的教学能力。也只有真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂,才能为孩子们奉献出既“好吃”又“有营养”的数学。

总之,《新课标》给了我很大的启发,给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为我们教师提供了宽广的舞台,我将努力践行课标新理念!

六年级数学心得体会

2022年5月31日在线上参加了“双减”背景下六年级复习课研讨活动。通过这次活动,我对如何上好复习课、培养数学核心素养有了更进一步的认识。数学素养是人们通过数学的学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所具备的品质,通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的策略。

红星小学数学教师为我们带来了一节复习研讨课,她这节课程提问精确,目的明确,给我印象非常深刻。教学理念先进,把课堂真正还给学生。练习设计有层次有基础有提升,让不同的学生有所收获与提升,重视学生学习中的问题,从而走向核心素养的培养。通过这次的学习活动,让我有机会走进名师的课堂,进一步学习了如何上好复习课、如何在课堂教学中培养学生的数学核心素养。通过这次培训我有很多收获。同时也让我深思:怎样使我的课堂提问更有效,目的更明确,如何提高课堂效率以及如何在课堂上真正做到以学生为中心。更让我体会到信息技术在课堂教学中的.作用。合理使用信息技术能有效提高我们的课堂效率,使我感触很深。

再次感谢领导搭建了这么一个平台,给我一个这么难得的学习机会,让我迅速的成长。

六年级数学教学心得体会

这次小学数学课堂教学竞赛活动,为小学数学教师搭建了一个展示平台,提供了一次学习的良好机会。参赛的每一位教师都做了精心准备,展示了自己的教学风格,每节课都有不同的亮点。这也是我参与这次活动最大的收获。至于交流经验,我感到惭愧。今天,我愿意和老师们分享小学数学有效课堂教学心得。

华而不实,光注重热闹的课堂,这不是我们需要的。我们的课堂应该是讲求实在、讲求有效的。有效即效率高、效果好。学生既能学到并掌握数学知识,教师又能达到教学目的,这才是我们追求的课堂。

“良好的开端是成功的一半”。设计一个新颖的有趣的情景怎样把学生的学习兴趣一下子提起来?这是我们每个老师都在思考也在不断实践着的事情。对于小学生来说这点就更为重要。在平时的教学中为了达到这个目的我总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关的题材,比如:现有的课件,教学参考等,尽可能的设计出能激发学生兴趣的情景以此来达到有效。

数学学习目的是要培养学生的逻辑思维能力,最后能运用数学解决生活中的实际问题。因此,作为老师我们课堂中更应注重的是学习方法的传授,教会他们怎样听课,怎样参与课堂,通过“提问、合作、动手、实践”等学习方式有效提高课堂效率。在平时的教学中我特别注意学生的学习方式,对于数学我不提倡死记硬背,而提倡理解加记忆,解题方法的掌握,结合生活实际会分析、会总结不断提高思维能力。在教学中我比较注重对学生合作意识,动手操作能力的培养,这也是我教学图形的变换采用的主要学习方式。

1、教师与学生的关系:

十几年的教学经历告诉我,做一个学生喜欢的老师,让学生喜欢上你的课这比什么都重要。孩子因为喜欢你,他们就会在你的课上表现的特别的积极,不管你让他们做什么事情他们都会很好的去完成,师生间有了默契就会大大提高课堂效益。

2、教师与教材的关系:

我们每个教师对教材要有一个整体认识,把握好教材的体系、结构、内容、重点和难点。然后根据班上学生的实际情况,规划好教材上知识的呈现方式。认真备好课,上好课。可是真的是说起来容易做起来难,往往是一节课上完总觉得有这样那样的遗憾,说到底还是我们没把握住教材的编写意图,特别是现在的新教材,大家都是在摸索,总觉得不好上,比如图形的变换,老师们也都有同感——不好上,我也反复研究教材并听取老师们的建议,还是留下很大的遗憾,不过学生的合作意识和动手操作的能力都比较好,学得也很有兴趣。我希望学生学数学一直保持这样的兴趣。

3、学生和教材的关系。

让教材更加贴近学生,为学生的发展服务,这是新课程标准的新理念,教学要“以人为本”。要实现课堂的有效性就应该把握好教材与学生之间的关系,不能忘了我们教学的对象是学生,他们都是有思想的,作为老师别老是高高在上的,有时需要我们放下架子,要装着不懂,精心设计问题,激发学生学习的主动性,让学生真正成为课堂的主人。

