当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

网上问政心得体会怎么写篇一

近年来，随着互联网的不断普及和发展，网络问政成为了一种新型的政治参与方式。作为一名普通网民，我曾经通过网上问政与政府部门进行过多次互动交流，通过这一过程，我不仅在理论和实践上都收获了很多，也深刻感受到了网络问政的重要性和前景。下面，我将结合自身经历，谈谈我对网上问政的心得体会。

首先，网上问政为群众提供了便捷的政治参与渠道。传统的问政方式多以来信、来访等方式为主，但这些方式存在着信息滞后、效率低下等问题。而通过网络问政，则可以通过电脑或手机在任何时间和地点向政府部门提出问题和建议。这种渠道的便捷性为更多的人参与到问政过程中提供了可能。此外，通过网络问政，群众可以不受时间和空间的限制，不用排队等待，更加自由地表达自己的意见和诉求。

其次，网上问政提高了政府部门的便民服务水平。通过网络的广泛应用，政府部门可以更加及时地收集到公众的意见和诉求，及时做出回应和解决。群众在网络上提出的问题往往能够更迅速地被关注和处理，有效地提高了政府的工作效率。此外，通过网络问政，政府部门与群众之间的沟通变得更加直接和高效，政府可以更加准确地了解民情民意，更好地满足群众的需求。

再次，网上问政增加了政府的透明度和公信力。在传统的问政方式中，政府部门的工作往往不够透明，公众很难及时了解到政府部门的动态和政策。而通过网络问政，政府区级信息可以在第一时间内发布，群众可以随时查询。政府部门也可以通过网上问政的方式公开回应问题，回答群众的疑问，展示政府的决策逻辑和工作成果，进一步增强了政府的公信力和形象。

此外，通过网上问政，我也学到了一些行之有效的沟通方式。首先，要准确清晰地表达问题和诉求，不带任何情绪和歧视。清晰的表达可以帮助政府部门更好地理解问题的本质，并有针对性地解决。其次，要注重合理性与客观性，以事实为依据，而不是主观臆断。合理的建议可以得到政府的更多关注和权衡。最后，要积极参与问题的跟进和解决过程，在政府回应后，要及时了解处理情况，并提出进一步的建议和意见。

总的来说，网上问政是一种重要的公民参与方式，通过这种方式，政府与人民的沟通变得更加紧密和高效。通过对网上问政的参与，我不仅可以与政府部门进行积极互动，也可以通过这一平台了解到更多社会问题和政府的工作进展。网络问政的未来一定是充满潜力的，我相信，随着技术的不断进步和网络的不断发展，网上问政一定能够更好地服务于人民群众，推动社会进步。

网上问政心得体会怎么写篇二

1、高中化学新课程结构：

高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修和选修两类。其中，必修包括2个模块，指《化学1》和《化学2》，选修包括6个模块，即《化学与生活》、《化学与技术》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《有机化学基础》、《实验化学》，是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块2个学分，36学时。

2、高中化学新课程要求：

学生在高中阶段最低必须修满6个学分，学生在学完化学1、化学2模块之后，至少还应学习选修课程中的一个模块，以达到高中化学课程学习的毕业要求。我们浙江省是这样统一安排的：高一全体学生共同学习必修内容后，从高二年级开始，向人文方向发展的学生可在化学与生活和化学与技术两个选修模块中任选一个模块;向理工方向发展的学生则规定必须选修有机化学基础、化学反应原理和实验化学。目前浙江省学业考试制度设想如下：高中化学实验考查时间定为高一第二学期末，考查内容为《化学1》和《化学2》必做实验内容;高中化学学业考试时间定为高二第一学期末，考试内容为前三个必修模块的教学内容。高考到底怎么考，到现在专家们也没有一个说法，具体未定。

3、高中化学新教材特点：

我们浙江省的高中化学采用的是苏教版的，国内有三种版本，还有人教版和山东版。

从教材宏观的体系结构看：苏教版《化学必修1》包含四个专题：专题1化学家眼中的物质世界、专题2从海水中获得化学物质、专题3从矿物到基础物质、专题4硫氮和可持续发展。其专题内容的选择不是单纯从化学学科知识体系的角度出发，而是从化学与社会发展的关系入手，其顺序的编排，体现了由具体到抽象，由简单到复杂的循序渐进的特点。通过专题一学习研究化学的方法思路，而专题二、三、四则是关注身边的化学：与海水、矿物、空气有关的物质的宏观性质，来学习元素及其化合物知识。

