通过编写一年级教案，教师可以更好地组织课堂教学，提高学生的学习效果。欢迎大家参考以下高中教案范文，希望能给大家带来一些启示和思考。

奇妙的沙子数学教案篇一

1、理解加号、减号、等号的含义。

2、学习5以内的加法。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

1、5以内加法题卡，加号、减号、等好卡片，动物卡片等。

2、教室的地上画一个圈。

介绍新朋友：

1、教师出示"+"、"-"、"="符号。

"+"表示一个数与另一个数合起来。

教师示意：两个幼儿分别站在教师左右两边，"+"表示两个幼儿分从教师的左右两边走到一起并拥抱。

"-"表示原来的总数中去掉一个数。

教师示意：拥抱在一起的两个幼儿，走掉一位。

"="表示它两边的数量相等。

教师示意：教师的左右手分别挽着两个幼儿。

2、学习加法：

教师在黑板上演示加法题。

--"河里本来有2只小鸭，这时游来了1只小鸭，现在河里有几只小鸭？"教师演示算式。

--"原来的2只小鸭用数字2表示；游来了1只小鸭用数字1表示；现在河里有几只小鸭？在数字2和数字1之间用'+'，表示着两个数字合起来，2+1=3。""等号两边的数字有什么特点？"以此类推，学习5以内数的加法。

游戏"奇妙的口袋"：

3、教师在教室的地上画一个圈。

请幼儿参加游戏，看教师出示的符号，立即做出反应。

--"看到'+'号你们赶快从外边站到圆圈里去；看到'-'号从圈里出来；看到'='表示圈内圈外的人数一样多。"

为了激发幼儿活动的兴趣，在活动前我有心收集了一些孩子喜欢的东西，在活动中，由情入境，让小朋友们用收摸摸这些东西，吸引他们的注意力，引起他们活动的兴趣，特别是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，让孩子用自己的感官去感知，发展想象，这些东西都是孩子熟悉的，幼儿边玩边说，充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后，感知物体的软和硬，学习用语言进描述。

奇妙的沙子数学教案篇二

1、关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣；

2、感受和体验自己的脚丫的外形特征，发展感知能力。

（一）以“脚丫游戏”的形式引入，激发幼儿的兴趣。

提问：我们和小脚丫玩了什么小游戏？

还可以玩什么游戏？

（二）幼儿自由地通过看一看、踩一踩、比一比的形式感知脚的感知能力。

1、感觉怎么样？

2、你发现了什么？

（三）引导幼儿通过踩一踩、碰一碰的形式探索脚的特点。

1、要求：

（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？

（2）与同伴交流自己的发现。

2、提问：

（1）你刚才用小脚玩了什么？感觉怎么样？

（2）你的小脚是什么样的？上面有什么？

（3）和别人有什么不同的地方？

3、师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小、可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。

（四）教育幼儿保护小脚的方法。

提问：小脚的本领有什么？

应该怎么样保护自己的小脚？

师小结：

1、勤洗脚，保持小脚的清洁。

2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。

3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。

（五）自选游戏：

1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。

2、脚丫想象画：用脚蘸颜料印在纸上，后想象添画出各种图案。

3、脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。

奇妙的沙子数学教案篇三

“返景入深林，复照青苔上”，光的使者扇动金色翅膀飞到天空，变成红彤彤的太阳，放射出万束光芒，为大地带来光明，也带来了奇妙的影子。

早晨，红红的太阳露出了笑脸。我背着书包去上学，身后拖着小小的影子，我前倾，小影子前倾，我后仰，它也后仰，我跳跃，它也跳跃，多么奇妙啊！我朝远处看，楼房也有影子，大树也有影子，来往的车辆也有影子......楼房的影子拉得长长的，像房子要和它说话；大树的影子像把伞；车辆拖着影子“飞来飞去”，影子累得喘不过气。

中午，太阳升得越高，影子就变得越短，悄悄地藏在我的脚底下，可能是它怕热，让我为它遮阳！真有趣！树的影子已在树脚下缩成了一个圆盘，中间还透着几点阳光，像放在盘子里的几颗金豆子。汽车的影子跑得太快，几乎看不清楚它的样子，影子好像已经累趴下了。