总之,课堂教学必须是一种有目的的、讲效益的活动。有效性才是教学的生命。我们教师只有踏踏实实立足于平日教学,去除华而不实的花架子,去除追求短期效益的功利思想,在学习后反思,在实践后反思,在反思中改进,在改进中再学习,相信我们大家都会不断进步的。

心得体会数学六年级

数学是一门需要用逻辑思维解决问题的学科。六年级上册的数学课程让我更深刻地认识到数学的重要性。数学不仅仅是一种知识,更是一种解决问题的方式和工具。通过数学的学习,我学会了在解决问题中运用数学知识的技巧和方法,提高了我的逻辑思维能力。同时,数学也培养了我坚持不懈的品质,因为数学的学习需要不断的练习和思考,才能更好地掌握。

二、对整数的认识。

整数是六年级上册数学中的一个重要概念。通过学习整数的概念和运算法则,我对整数有了更深入的认识和理解。我明白了正整数、负整数和零的关系,能够正确地进行加减法运算,还学会了用尺规作图的方法求解整数运算的问题。整数运算中,我通过不断的练习,逐渐提高了我的计算速度和准确性,也增强了我解决问题的信心。整数的学习让我感受到数学的奥妙和魅力,让我对数学产生了更浓厚的兴趣。

三、对比例的认识。

六年级上册的数学还涉及到了比例的概念和运算。通过学习比例,我认识到比例是各种关系的一种特殊形式,可以用来描述两个或多个量之间的比较关系。通过练习比例的计算和应用,我掌握了比例的基本性质和运算方法,能够灵活运用比例解决实际问题。比例的学习还培养了我的逻辑思维能力和综合运用能力,使我对实际问题的分析和解决能力得到了提升。比例也让我认识到数学在日常生活中的广泛应用,使我对数学的学习更有动力和兴趣。

四、对几何图形的认识。

在六年级上册的数学中,几何图形是一个重要的内容。通过学习几何图形的性质和特点,我了解了圆、直线、平行线、相交线等基本几何概念。我学会了用尺规作图的方法构造几何图形,也学会了计算几何图形的面积和周长。通过练习几何图形的绘制和计算,我提高了我的空间想象力和观察力,也培养了我的准确性和耐心。几何图形的学习让我认识到数学不仅是抽象的符号和公式,而且也是有形的、可见的,与我们的生活息息相关。

五、数学在我日常生活中的应用。

六年级上册的数学学习不仅让我掌握了数学知识和技巧,还让我意识到数学在我日常生活中的广泛应用。在生活中,我能够利用数学知识解决度量单位的转换和运算问题,能够计算商品的折扣和优惠,能够推算出比例关系。数学对我来说不再是一门单纯的学科,而是一种解决实际问题的工具。数学的学习让我更加自信地面对各种数学问题和生活问题,让我喜欢上了思考和探索的乐趣。数学的学习不仅影响了我的学习成绩,更让我对未来的学习和发展充满了希望。

通过六年级上册的数学学习,我对数学的认识更加深入,技能也得到了提高。我理解了整数的概念和运算法则,掌握了比例的基本性质和运算方法,熟练了解几何图形的性质和特点。数学学习不仅给我带来了知识的收获,更培养了我的逻辑思维能力、综合运用能力和解决问题的能力。数学的学习也让我认识到数学在日常生活中的广泛应用,让我更加自信地面对各种实际问题。六年级上册的数学学习让我对数学产生了更大的兴趣和热爱,也为我的学习之路打下了坚实的基础。

学习数学心得体会六年级

在我六年级的学习生活中,数学一直是我最喜欢的科目之一。通过持续努力和老师的指导,我在数学方面有了很大的进步。在这个过程中,我也积累了一些学习数学的心得体会。

首先,要保持积极的学习态度。数学是一门需要耐心和思考的学科,有时会遇到难题,但是我们不能轻易放弃。我发现,只要我保持积极的学习态度,勇敢地面对困难,就能够找到解决问题的方法。有时候,我还会主动寻求老师和同学的帮助,这样不仅可以解决我的问题,还能够加深我对数学知识的理解。

