人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

春晓感想体会篇一

春晓儿歌是中国古代脍炙人口的一首童谣，是中国文学中的一朵奇葩。这首儿歌以生动的形象、简洁优美的语言，揭示了春天的美丽与喜悦。今天，我在阅读了这首儿歌后，深受感染，下面我就来谈谈我的心得体会。

首先，春晓儿歌以丰富的意象描绘了春天的美丽景色。儿歌中写到：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这四句话如画笔一般，描绘出了一个美丽而宁静的春天景象。清晨的阳光透过窗户洒进来，睡眼惺忪的孩子们都不知道春天已经来临；而窗外，小鸟们啼叫着，告诉人们春天已经到了。夜晚，风雨声带走了一些花朵，但也重新为大地带来了生机与希望。通过这些描写，我沉浸在了万物复苏、春意盎然的美丽景色中。

其次，儿歌通过简洁的语言展示了春天的欢乐气氛。 “百卉千葩寒食天，遍插茱萸少一家。忆昔游神秦可儿，今朝窈窕铁交马。”这四句话描绘了人们在春天的欢乐场景。寒食天，百卉千葩，人们身穿盛装，纷纷前往郊外踏青采花，欢乐的气氛洋溢在空气中。人们忆起了过去的游神秦可儿，儿童们翩翩起舞，铁交马骑得非常欢乐。这些词语交织在一起，勾勒出春天的盛景，让我仿佛身临其境，感受到了春天的欢乐。

再次，儿歌中所体现的是春天的希望与新生。 “百花都开放，百鸟从天而降。过江千百艇，山花新酿美酒彩千重。”这两句话描述了春天的繁华和新生。春天万物复苏，花朵们吐露出它们的芬芳；小鸟们从天而降，歌唱着春天的到来。江面上，千百艘船只航行，山花盛开又酿出了美酒。这种景象让我感到春天的希望与活力，每年春天都是大地的新生季节，也是希望的开始。

最后，春晓儿歌也体现了生活的真实情感。虽然春天给人们带来了诸多美好，但也有一些痛苦暗示在其中。 “暗中有人踩花靴，面上堆笑占身曲。”这两句话讲述了春天的见闻。有人在春天故意踩踏鲜花，却在面上露出笑容，伪装成快乐的样子。这种情节，象征着人生中的痛苦和伪善。这种真实而复杂的情感，赋予了儿歌更深层次的含义，让我对春天产生了更多的思考。

综上所述，春晓儿歌以其丰富的意象描绘、简洁优美的语言，展现出了春天的美丽与喜悦。通过读这首诗，我更加了解了春天的瑰丽与奇妙，也感受到了生活的真实与希望。让我们从这首儿歌中，领略到了春天的魅力，也体会到了生活的美好。

春晓感想体会篇二

1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,

1、小切分节奏练习、附点节奏的演唱

2、二声部的练习

一、组织教学,师生问好

二、诗歌导入：

师:谁来给我背诵一下《春晓》、、、

1、集体表演《春晓》朗诵

三、古诗文化

师：刚才有同学们吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景。

2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?

3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光、、、

四、学唱歌曲

师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?

1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。

2、出示歌单,老师做示范演唱。

3、老师逐句教唱。

4、老师唱词,学生唱la音。

5、轻声演唱歌词。

6、解决难点:

五、节奏难点练习

7、再次轻声、有感情地演唱。

8、女生领唱,男声伴唱。

9、男生领唱,女生伴唱。

10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

11、教师指挥完整演唱一遍。

六、歌曲处理

1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。

3、表演节目——大合唱《春晓》。

完成课程内容后，回去写反思总结！

春晓感想体会篇三

舞蹈，作为一门艺术形式，与人们的生活息息相关。它可以通过表演者的身体语言和肢体动作传递出丰富的情感和体验，使观众在欣赏的过程中沉浸其中，获得愉悦和共鸣。近期，我有幸观赏了一场名为“春晓”的舞蹈表演，这是一次令人难以忘怀的艺术盛宴。在此，我愿以此为话题，分享一下我对这次舞蹈表演的心得和体会。