黄昏时分，太阳像个大大的鸭蛋黄，红却不耀眼。大大小小的`影子也不再怕热了，便又拉得长长的。广场上跳舞的人们，他们伸展着手臂，扭动着身子，长长的影子也学着主人的样子，舞动着，在地上移来移去……真有趣！

那些影子是多么奇妙，他们就像是光带到人间的美丽的精灵。

奇妙的沙子数学教案篇四

1、通过实验，观察、发现生活中的静电现象。

2、学习在实验过程中遇到困难时主动、积极的寻求帮助。3、初步了解一些力所能及的防止静电的方法。

1、尺子、铅笔、塑料袋等实验物品。

2、幼儿用书。

一、迁移幼儿生活经验，教师演示实验步骤。

1、迁移幼儿经验，提问：

师：看到这些材料了吗？朱老师要开始变魔术了噢！

师：怎么样能让尺子将桌上的纸屑吸起来呢？（鼓励幼儿大胆发言。）

2、教师进行实验。

用尺子在绸布上摩擦，然后吸起桌上的纸屑。

师：朱老师是怎么做的？发生了什么神奇的现象吗？

二、幼儿实验并记录，观察静电现象，教师进行引导。

1、教师介绍实验材料和记录表，提出要求。

师：桌上有什么？请你们用尺子在绸布上摩擦，然后吸一吸小筐里的东

西，看看能不能吸起来。把结果记录在表格里。

2、幼儿实验，教师个别指导。鼓励幼儿相互交流实验结果。

师：朱老师给小朋友也准备了一些材料，小朋友可以自己做做实验，看看可以吸起哪些东西，然后记录下来。

师：把记录好的和身边的小朋友一起说一说，你是怎么记录的？

3、集体分享实验结果。

师：请你说说实验结果？有谁的结果不一样？

4、教师根据实际情况进行总结（对幼儿在操作中出现的问题进行提醒），再次进行实验，分享结果。

师：我们根据记录的'答案再来进行一次实验，看看我们验证的对吗？一起再来试验一次！

5、教师总结，简单解释静电现象。

师：为什么有的东西能吸起来，有的不能呢？

师小结：通过摩擦就会产生静电现象。

三、迁移幼儿的生活经验，了解常用的防止静电的方法。

1、师：你遇到过静电现象吗？感觉怎么样？我们用什么方法可以防止静电呢？

2、教师总结：我们要尽量穿棉质的衣服，勤洗澡、勤换衣服。天气干燥的时候要注意擦护肤霜。

奇妙的沙子数学教案篇五

1.观察指纹，了解其外形特点及类型。

2.了解指纹的用途，尝试用指纹类型的不同来解决一些简单的实际问题。

3.培养幼儿的观察力，养成良好的观察习惯，提高幼儿的动手及探索能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.体验解决问题的成就感。

课件《奇妙的指纹》、指纹记录表23份、水彩笔23份、展板3个

2，我们的小手真的很能干，而且我们的小手上还藏着一个秘密，请小朋友仔细观察你的小手，看看谁能发现这个秘密。

3，通过课件让小朋友了解三种不同指纹类型的特征。

4，通过仔细观察辨认自己的手指指纹属于哪种类型并填好记录表。

5，将幼儿记录表进行展览并对结果进行总结。

6，通过课件让幼儿了解指纹在现实生活中的应用。

7，游戏《我是小侦探》，通过所学知识解决实际问题。

8，了解指纹画

1，我们奇妙的指纹还有哪些用途呢?回家后可以和爸爸妈妈一起继续探索。

2，回家后可以创作一幅漂亮的指纹画哦。

本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。

本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的；通过课件更直观的了解指纹的常见类型；最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。

首选，,通过形象直观的'动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹，以说说自己的指纹是什么样的？像什么？等问题，从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力非常丰富，说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途，这环节为什么没有作详细的介绍？我是这样考虑的，因为对于大班上期的孩子来说太难，容量太多，所以只是作个提升让幼儿简单了解一下，激发幼儿课后再去探索的欲望；最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作，从而又一次激发幼儿参与活动的热情，孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品，成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢？对于大班上期的孩子来说，他们的注意力只有15－20分钟，一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来，规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评，有些难为孩子，而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动，利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思，现请老师们多提宝贵的意见。