其次,要注重基础知识的打牢。数学是一门层层递进的学科,基础非常重要。在学习新知识之前,我会先复习前面的知识,确保自己对基本概念和方法有清晰的理解。同时,我也会刻意加强对数学中常用公式和定理的记忆,这样在解题过程中才能够灵活运用。通过不断巩固基础知识,我发现数学的学习变得更加轻松和自信。

另外,要注重培养解题思维。数学是一门启发思维的学科,解决一个问题往往会有多种方法。在学习过程中,我不仅要学会运用已有的知识和方法,还要培养自己的解题思维。有时候,我会主动思考一些拓展性的问题,通过尝试不同的解决思路,培养自己的创新意识和动手能力。在这个过程中,我渐渐发现,数学不仅仅是一门用来解题的学科,更是培养自己思维能力的一门重要课程。

最后,要勤于练习和总结。数学是需要大量练习的学科,通过不断地做题来提高自己的解题能力。在六年级的数学课上,我们收集了很多典型题目和解题方法,我也经常利用课余时间进行练习。在解题过程中,我会思考为什么这样做,有什么规律可循,通过总结和归纳,我逐渐掌握了解题的方法和技巧。同时,练习也让我形成了良好的数学思维习惯,提高了解决问题的能力。

综上所述,六年级的学习数学过程中,我通过保持积极的学习态度,注重打牢基础知识,培养解题思维能力,并勤于练习和总结,提高了自己的数学水平。在未来的学习中,我会继续保持对数学的兴趣和热爱,不断努力,不断进步。因为数学不仅给我带来了知识,更为我开拓了智慧的天地。

心得体会数学六年级

第一段:引言(100字)。

数学是一门抽象的科学,也是一门充满挑战的学科。在学习数学的过程中,我经历了许多困难和挫折。然而,通过努力和坚持,我逐渐开始理解并喜欢上了数学。六年级上册的学习对我来说是一个巨大的挑战,但也给了我很多宝贵的经验和启示。

第二段:学习方法(200字)。

要学好数学,良好的学习方法是至关重要的。我发现在六年级上册,老师注重培养我们的思维能力和解题技巧。他们常常鼓励我们多思考,多讨论,并引导我们寻找解决问题的方法。我学会了运用逻辑推理和分析来解决各种问题,这让我感受到了数学的美妙之处。

第三段:知识点掌握(300字)。

六年级上册涵盖了许多新的数学知识点,包括分数、小数、几何图形等。在学习这些知识点时,我发现了它们之间的联系,也逐渐理解了它们的应用场景。例如,在学习分数的时候,我发现它们在日常生活中的实际应用非常广泛,如分数的加减乘除运算、比较大小等。通过切实的练习,我逐渐将这些知识点掌握,并能够熟练应用于解题过程中。

第四段:思维能力培养(300字)。

数学能够培养我们的思维能力,这一点在六年级上册学习中表现得尤为明显。通过解决各种题目,我学会了观察、思考、分析和归纳。我发现,在解答问题的过程中,灵活的思维和创造性的解决方法非常重要。六年级上册的学习提高了我的逻辑思维和问题解决能力,让我更加懂得如何运用数学的方法去思考问题。

第五段:结语(300字)。

通过学习数学六年级上册,我对数学产生了更深的理解和爱好。数学是一门需要长期坚持和不懈努力的学科,我深知要成为一名优秀的数学学生还有很长的路要走。但是,我相信只要保持好奇心和对数学的热爱,我一定可以不断进步。我将继续努力学习数学,不仅为了提高自己的成绩,更重要的是为了培养自己的思维能力和解决问题的能力,为将来的发展奠定坚实的基础。数学,让我不断挑战自我、超越自我!

六年级数学听课心得体会

首先,感谢吴老师为我提供这样一个学习的平台,让我有一个向有经验的优秀教师学习,进而实现自己提高的机会。

20xx年11月20日,我有幸去六(2)班听了《比的应用》这一课,现在我把听课后的心得体会作一个书面汇报。大家都知道,课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平,还不能把听课的所有内容原封不动告诉大家。所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方,请大家谅解。我从以下四个方面谈谈这次听课中的闪亮点。

听完这次课后,我最大的感受是:这次课跟以往不同,以前的公开课在我眼里是热闹有加,整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声,游戏高兴地叫喊声,真的声声入耳,还有那变幻莫测能刺激视觉的课件,一个比一个美,让我们可望不可即。而吴老师课堂去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真,安静了很多,留给学生安静思考时间,回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量,传递信息的空间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