首先，春晓舞蹈给我留下了深刻的印象。整个表演以春天为主题，通过舞者们的翩翩起舞展现了春天的美好和活力。表演开始，一幅树木枝繁叶茂的图景映入眼帘，渐渐展现了阳光明媚、鸟语花香的春天景象。舞者们以轻松灵动的舞姿表达出春天的温暖和生机，犹如春风拂面般让人感到舒适和惬意。整场表演充满了活力和美丽，不禁使我产生了探寻美好与渴望自由的强烈欲望。

其次，春晓舞蹈给我带来了思考。舞者们在表演中以一种纯粹的姿势展示出自然的力量与表情，使我在观赏的过程中感受到了生命的力量和活力。他们用肢体语言传递出的情感让人深思，让我思考生活中的自由与束缚、美丽与平凡的对比。舞者们通过优美的动作与舞蹈步骤，表达了对自然的敬畏和对人生的热爱，这使我在欣赏的同时也对自身的状态进行了反思和思考。

其三，春晓舞蹈给我带来了共鸣。舞者们用舞蹈的形式表达了内心的情感和体验，让观众不仅被动地欣赏，也参与到了表演中。所以，观众不仅仅是静静地坐在椅子上看着舞者们表演，而是能够与表演者心有灵犀地共鸣，感受到同样的情感和体验。舞者们的精湛技艺和情感传达唤起了我内心深处的共鸣，也激发了我对舞蹈艺术的热爱和探索。

然后，春晓舞蹈给我带来了启发。在观看春晓舞蹈表演过程中，我对舞蹈的美感有了更深的理解和体验。它不仅是简单的动作设计和舞台表演，更是一种心灵的沟通和情感的表达。舞者们的激情和热爱让我感受到了舞蹈的魅力和力量，同时也让我深刻地认识到舞蹈需要背后的执着和坚持，以及对艺术的敬畏和追求。这启发了我，让我明白如果要成为一个出色的舞者，就需要不断努力和锻炼，以及热爱和追求舞蹈艺术。

最后，春晓舞蹈让我感受到了美与希望。表演中舞者们用舞蹈的形式传递出了对春天的向往和对未来的憧憬，这种美好的愿望让我心生温暖与希望。通过对春天的展现，使观众不仅仅感受到视觉上的美，更是心灵的愉悦和满足。春晓舞蹈表演让我明白美与希望是一种能够使人奋发向前的力量，它能够激发人们不断追寻梦想和追求卓越的动力。

总之，春晓舞蹈表演让我享受到了一次艺术的盛宴，同时也激发了我对舞蹈艺术的热爱和探索。在这次表演中，舞者们的精湛技艺、情感传达与观众的共鸣和启发都使我受益匪浅。我相信，在未来的日子里，我将继续欣赏和学习舞蹈，用自己的方式诠释和传递美与希望。

春晓感想体会篇四

春晓感想体会篇五

蒋春晓是我们学校的一名优秀学生，他学习刻苦，品学兼优，在校内外多次取得优异成绩。他的成功并非偶然，而是他因为一直秉持着正确的学习态度和方法，不断追求进步。在他的学习过程中，他积累了许多宝贵的心得体会，对他的成长和发展起到了至关重要的作用。下面我将从勤奋学习、科学规划、创新思维、团队合作以及追求卓越五个方面来阐述蒋春晓的心得体会。

勤奋学习是蒋春晓成功的重要因素之一。他深知“勤奋是学习的基石”，只有花费大量的时间和精力，才能在知识海洋中游刃有余。蒋春晓常常保持良好的学习习惯，每天都有固定的学习计划，按照计划进行学习。在学习中，他注重主动思考，善于提问，不满足于表面的理解，而是深入思考问题的本质。通过这样的勤奋付出，蒋春晓在各个学科中都能取得优异的成绩。