奇妙的沙子数学教案篇六

1、让幼儿体验玩变色游戏的乐趣，产生探索的欲塑；

2、初步了解两种不同的颜色混合在一起能够变成另外一种颜色。

一、导入。

师："小朋友，今天彭老师给大家带来了一个非常好玩的游戏，你们想不想玩呢？"幼：想！

幼：瓶子。

师："请小朋友们仔细观察，这些瓶子里都有什么？"幼：有水。

二、发现秘密，激发探索欲望。

1、师："告诉你们哦！这些瓶子里面都有一个秘密！你们想不想知道是什么秘密啊？"幼：想！

师："下面请每个小小魔术师都走过来轻轻的拿一个瓶子，让我们和瓶子一起来跳个舞看看会发生什么事情。"

2、播放音乐，教师带着孩子们一起摇晃瓶子里的水。

3、音乐停止。

师："哇！瓶子发生了什么变化？"，"我瓶子里的水变成了×色"。

这时请幼儿说出自己瓶子里的颜色。

4、教师假装在听瓶子说话，动作要夸张。

师："嘘~~~~小瓶子在说话，它说它想和小朋友坐在一起，我们带着小瓶子回座位做好吧！"

5、小结。

师："小朋友们，瓶子里的水为什么会变颜色？"请幼儿举手回答。

幼：有颜料。

师："哦？颜料藏在哪里了？"

师："我们一起小心打开瓶盖看看。"

幼：盖子上有颜色。

三、初步体验三原色的变化。

1、更换瓶盖操作。老师先示范一次，让孩子看清楚过程。

师："假如我的黄色和××小朋友的蓝色混合在一起会发生什么变化呢？让老师来试试看。"

师："哇~~又变颜色啦！我的黄色和跟××小朋友的蓝色在一起变成了绿色。"

师："现在请你和你的好朋友交换一个和自己不同颜色的盖子盖上，然后用力的摇一摇，看看会变成那一种颜色。"小朋友自由交换盖子。

2、总结。

师："原来两种不同的`颜色混合在一起会变成另外一种颜色。"

四、幼儿到操作区进行第一次操作。

1、教师简单介绍操作材料和操作步骤。

2、幼儿自由操作。

3、教师小结，请幼儿说出自己操作的经过和变化的颜色，幼儿说的同时，教师在黑板上做记录，给予孩子做记录的初步经验。

五、幼儿到操作区进行第二次操作。

1、师："现在彭老师要交给小朋友们一个任务，我要请大家再操作一次，但是操作过程中要做好记录，记录的方法就是刚才老师在黑板上记录的方法一样。"

2、请小朋友进行操作、记录。

六、拿着记录表回到座位总结。

1、请小朋友说一说自己的记录表。

2、老师在小朋友说的同时做出总的记录。

3、老师验证小朋友所做的实验。

奇妙的沙子数学教案篇七

1、有辨别图形的兴趣。

2、能在感知正方形、长方形、半圆形、椭圆形基本特征的基础上，进行相似联想。

3、发挥幼儿的想像力和创造力。

活动准备

1、各利彩色图形组成的图形娃娃。

2、幼儿用书。

活动过程

1、教师用游戏口吻引人，激发幼儿兴趣。

2、让幼儿按指令拿出相应的图形，复习对图形的认识。

（1）如：请拿出方方的，两条边长，两条边短的图形。

（2）提问：为什么说它是##图形？

4、游戏：占圈。

幼儿自选一个图形拿在手上，按指令迅速站到地上画有的相应的图形里。

活动延伸

图形王国。

1、接着排。

让幼儿按前面图形的排列规律，接着往下排。

2、差什么？

让幼儿仔细观察排列顺序后，在空格处画上符合规律的图形。

3、挡住了什么？

让幼儿观察画面，将被挡住的图形画在下方。