很多老师心里想,数学课堂肯定体现数学味道,这还用说。老师们都知道,为了迎合课改的精神,一些公开课,老师为了让数学课堂更加充实生动,更加吸引学生,老师在教学中加入大量生活方面知识;为了扩展学生知识面,老师又加入了相关自然科学方面的知识;为了丰富课堂语言,有感情,用着诗意一般语调讲课;为了节省时间,用了大量画面精致的课件。一节课下来,涉及的科目很多。学生不知这节课到底是什么课,数学课也像,自然科学也像,综合课也像,最终成了“四不像”。但吴老师的课堂却体现了数学应有的味道,具体表现在两个方面:一是这次讲课内容多样,不像以前公开课那样多讲几何知识,或讲简单数学认识。对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。这在以前是不可想象的'。二是重视数学语言表达,教师语言简洁精炼,言简意赅,没有多余的话,最大特点是培养学生用数学语言表达,注意学生语言的严谨性。

最后我简单地说一说有关多媒体的运用,老师们都知道,数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间,二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高,而且使用效果好,克服以前课件华而不实的现象,学生的专著力只在课件表面的画面上,没有起到突出教学重点,突破教学难点的作用,课件成了摆设。课件是教学的辅助手段,为教学服务,不能主次颠倒。

以上是我这次听课后的感受。总而言之,我在教学的道路上向其它有经验的老师学习的地方还有很多,希望我有更多的听吴老师课的机会,在教学上多学习,才能尽快走上成功。再次感谢吴老师给了我学习的机会。

六年级数学心得体会

这节课我主要分为三个阶段,力争做到让学生学有用的数学、让学生学生活中的数学,构建了从“问题情境——数学模型——解释与应用”的教学方式,使枯燥的数学变得即有趣又有用。

一、导入环节:首先,由黑板上老师板书的一个“圆”字导入,让学生充分展开想象,找到生活中和圆有关的物体,唤起了学生对生活中圆的感知,使学生体会到圆就在我们身边,从而培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识,接着在此基础上直接揭示了这节课的学习内容“圆的认识”

二、画圆环节和认识圆的各部分名称及特征结合在一起。第一次画圆,先让学生用准备的材料(圆形物体、圆规等)在纸上画圆,通过自己的操作实践来直观感受圆的曲线特征,为探究圆的基本特征及用圆规画圆做了准备、做好铺垫。接着让学生把画好的圆剪下来,学生通过画一画、折一折、量一量等动手操作活动,使学生获得充足的、丰富的感性材料。在充分感知的基础上,通过叙述操作过程,把感知经过思维内化为表象,再通过多媒体演示及在教师的指导下,抽象概括出圆心、半径、直径等概念。第二次画圆,先让学生通过阅读课本,了解用圆规画圆的方法,然后放手让学生试着画出半径是2厘米的圆,并标出圆心、画出半径和直径,最后总结出用圆规画圆的步骤及注意事项。这次画圆,既巩固了用圆规画圆的方法,又检查了学生对圆心、半径、直径的概念。第三次画圆,让学生按照上面画圆的步骤,画出直径是6厘米的圆,加深了学生对半径与直径之间关系的理解和掌握。通过这三次画的圆,让学生观察圆的位置和大小有什么不一样,很容易的得出:圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。

三、巩固练习阶段:概念形成后,完成了图中哪条线段是圆的半径、直径及圆的半径、直径在等圆或同圆中才存在的特征及关系的判断等一系列的.练习。即是概念形成后的应用,同时又检查了学生对圆的各部分的特征的掌握情况。最后用今天所学的知识说明为什么车轮要做成圆的?车轴应装在哪里?这个问题,使学生懂得圆的知识来源于生活,又为生活服务的道理,懂得用所学的知识解释周围所见的事物,提高用所学的知识解决简单问题的能力。

六年级数学心得体会

六年级是学生们接触和学习数学的最后一年,这一年的数学学习是他们中小学生涯中最关键的一年。六年级的数学知识内容丰富,难度较高,对学生们的数学思维能力要求也更高,同时也是为他们进入初中学习打下坚实基础的一年。回顾六年级的数学学习过程,我深感受益匪浅,下面我就我的学习心得体会进行分享。

