心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

城轨导读心得体会800字篇一

随着城市规模的不断扩大，城市交通的问题愈发凸显。为了解决人们在城市中的出行需求，城市轨道交通应运而生。作为现代城市的重要组成部分，城轨为人们的出行带来了实质性的便利，同时在城市的交通瓶颈问题上也发挥着不可替代的作用。以下是我在城轨导读课程中得到的体会和心得。

一、导读教师的课堂魅力

在城轨导读的课堂上，导读教师的教学态度十分认真，教学技巧高超，所教授的内容十分丰富多彩。导读教师的讲解方式娓娓道来，清晰易懂，对于在城轨领域不是特别熟悉的我来说也能够快速、准确地掌握每个章节的重点。

同时，在课堂上，导读教师还会引入一些生动有趣、社会生活相关的例子，使得课堂不仅仅是单调的学习，也是一种享受。总的来说，导读教师阅历丰富，深入浅出的教学方式也让我受益良多。

二、城轨系统的完善性体现

在整个城轨导读课程中，最让我感到震撼的是城轨系统的完善性。城市轨道交通作为现代城市的重要组成部分，它的完善性在很多方面得到了体现。不仅仅是在地铁站的功能上，还有诸如站点布局、线路规划、安全保障等各个方面，城轨系统都有着完整的体系。

同时，城轨系统中涉及到了各种技术细节的研究和探索，如信息化、绿色低碳等，这使得城轨不再是简单的一种交通工具，更是一种综合性的城市发展手段。城轨系统的完善性也只是城市现代化建设中的一个缩影。

三、城市可持续发展中的角色

城轨运营不仅方便了人们的出行，也为城市可持续发展做出了贡献。城轨的建设和运营中，普遍采用绿色低碳的理念，让城市的空气质量得到了有效改善。同时，城轨还能够分流城市其他交通工具的压力，减少道路拥堵和交通事故的发生率。

更重要的是，城轨在城市的不同功能区之间连接起了交通网络，带动了城市经济的发展，也让城市发展更加均衡。因此，在城市可持续发展的过程中，城轨已经成为了一个不可或缺的组成部分。

四、城轨面临的挑战与解决思路

在城轨导读的课程中，我也了解到了一些城轨所面临的困境和挑战。例如，存在着车站过于密集、车站地下商业过于过度等问题。这些问题都导致了车站内部拥挤和人员疏散的不畅，带来了安全隐患。对于这些问题，对应的解决思路也必须及时推出。

首先，我们可以借鉴大城市的解决经验，进行适当的借鉴和学习，并结合本地实际，制订出符合实际情况的解决方案。其次，城轨的建设和运营需要较为昂贵的资金，需要政府的大力支持和配套政策的出台。同时，城轨的设施也需要定期维护和修缮，防范隐患。

五、对城轨发展的期望

在未来的城市发展中，城轨将会扮演更加重要的角色。更多的城市将会加入到城轨建设中，城轨系统也将会逐渐完善。同时，我们对于城轨的安全、绿色、便利等方面要求也会愈加严格。我们期待未来的城轨能够更加精准地满足我们的出行需求，为城市的现代化发展作出更加重要的贡献！

总之，城轨导读课程不仅仅是一场专业知识的引导，更是一次思想之旅。在这场旅程中，我加深了对城轨的认识，也对于城市交通的未来有了更好的预期和展望。希望这些收获能够为我的生活和工作带来更多的帮助，也希望城轨系统的建设能够继续推进和完善，为城市出行带来更多的便利！

城轨导读心得体会800字篇二

本课是一节语文读书导读课，属于校本课程，本课以“爱”字为主线贯穿始终，将学生带入一个奇妙的小镇，使学生对《豆蔻镇的居民和强盗》一书产生浓厚的阅读兴趣，感受到爱的力量是伟大的，乐于进行课外阅读并在读中有所体会，有所收获。

我们学校一直坚持以读书为学校的特色办学项目，孩子们个个喜读书，并且能乐在其中，但在读课外书方法这一方面仍有待提高。旨在引导学生学会读书的方法，使其更懂得欣赏书籍的魅力，从而提高学生的文化品位和生活情趣。

在一系列的教学环节中，旨在运用多媒体教学设施，让学生以自主、合作、探究式的学习方式进行阅读，创设民主和谐的课堂气氛。努力创设大语文观，引导学生品位作者的写作手法，整堂课的教学活动中始终体现学生的主体地位和教师的主导地位。

本课中教师在学生广泛搜集资料的基础上，添加网络上对本书的好评，旨在借助互联网的搜索，拓宽学生的视野，提高学生对本书的关注程度和全方面的认识。

《语文课程标准》明确指出：语文教学是人文性与工具性高度统一,应致力于开拓学生的视野，提高文化品味和审美情趣。根据本书内容及学生的实际情况制定教学目标如下：

1、通过本节课的教学，激发学生的阅读兴趣，培养学生的课外阅读习惯。

2、通过本节课的学习，初步了解《豆蔻镇的居民和强盗》一书的基本内容，认识本书的作者托比扬、埃格纳。

3、引导学生学会读书的方法，品味书中的精妙之处，感受书中人物的不同性格，学习作者的写作手法，搜集书中的信息，体会童话给心灵带来的乐趣。

4、体会读书的乐趣，体验与他人合作的乐趣。

5、师生、生生交流搜集到的信息，学会倾听与欣赏。

教学重点：激发学生的阅读兴趣，引导学生自主搜集所需资源，学习读书的方法，品味书中的精妙之处和惟妙惟肖的人物灵魂。

教学难点：

1、使学生养成良好的课外阅读习惯。

2、感受书中人物迥异的性格。

建构主义学习观指出：学习不是教师简单地把知识传递给学生，而是学生自己构建知识，形成能力的过程。在整个教学过程中，我重视知识和能力的形成过程，采用的教学方法有：情景导入法、情感体验法、朗读法、讲解法等。