另外，从教材的微观结构看，《化学1》借助各种栏目完成了教材内容的呈现，如“你知道吗”、“活动与探究”、“交流与讨论”、“观察与思考”、“问题解决”、“信息提示”、“拓展视野”、“整理归纳”、“化学史话”等。这些栏目蕴涵着十分丰富的教与学的方法，体现了新课程理念，如果运用得当，既可以改变学生的学习方式，调动学生的学习积极性，又能起到提高学生科学素养、培养学生科学探究能力的作用，对学生适应新课程教学活动起到很好的引领作用。同时设置的栏目对新课程实施的教师来说课堂行为的科学有效性和可操作性都有帮助。

再者，从教材的基础化学主干知识来看，教材有新的处理：对于基本概念和基本原理知识，新教材以主题覆盖、多元线索、螺旋发展来促进学生化学核心知识与观念的建构，理解力的发展，认知结构的形成;对于元素及化合物这个中学化学的主干知识之一，不再按照元素自然族来介绍元素化合物知识，不再追求从结构、性质、存在、制法、用途等方面全面系统地学习和研究有关的物质，而是从学生已有的生活经验和将要经历的经验出发，提倡从“生活走进化学，从化学走向社会”，“从自然走进化学，从化学走向社会”;对于有机化学知识内容的处理教材将有机化学知识和有机元素化合物的性质和应用等方面的知识内容主要安排在必修《化学2》中的“化学与可持续发展”主题中。

4、正确树立高中化学课程理念

用一句话来形容就是：一切为了学生的发展。

1、准确把握知识的深广度，避免随意扩展内容

教师头脑中要有三个阶段的知识，整合核心知识，提高教学时效：清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度，知道学习在必修模块中要掌握的程度，了解在选修模块还有哪些进一步的延伸。

2、分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目

教材中栏目的设置，蕴含着教与学的方法，体现了新课程的理念，了解、借鉴教材倡导的教学基本方法，选取素材创设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于教师驾驭教学过程。

3、创设以探究为核心的多样化活动

多样化活动：实验、探究、交流讨论、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等。学生在学习过程中，应综合运用多种学习方式。每种学习方式各有长处和短处，运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特殊功效。

4、正确处理sts知识，改变教学策略

知识情景化：“从生活到化学，从化学到社会”;“从自然走进化学，从化学走向应用”。两大好处：提高学生应用知识能力，体会知识的价值;落实情感态度与价值观的教学目标。转变教学策略，强调“元素观”、“分类观”、“转化观”。

研究一种物质――看组成元素――看物质类别――判断物质性质――研究不同类别物质之间的关系。

2、课时不足与教学容量大的矛盾如何解决?虽然我们都经过了新课程培训，但是在教学过程中遇到的最大问题还是课时不足的问题。必修教材的内容涉及面广，栏目多，教师很难在规定的课时内完成规定的教学任务，更何况探究也需要一定的时间。另外教材重视科学探究活动，很多结论在教材中没有直接写明而要求学生自己归纳，同时教材打破了原有的知识体系，使得不少学生不能适应而觉得化学太难、太繁。

3、学校实验室的配置是否都能跟上?新教材增添了大量学生探究实验，跟据新教材的意图有很多时候我们的化学课最好是搬到化学实验室去进行。但实际上我们学校化学实验室只有三间，三个年级共享，一般一个年级一次只准备一间，12个班级轮流进行，一个实验要一周左右才可以完成，但有时连着几节课都有学生实验安排，这个矛盾不知道怎么解决。还有实验一多，仅靠两个实验员准备有时人手是远远不够的，需要化学教师的从旁协助，增加了我们化学教师的工作量。

鲁迅先生说“世上本没有路，走的人多了，也就成了路”。希望通过我们的教学尝试，我们的学习和摸索，并且通过实践不断调整我们前进的方向，我们的化学新课改之路会越走越宽、越走越远!

网上问政心得体会怎么写篇三

网上问政是一种新兴的政务参与方式，通过互联网的介入，使公众可以提出问题、反映意见，与政府部门互动，共同解决问题。作为一种全新的沟通方式，网上问政既有其创新之处，也蕴含着许多挑战。本文将结合个人的亲身体验，分享一些我在网上问政过程中的心得体会。

首先，以往的问政方式存在着诸多限制和困难，而网上问政则很好地解决了这些问题。传统的问政方式一般需要人们到政府部门提交书面申请或通过电话咨询，效率低、成本高，而且对于一些羞于表达的问题，往往难以启齿。而网上问政通过网络平台，既方便了公众的参与，又打破了时空限制，更加便捷高效。