首先,六年级的数学学习提高了我的思维能力。在学习过程中,我们需要运用逻辑思维去解决各种问题,如解方程、分数计算、三角函数等。通过这些知识的学习,我逐渐形成了逻辑思维的习惯,并且学会了运用逻辑思维分析和解决问题。这不仅帮助我更好地理解数学知识,还培养了我的综合分析能力,在学习其他学科时也充分发挥了积极作用。

其次,六年级的数学学习提高了我的问题解决能力。在解决数学问题的过程中,我们需要分析问题的本质,寻找解决问题的方法和途径。这个过程涉及到观察、总结、归纳等能力,通过这些能力的培养,我能够更快地理解问题,找到解题思路,提高解题效率。而这种问题解决能力也是我们在日常生活中遇到各种问题时所必备的。

再次,六年级的数学学习提高了我的团队合作能力。在学习过程中,我们经常会遇到一些复杂的数学问题,需要进行小组讨论和合作解决。通过和同学们的合作学习,我学会了倾听和尊重他人的意见,同时也能主动提出自己的见解,互相帮助,共同解决问题。这种团队合作的能力在日后的工作和生活中都是非常重要的,因为往往需要我们与他人共同努力才能够取得更好的结果。

另外,六年级的数学学习注重实际问题的应用。在学习过程中,我们经常会遇到一些与日常生活和实际问题相关的数学题目。通过解决这些问题,我们能够更好地理解和应用数学知识,并将抽象的数学概念与实际问题紧密结合起来。在这个过程中,我们发现数学离我们的生活并不遥远,而且数学在解决生活中的问题时具有重要的作用。这也进一步激发了我学习数学的兴趣和动力。

最后,六年级的数学学习教会了我坚持和解决问题的毅力。在学习过程中,我们经常会遇到一些难题,有时候解决一个问题可能需要花费很长的时间和精力。但是,通过不断地尝试和努力,我学会了不怕困难,勇敢地面对问题,并找到解决问题的方法。这种毅力和坚持不仅在数学学习中有用,而且在日后的学习和生活中也是非常重要的品质。

总之,六年级的数学学习是一次思维能力和解决问题能力的磨炼,是一次团队合作和实际应用能力的培养。通过这一年的学习,我不仅提高了自己的数学水平,而且也获得了很多宝贵的经验和能力。我相信这些在数学学习中获得的成果和收获将对我今后的学习和发展产生深远的影响。

数学读书心得体会六年级

数学是一门神奇的学科,我喜欢数学,因为它给我带来无限的乐趣。每当我成功解开一个难题时,心中就涌起一种巨大的成就感。数学让我感到快乐,让我对知识充满了渴望。正是因为这份乐趣,我愿意花费很多时间去钻研数学。

二、数学让我变得更聪明。

通过学习数学,我的思维能力得到了很大的提升。数学培养了我的逻辑思维能力和问题解决能力。在解题时,我要运用所学的知识,分析问题的要点,找出解决办法。这不仅让我在数学上有了很大的提高,更让我在其他学科中也能得心应手。

三、数学教会了我坚持不懈。

数学是需要坚持的学科,不能靠一蹴而就。每当遇到困难的题目时,我会去思考,去尝试,虽然有时会失败,但我从不放弃,我会继续努力直到解决问题。数学让我懂得了解题需要耐心和毅力,不达目的决不罢休。现在的我越来越坚持,无论学习中还是生活中,都能够持之以恒。

四、数学让我意识到我的潜力。

通过学习数学,我发现自己是有很大潜力的。曾经我以为自己是一个不擅长数学的人,但当我努力学习、不断进步之后,我意识到了自己的潜力。数学让我相信,只要有恒心和努力,就能够突破自我,达到更高的目标。在数学的世界里,我感受到了无限的可能性,我相信只要我坚持下去,就能够取得更好的成绩。

五、数学启发了我的创造力。

数学教会了我一种独特的思维方式,让我能够更好地发挥自己的创造力。在解题过程中,我需要运用逻辑思维、创新思维和想象力。通过数学的训练,我的思维变得更加敏锐,能够快速地找出解决问题的方法。数学不仅帮助我得到准确的答案,更带给我无尽的想象空间,鼓励我去创造。