科学规划是蒋春晓成功的另一个重要因素。他认识到学习需要有目标和计划，只有明确了目标，制定了合理的计划，才能更好地完成学习任务。因此，蒋春晓常常根据自己的学习情况和目标，制定出详细的学习计划，并根据计划进行有针对性的学习。他知道时间的宝贵，懂得合理安排时间，不会浪费时间在无谓的事情上。这样，他能够在有限的时间内，完成更多的学习任务，取得更大的进步。

创新思维是蒋春晓成功的重要保障。他懂得学习不能停留在死记硬背上，而要注重灵活运用所学知识。在学习中，他常常通过与同学的讨论和老师的指导，从不同的角度思考问题，寻找出与众不同的解决方法。他用创新的思维方法来解决问题，使学习更加有趣、高效。正是因为他的创新思维，他在学术方面不断取得突破，成为学校内外的佼佼者。

团队合作是蒋春晓成长的重要环节。他善于与他人合作，善于倾听他人的意见和建议。在团队合作中，蒋春晓能够充分发挥个人的优势，也能够尊重和借鉴他人的经验和见解。他懂得团队合作的力量，因此，他能够在集体中争取资源，形成良好的学习氛围，共同取得成功。正是因为他的团队合作意识，蒋春晓在齐心协力下，更好地完成学校和社会的任务。

追求卓越是蒋春晓为自己设立的终极目标。他明白，只有不断挑战自己，追求更高的境界，才能不断超越自己，达到更大的成就。因此，他不满足于眼前的进步，而是时刻保持对卓越的追求。他时常给自己设定新的目标，并付出努力去实现。正因如此，他在学校和社会中屡次获得荣誉，不断向卓越的目标靠近。

蒋春晓的成功离不开他勤奋学习、科学规划、创新思维、团队合作以及追求卓越的好习惯。这些好习惯，不仅在他的学习中发挥着重要的作用，也使他在将来的人生中可以不断追求进步。蒋春晓是我们学习的榜样，他的成功经验不仅给了我们学习的动力，也给了我们学习的方向。让我们向蒋春晓学习，努力成为更好的自己。

春晓感想体会篇六

很快的一节课就结束了，上公开课时往往觉得时间变得格外珍贵，之前设计好的内容还没有全部完成，下课的铃声便已经响起。

回过头来仔细想想这节课我教给了学生多少东西，他们又掌握了多少?生字仅仅认识了六个，从字形到字义，再到巩固生字的词卡，古诗的朗读与背诵课堂上占用的时间并不多，因为这之前我已经作了一个初步的调查发现这首诗很多孩子幼时都背过，所以课堂上读诗的步骤较少，即使如此，一节课的时间还是觉得各个教学环节紧紧张张，时间不够用。

应该说这节课上学生对六个生字的认识还是比较好的，从字形到字义通过扩词扩大了学生对生词的积累，过后通过复查我发现班中百分之九十六的人记得牢固，这也让我再次明白，充足而又精心的备课，激情洋溢的课堂上学生的收获还是比较大的。

本节课我觉得不足之处便是在古诗含义的理解上，一年级古诗教学不强调生硬讲解，可以借助插图，通过感情朗读来理解古诗所表达的含义，然而由于课堂组织能力较差，心理素质也不够好，在教学时思维混乱，讲课时有些丢三落四，仅仅通过插图以及小问题重点理解了后两句的大致含义，并通过朗读体会，对于古诗的前两句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”的感悟较浅。没有组织好语言让学生真正走近诗人，这是一大遗憾。

课堂组织能力决定了能否顺利地将各个教学环节完美地实施，就因为在生字认识上占用了较多的时间导致后来的写字指导没了时间，这也是我一直困惑的问题，在日常教学中也经常出现这样的问题，生字多的课文，仅仅是字的学习，从字的音、形、义三方面的理解再到巩固就需要一节课，学得放心扎实可教学进程却跟不上。若匆匆走个过场势必有很多学生掌握不了。