其次，在网上问政的过程中，我深切感受到了政府部门的责任心和积极性。政府部门通过网上问政平台，及时回答和处理公众的问题和意见，展现了他们解决问题、回应民声的意识和决心。我曾在网上问政平台上向某个部门反映了一个隐患问题，没想到不仅得到了速回复，还安排了专人现场勘察，并在短时间内解决了问题。这让我深刻感受到了网上问政的效果和便利性。

然而，网上问政也存在一些问题和挑战，其中最主要的是信息真实性的难以保证。在网上问政平台上，有些人滥用了这种方式，发布虚假信息、恶意攻击，严重干扰了正常的问政秩序。对于这个问题，需要政府部门建立更加严格的审核和管理制度，及时清理虚假信息，保证问政平台的问真实性和公正性。

另外，网上问政还需要政府部门进一步提升自身的信息化水平和公共参与意识，提高办事效率。虽然问政平台的建立和运作是一个进步，但目前还存在一些问题，比如回复速度较慢、办事效率低下等。政府部门应当通过不断优化问政平台，提高回复速度和办事效率，让公众在问政过程中感受到便捷和高效。

最后，作为参与者，我们也要学会合理利用网上问政这个平台，更好地履行监督和参与的责任。在网上问政过程中，我们需要注意问题的提出方式和语气，坚持理性、客观的态度，以促进问题的解决和社会的进步发展。同时，我们也要加强对问政平台的监督，及时举报虚假信息和恶意攻击，维护问政平台的公正和良好环境。

总之，网上问政是一种很好的政务参与方式，它为公众提供了一个表达问题、反映意见的渠道，同时也推动了政府工作的透明化和效率化。在真正实现网上问政的便民利民目标之前，我们需要政府部门和公众共同努力，克服其中存在的问题和挑战，以携手合作的方式推动网上问政工作的不断完善和发展。

网上问政心得体会怎么写篇四

近日，由于疫情的原因，不能如期开学，于是我们提出了停课不停学的口号，并通过网课对学生进行了教育。但我觉得有以下弊端：

1.网络平台的准备工作。教师要录制微视频，但家里的条件有限，效果不好，直接影响了教学效果。优教平台扩容工作有待优化。

互联网的迅速发展，让一批年轻老师对网课比较熟悉，但是一些教龄长、年长的老师，还是更习惯传统教学，对于网课接受起来比较困难。还有家长，学生也要提前进行培训，特别是家长素质天地之别，这是一个合作的时代，需要掌握基础的网络学习技巧和技术。

众所周知，线上教学的优势就是突破了时间、空间的制约，资源可以得到跨地区的传播，但也要求学生具备很强的自制力。不论是手机还是电脑，里面的娱乐软件对学生的诱惑不小，加上无人时时监督，学生非常容易开小差。

如何有效监督孩子学习？靠家长显然是不现实的，一些家长为了生计，已经开始到单位上班。一些低龄孩子的家长可以让爷爷奶奶帮忙照看，另外我们也可以从网课方面着手，与其满满当当的安排课程导致学习效果不佳，不如安排少而精的课程，保持学生学习积极性。特别是安排名著阅读，体育活动，结合国家大事的国情，爱国教育，特别是让孩子记住抗疫情的各位英雄。还有长时间的看电子产品也会对视力有影响，因此学习之余加以休息、锻炼、增强体质也是很重要的。

4，学习效果无法衡量。

5.严重损害老师和学生的视力。

而对于小学生统一网课行为来说其带来的隐患实在是太多，特别是视力：长时间（8个小时）视频学习，严重影响孩子的视力和身体健康； 教师早就成了“手机族”，心理的形成与调整，教师在执行此行动中被“捆绑”于手机上的时间不亚于在校办公时间。

网上问政心得体会怎么写篇五

近年来，随着互联网技术的迅猛发展，网上问政成为一种新的社会现象。作为民众参与政治的途径之一，网上问政在推动社会进步、改善民生方面发挥了积极的作用。通过网上问政，广大市民可以表达自己的诉求和意见，政府也可以及时了解民情民意。在参与网上问政的过程中，我深刻体会到了许多心得与体会。

首先，网上问政提供了一个平等的沟通渠道。在传统的问政方式中，政府通常拥有更多的资源和权力，而市民则处于相对被动的地位。而在网上问政平台上，任何市民只要注册账号并遵守相关规定，就可以与政府进行直接的对话，不再受到地域、身份等因素的限制。我曾经在网上问政平台上提问过一些关于基础设施建设的问题，没想到政府官员会在第一时间回复我的问题，并表示会尽快解决。这在过去是难以想象的，因此，网上问政为市民与政府之间的交流提供了前所未有的机会。