总结:数学读书经历让我发现了乐趣,提升了思维能力,培养了毅力,激发了潜力,启发了创造力。通过数学的学习,我不仅掌握了解题技巧,更获得了一种更全面的教育。数学是一门充满魅力的学科,在未来的学习中,我将继续努力,不断超越自我,成为更好的自己。

六年级数学心得体会

六年级数学,作为小学阶段最后的一年,是学生们数学学习的重要阶段。在这一年里,学生们将接触更加深入、抽象的数学知识,也会面临更多的挑战。回顾六年级数学学习的历程,我深深感受到了数学的魅力,同时也积累了一些宝贵的心得体会。

在六年级的数学学习中,我最大的感悟就是要理解数学的意义和价值。在过去的学习中,数学似乎只是一种机械地运算和计算的工具。然而六年级的数学告诉我,数学不仅仅是一门学科,更是人类思维和智慧的结晶。通过学习数学,我们能够培养逻辑思维和分析问题的能力,这对于我们今后的学习和生活都是非常重要的。因此,我在学习数学的过程中,始终保持着对知识的热爱和追求,努力理解数学知识的本质和用途。

另外,六年级的数学学习也教会了我一个关键的技巧,那就是灵活运用不同的解题方法。数学中的解题方法有很多种,有时候我们可能陷入固定的思维模式而无法找到解题的途径。而六年级的数学课堂上,老师经常强调灵活运用不同的方法来解决问题。这让我意识到,数学的世界充满了创造和想象的空间,只要我们有足够的灵活性和创造力,就能够找到解题的奇妙途径。因此,我在解题时尽量多角度思考,尝试不同的方法,从而提高解题的能力和水平。

六年级的数学学习还让我更加重视基础知识的扎实性。数学作为一门学科,是建立在一系列基础概念和规律的基础上的。如果我们的基础知识掌握不牢固,那么在后续的学习中很容易出现错误和困惑。因此,我在学习数学时,一直坚持做好基础知识的巩固和复习。通过不断地重复训练和思考,我逐渐提高了对基础知识的理解和掌握,从而在后续的学习中取得了更好的成绩。

此外,在六年级的数学学习中,我还学会了与他人合作解决问题。数学常常需要我们进行思维和推理的训练,而与他人合作能够帮助我们发现不同的思路和方法。在数学小组讨论和解题活动中,我学会了倾听和尊重他人的意见,也学会了和他人进行有效的合作。通过与同学们一起探讨问题、互相帮助,我不仅加深了对数学知识的理解,而且培养了团队合作和沟通能力。

最后,在六年级的数学学习中,勤奋和坚持不懈是取得进步的关键。数学作为一门知识门槛较高的学科,需要我们付出更多的努力和时间来掌握。我很庆幸自己在学习数学的过程中没有放弃,而是坚持不懈地钻研。通过不断努力,我的数学成绩逐渐提升,也培养了坚持不懈的品质。

总结起来,六年级的数学学习给我带来了很多成果和收获。通过理解数学的意义和价值,灵活运用不同的解题方法,重视基础知识的扎实性,与他人合作解决问题,同时坚持不懈地努力学习,我在数学学习中不仅掌握了更深入的知识,提高了解题的能力,而且培养了坚持不懈的品质和团队合作的精神。相信这些宝贵的心得体会将伴随我走向更高层次的数学学习,也将在今后的学习生活中发挥重要的作用。

数学六年级心得体会范文

数学是一门理性思维和逻辑推理能力的训练性课程,对于小学生来说,数学学习是培养他们的思维能力、观察力和解决问题的能力的重要一环。通过六年级的数学学习,我积累了许多心得体会。下面我将从积极的态度、方法的选择、启发式思维、数学运算技巧和解题策略等方面进行探讨。

首先,我深深意识到在数学学习中,积极的态度是成功的先决条件。在面对困难和挫折时,保持一个积极的心态可以帮助我更好地解决问题。我常常告诉自己“数学就像一座千层塔,只要我一步步往上攀登,就一定能到达顶峰。”这样的信念鼓舞着我不断追求进步。同时,我还习惯于将数学学习和生活联系起来,如在购物时计算找零、在接水时计算比例等。这种积极的态度让我在数学学习中感到兴奋和乐趣。

其次,方法的选择对于数学学习至关重要。在学习数学的过程中,我发现有些数学题目只要通过规律和思维可以快速解决,而有些问题需要用到具体的步骤和方法。因此,选择适当的方法对于提高解题效率非常关键。在六年级数学学习中,我学到了很多解题方法,如画图法、列式法、推理法等。当我遇到一道题目时,我会先分析题目的要求和条件,然后选择合适的方法进行解答。通过不断地练习和尝试,我逐渐掌握了更多的解题技巧。

启发式思维也是数学学习中的重要内容。通过启发式思维,我们可以灵活运用数学知识解决问题,从而培养创造力和批判断力。例如,在解决一个难题时,我会先想一想是否有类似的例子,然后运用类似的方法进行求解。如果还无法解决,我会尝试逆向思维,从最后的结果倒推回来,找出其中的规律。这样的思维方式不仅提高了我的解题能力,还培养了我独立思考和创新思维的能力。

数学运算技巧对于数学学习的成功也起着至关重要的作用。在六年级的数学学习中,我学到了四则运算、分数运算、小数运算等一系列的数学运算技巧。通过不断地练习和巩固,我掌握了正确的运算规则和顺序,提高了计算的准确性和效率。同时,我还学会了灵活运用运算规则,将运算步骤合理组织,从而缩短解题的时间。掌握了这些数学运算技巧,数学学习对我来说变得更加轻松和愉快。

最后,解题策略也是数学学习的重要一环。在面对一个复杂的问题时,我会根据问题的要求和条件,制定一个解题方案。首先,我会仔细阅读题目,确定问题的关键词汇和信息。然后,我会借助画图和列式等工具,将问题转化为更容易解决的形式。接下来,我会选择适当的方法和运算规则,进行计算和求解。最后,我会检查和验证解答的正确性。这样的解题策略让我在解决数学问题时思路清晰,方法合理,提高了解题的质量和准确性。

通过六年级数学学习的心得体会,我深刻地认识到数学学习不仅是培养我们的思维能力和解决问题的能力的重要手段,同时也是锻炼我们的耐心和坚持的过程。只有保持积极的态度、选择合适的方法、发展启发式思维、掌握数学运算技巧和运用解题策略,我们才能在数学学习中取得更好的成绩。正是通过这些探索和实践,我在六年级的数学学习中不断进步,收获了许多宝贵的经验和体会。相信在今后的学习中,我将继续努力,取得更大的进步。

六年级数学心得体会

随着六年级生活的结束,我回首过往,发觉六年级的数学学习对我产生了深远的影响。通过学习数学,我不仅在知识上有所提升,而且在思维方式和解决问题的能力上也有了很大的进步。我深深感受到数学的神奇之处,下面我将就这些心得体会进行探讨。

首先,数学让我建立了数学思维。在六年级数学的学习中,我渐渐明白了“理解、掌握、运用”这个互相联系的过程。在解题过程中,我不再简单机械地套公式,而是逐渐学会思考问题的本质和解题的逻辑。通过举一反三、找出共性等方法,我培养了辨析问题、分析问题、解决问题的综合能力,锻炼了自己的数学思维。

其次,数学教会了我如何沉下心来,对待问题。很多时候,解题并不一定需要高深的数学知识,而是需要我们沉下心去体会,并通过耐心思考找到解决问题的方法。在许多难题中,我发现如果我能保持冷静的头脑和持久的毅力,细致入微地思考每一步,最后一定会找到解题的线索。这种扎实的解题态度,也在我日常生活中影响着我对待其他问题的态度,不轻言放弃,坚持到底。

再者,通过数学,我认识到了问题的魅力和乐趣。做数学题并非只是为了得到结果,而是背后隐藏着丰富的数学逻辑和智慧。当我发现一道题目的突破口,觉得它“动人”时,我就倍感自豪和快乐。数学让我明白了问题的“不可思议”,更激发了我对力求突破的渴望。在我不断解答问题的过程中,我时常感受到“拓展思维的快乐”和“进步的喜悦”,这使我对数学产生了兴趣和热爱。

最后,数学让我明白了数学知识的应用和实用性。数学既是一门学科,更是一种工具,可以辅助我们解决实际生活中的问题。在六年级的数学学习中,我遇到了很多实际问题,例如通过线段的比例来计算真实物体的高度等。在解决这些实际问题时,我深刻体会到数学的实用性,越发认识到数学在现实生活中的重要性。数学知识的广泛应用,不仅让我对数学有了更深的认识,也为以后的学习打下了坚实的基础。