其次，网上问政加强了政府的责任与监督。在问政平台上，不仅仅是市民问政，政府也可以通过回复、解答问题的方式主动公开信息，向市民解释政策，增加了政府的透明度。这样一来，政府的工作再也不会陷入封闭和高高在上的状态，相反，政府官员会更加关注市民的需求和评价，积极改进工作，提高服务质量。此外，网上问政的公开性和记录性也为广大市民提供了一个监督政府的渠道。市民可以通过把问题提交到问政平台上，通过问责和监督的机制推动政府部门改进工作，确保权益得到保护。

然而，网上问政也存在一些问题和挑战。首先，网上问政平台的安全性和可信度是一个重要的问题。在虚假信息泛滥的网络时代，问政平台上的问题真实性和有效性往往难以保证。许多人可能会故意散布谣言，破坏政府形象或者达到其他目的，这就对政府提供的回复和市民对问题的反馈带来了困扰。此外，虽然问政平台使得政府更加贴近市民，但政府部门如何高效地回应和解决市民问题，也是一个需要探索的课题。有时，政府官员回复问题的速度较慢，甚至有些问题长时间得不到解决。在这个问题上，政府需要进一步提升效率，让市民感受到问政的实际效果。

为了更好地发挥网上问政的作用，我们需要继续改进和完善问政平台。首先，政府部门需要投入更多的资源和精力来提高问政平台的使用率和参与度，吸引更多的市民参与其中。政府可以通过宣传、培训等手段，让更多的市民了解和熟悉网上问政的方式和规范。其次，政府应加强对问政问题的回复和解决，提高效率和效果。政府官员需要及时回复市民提出的问题，并在问题解决后进行及时的反馈和汇报，增加市民对问政制度的信任感和满意度。最后，政府还可以通过建立问政联动机制，将网上问政与实际的行政管理相结合。政府可以借助问政平台汇总市民意见和建议，制定更加科学和民生导向的政策，取得更好的治理效果。

总的来说，网上问政是一个有益于民主进步和社会发展的新兴形式。通过网上问政，市民可以直接参与政治，表达自己的意见和诉求；政府也可以借助问政平台了解民意、解决问题，提高自身的工作能力和形象。虽然网上问政还存在一些问题和挑战，但只要继续改进和完善，它将会成为促进社会和谐、增进政府与民众关系的重要手段。我将继续关注和参与网上问政，为改善社会、提高民生贡献我的力量。

网上问政心得体会怎么写篇六

2020年，突如其来的疫情打乱了开学，网上授课这个全新的教学方式出现在我们的视野，这不仅是一个全新的学习体验，更是对我们的一种考验！

每当上课时就会有一种对学校、对老师、对同学的想念，看着不断变换的屏幕，虽然能听到老师讲课的声音，也能看到同学们涌跃的发言，但心里总有些不适应，还有点抵触感，总是听着听着便不自觉的走神了，一开始我以为是自已还不太适应，可后来却发现不对劲，猛然发觉是自己的自制力不够，平常在学校，可能因为有老师、同学的监督并没有察觉到，若不是这场突如其来的疫情，我或许还在自以为是中度过的吧！

当我知道自己的自制力很差时，一开始有点沮丧和害怕，因为这一直是我引以为傲的长处啊！但渐渐地我接受了这个缺陷并决心一定要改正它！

不过说起来简单做起来难，一上课就开始对着冷冷的手机屏发呆，无奈只好要求妈妈陪同我一起上课，一开始效果不错，但后来我却惊讶地发现，不仅没有控制好自己，还练就了一个神功——“一心二用”，我着实吓了一跳，差点把自己给气哭！

最后我冷静下来，用心地去分析，定计划，遇到了问题马上就着手解决，过了几天我惊奇地发现自己居然能专心地听老师讲课了，大约又坚持了1个多星期，我已经不习惯对着屏幕发呆了，这使我既惊讶又打心底里为自己高兴。我内心更加坚实了对学习的决心，并且我要再接再厉，争取获得好成绩，现在的我已不觉得学习枯燥了，反而觉得学习是一项有趣且富有挑战的任务，我坚信，我可以将这项任务做的很好！

在家上网课的这段经历我认为自己收益很大，我学会了坚持，学会了自控，也体味到老师教学的辛苦，我一定更加努力，决不辜负父母和老师的期待！

网上问政心得体会怎么写篇七

艺术对于人们特别重要，那些前人留下的宝贵的艺术作品，至今让我们得到许多享受。

记得在我上五年级时，语文课上学过一篇叫做《月光曲》的文章，讲的是贝多芬创作《月光曲》的过程。同学们便向老师提出要听听这首曲子的请求。老师盛情难却，就答应了我们的请求。