六年级的数学学习奠定了我个人数学学科的基石,更深培养了我思维的广度和深度。这不仅仅是因为数学知识的积累,更是因为数学带给我认识世界的眼光和解决问题的思维。数学的魅力正是在于它的普遍性和实用性,尽管有些时候会觉得数学很抽象,但我们学习数学就是为了更好地认识世界和解决实际问题。通过六年级数学的学习,我明白了这一点,也为将来的数学学习打下了坚实的基础。

六年级数学心得体会

今天有幸听了老师执教育的《两位数乘一位数笔算乘法》一课的教学。听过之后进行了反思,现在将自己的反思汇报如下:

本节课在教学目标的制定和把握上,在注重知识技能的目标的同时,更注重目标的整体性和全面性。在价值目标取向上不仅仅满足于让学生掌握基本的算理算法,会运用法则正确进行计算,更重要的`是引导学生在主动参与算理算法的探索过程中,经历一个数乘一位数的计算过程,倡导算法的多样化,同时考虑到后继学习的需要,让学生逐渐体会到用竖式计算的优越性。

本堂课在让学生独立思考、合作讨论如何解答整十数乘一位数的基础上,引导学生勇于说说自己探索的过程和得出的结论,共同分析讨论思维的正误。同时鼓励和尊重学生多样性的独立思维方式,提倡多样化的数学学习方式。在计算时,。教师努力做到了尊重学生,民主教学,认真倾听他们之间不同的意见,给他们发表自己想法的权利和机会,使孩子的自信心得到了发展。

在对学生的唤起方面做的很到位。能够让学生在一个疲劳期,集中精神,并高效地学习的新知。

学习数学心得体会六年级

数学作为一门学科,在学习过程中往往会让人感到困扰。作为一个六年级的学生,我也经历了许多数学学习的挣扎和困难,但是通过不断的努力和积累,我逐渐领悟到了一些学习数学的方法和技巧。在这篇文章中,我将分享我在学习数学的过程中得到的一些心得体会。

首先,我发现在学习数学前,先要建立起正确的学习态度和信心。数学是一门需要耐心和恒心的学科,没有自信心和正确的态度,很难取得好的成绩。因此,我在课堂上认真聆听老师的讲解,课后及时完成作业,还会主动参加各种数学竞赛和活动,这些都能提高我的数学学习积极性和兴趣,增强自己的信心。

其次,我注意到在学习数学过程中,理解概念是非常重要的。只有真正理解了各个数学概念的含义和用法,才能更好地应用到实际问题中。因此,我在学习数学时,经常不断与自己进行思考,并与同学们进行讨论,通过不断地思考和讨论,逐渐拓宽了自己的思路和想象力,提高了解决问题的能力。

第三,数学的学习需要不断地进行练习。练习是熟能生巧的必经之路,只有通过反复地练习,才能真正掌握各种数学技巧和方法。因此,我每天都会进行一定量的数学练习,包括老师布置的课后作业和自己额外准备的练习册。通过不断地练习,我逐渐提高了解题速度和准确性,对于数学题目也能更加有把握地解答。

此外,我还发现在学习数学过程中,积极借鉴他人的经验和方法也是非常有用的。数学是一门可以公开交流和互相借鉴的学科,我们可以向他人学习一些好的解题思路和方法。因此,我常常与同学们进行讨论,交流各自的解题过程和心得,通过互相交流和借鉴,我受益良多,进一步提高了我的数学水平。

最后,我认识到数学学习是一个需要不断坚持和持续努力的过程。数学中的知识点和技巧繁多,需要我们始终保持学习的热情和耐心。因此,我时常给自己定下一些学习目标和计划,努力追求进步。在学习中遇到困难和挫折时,我会及时向老师请教,或者寻找其他途径获取帮助,保持积极的学习态度。

总之,学习数学是一项需要付出努力和坚持的过程。通过建立正确的学习态度和信心,理解概念,进行练习,积极借鉴他人经验和方法,并且坚持不懈,我在数学学习中取得了一定的进步。这个过程并不容易,但也给我带来了许多收获和成就感。我相信,只要继续保持这种学习态度和方法,日后我会在数学学习中取得更大的成就。

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