等老师带着录音机来到教室时，同学们都很激动，我当然也不例外。这可是我第一次欣赏大师的作品呀!随着老师的手指按下播放键，一阵优美的钢琴声便从录音机中传出。

一开始，音乐很柔和，我慢慢闭上眼，那音乐就如同海面上有一轮圆月，一半在天上，一半被海水遮住一般，海面上平静的很，时不时还有几阵轻风吹过，泛起了几丝涟漪，月亮的倒影浸显得模糊不定，更增添了几分浪漫。

慢慢地，琴声渐渐变得激昂，仿佛月亮在慢慢升起，而海面上风也更大了，风让海水跳跃起来，浪花卷着月光舞蹈，时不时还碰了碰沉睡中的礁石。

突然，琴声放慢了脚步，好像月亮已经升到了当空，静静地看着下面平静下来的海面，那月光洒在海面上，如同慈母的手轻抚着儿女的脸颊，那样温和，那样亲切。

琴声渐渐退去，但我们却还沉浸在音乐的意境之中，多么美妙的音乐呀，让人陶醉!

小时候只知道音乐好听，却不知道用语言该如何形容它，但此刻我知道了，那叫“天籁之音”。

网上问政心得体会怎么写篇八

本学期参加了学校的网上听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一， 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二， 注重学生的主体地位， 注重让学生成为课堂的主人， 老师仅仅起到穿针引线的作用， 让学生自由畅谈， 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见， 积极性很高！

第三， 注重反复朗读。好文章是用来读的， 无论是现代文还是文言文， 老师都把朗读当作理解文章的必要途径， 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力， 学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

总之，本学期的网上听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭网络教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

网上问政心得体会怎么写篇九

2020年，如同往昔，万万亿中国人民，赶着春运大潮，期待着万家团圆。然而，春节的热闹还没来得及登台上演，关于疫情的种种信息如潮水般推涌到每个人眼前，真真假假，那些可怖的数字犹如一记记重拳捶打在每个中华儿女的心窝上。至此，耄耋老人连同顽童稚子皆知——山河有恙，家国不幸!

做最坏的打算，才配最好的结果。倾国之力，救人性命!我为我的国骄傲至极!

举国之力，我们共同抗疫!此疫，算我们师生一份!

停课不停学，育人之所无在乎校园之内还是网络之上。

考虑到乡村学生家中网络配置和电子设备使用情况，我最终选择了同学们最熟悉、使用也最为方便的微信进行授课。最初的一周，我和同学们都在适应着，有喜也有忧!喜得是同学们逐渐适应了这种授课的方式和节奏，在网络这层大幕的“遮掩”下，平时害羞的同学也活跃了不少;忧的是我对网络授课时间的把控不当，有时会出现讲不完既定知识，或是讲的太快讲不透、太慢嫌啰嗦等问题，总结得来，最主要的原因还是我见不到同学们，心里有些不放心。

随着网课时间的推移，我们师生间的默契更多了，朗读、背诵、书写、练习……我们师生配合地越来越合拍。这其中，虽然有上课迟到的、上课搞个怪的、网络卡顿的、作业没及时交的，但是通过电话、微信和家长、学生及时去沟通，都或快或慢地得到了解决。此时，家长、老师和学生，我们始终还是一个战壕里的亲密战友!

关于备课，自不必说，老师的分内之事!而网上作业是我面对的新挑战，最初我是检查一份，接着结合语音和书写纠正一份，可是三个年级的学生，书写和诵读的作业加起来就要200多份，检查起来还是要花费一些气力和时间的。再后来，我会列好名单，逐一写出每个同学出现的问题，然后再集中批复，虽节省了一些时间，但仍旧显得效率低下。再后来，我发现，同学们犯的错误大多很集中，于是个别错误个别纠正，共性错误一起纠正，这效率和效果又提高了一截。再后来，我的课代表的优秀组长又都站了出来，因为每次作业都包含新、旧内容的巩固，所以新课涉及的作业由我来检查，纠正后，成为旧课作业，再次布置时就交由课代表和组长们检查，各个学习小组就着已学知识可以多一些交流和巩固，也更容易发现彼此间的优点和错误。

现在网络授课已经进行了4个周的时间，我们师生乐享这份网上学习的安宁，居家隔离，读书学习，与国共抗疫。但是我们都更期盼着春回大地，回校相视。

拨开夜的黑，滴答声渐轻，我已看见时钟的模样!相信不远的日子里，我们师生终将回归校园，一起徜徉知识海洋!

行者无疆，愿与我的学生们同学习、共进步!以我们师生的方式，与全国人民一起打赢这场全国疫情阻击战!