《语文课程标准》要求全面培养学生的语文素养。对孩子们来说中，兴趣

是最好的老师。课前布置学生搜集与读书相关的名言。不但培养了学生搜集处理信息的能力，而且能够让他们在查找过程中感受与书籍的亲密。在无声无息中培养他们的语文素养。实现从课外到课内，再到课外的整合。

学生自由背诵，教师适时进行评价。

的确，读书已经成为我们的班同学学习生活中的一部分了，读一本好书就像沐浴阳光一样温暖；像春雨滋润大地；像光明照亮黑夜；像交到了一位知心的朋友，书籍对我们成长的帮助是无穷无尽的。今天，我们就来认识一位新朋友，——《豆蔻镇的居民和强盗》。

托比扬、埃格纳（1912----1990),挪威著名儿童文学家。他的作品有《儿歌十三首》、《新儿歌》、《黑比尔船长和其他儿歌》、动物故事《枞树林历险记》、《城里来了一帮吹鼓手》、《小鸭游大城》、《蛀洞与蛀虫》等多种体裁的儿童文学作品，其中，《枞树林历险记》1953年获得了国家教育奖。1955年，他又创作了世界名篇《豆蔻镇的居民和强盗》，再次获得了国家教育奖。

教育心理学家认为，听到的，只能记住很少的一部分。看到的，能记住一半。真正去参与的，才能记住绝大部分。在本段，我与学生随时互动，让孩子们全程参与，遨游于书海。

的小镇呢?镇上的居民都是什么样子的呢?”

学生进行小组讨论，然后全班交流。

课件出示内容简介：有个美丽可爱的小镇，它的名字叫豆蔻镇。豆蔻镇的人们善良淳朴,富于同情心,生活愉快而幸福。但美中不足的是,这里有三个强盗,好吃懒做,不守纪律,不讲卫生,最糟糕的是还偷东西。他们被警长捉住后,镇上的人像对待亲人那样关心他们,给予他们无私的爱，使他们受了感动。一次,镇上大楼失火,他们救火立了功。警长因此提前释放了他们,又为他们安排了职业,从此豆蔻镇的生活更加安乐了。

根据学生的认知规律和年龄及心理特点，在精彩导读之前添加人物介绍，旨在让学生了解人物的性格，为精彩导读埋下伏笔。

课件出示三个强盗及几位主要人物的介绍。 学生自由读、小组讨论，全班交流。

初步读文：

1、课件出示第九章《苏菲姑姑管起家来》

2、学生开火车朗读本章内容。

3、引导学生读书，谁愿意谈谈你对苏菲姑姑和强盗的第一印象。

4、学生各抒己见，教师适时评价，师生交流。

是不是和我们想象的恰恰相反呀，原来苏菲姑姑这么厉害，强盗这么窝囊呀！

精读细品：

1、找出书中能够体现作者幽默、诙谐的表现手法的句子。引导学生体会

作者独特的写作视角和表达方式。

2、“谁住在这块骇人听闻的地方？”把这句换成“谁住在这块脏地方？”可以吗？

引导学生说出自己的观点，强调“骇人听闻”一词是不能换掉的，说明强盗们住的地方脏到了极点，去掉了程度差，表达不出这种效果。

3、“哼！你们，对吗？”苏菲姑姑说，“我相信是你们。请过来，给我说声早安——说准确一点。”

引导学生展开讨论，强调敢和强盗这样讲话，说明苏菲姑姑非常勇敢也很厉害。

4、“咕哝着、鼓起勇气说、非常有礼貌的鞠了一躬、低声说”等词，体现了强盗们非常地害怕和畏惧苏菲姑姑，他们就像是长不大的孩子一样，我们要从字里行间感受作者身上的光芒。

5、“好吧，无论如何，我们得逮捕这几个强盗，把他们带到警察局去。”巴士贤说。

“完全没有这个必要，”苏菲姑姑说，“我来对付这几个强盗—你看我能不能！我将叫他们刨土、种蔬菜、种豆蔻子。我将要把他们变成善良、有用的公民。”

针对这一段落进行小组讨论，点拔。这部分体现了豆蔻镇上的居民是很团结的，他们是来接苏菲姑姑回去的。可是苏菲姑姑非常善良美好、有爱心，明明可以回去，可是她却没有这样做，想留在这里转化强盗，使他们变成“标准”的豆蔻居民。

本部分重点在于指导学生学会阅读。从一个章节中学会方法，初步掌握学习语文的基本方法最终能够学以致用，逐渐扩大视野，养成良好的学习习惯。

同学们，结局是不是很出乎我们的意料呀！我们要用心去体会和感受作者为什么要这样写？这呀，也就是本书的精妙之处。

再读精彩段落:

1、找出你认为表达方式最独特的句子并说说理由。

2、读读你认为最有趣的句子。

3、读读你印象最深刻的句子。指名读，老师和其他学生做适时评价。

听了这些后，同学们觉得《豆蔻镇的居民和强盗》这本书怎么样呀？ 学生各抒己见，教师适时评价，生生互评。

那就立刻去读一读吧，去感受那份珍贵的爱心吧！老师希望同学们能从书中读出不同的精彩和属于自己的那份明亮、鲜艳、清澈和美好。因为我们坚信每个人的眼中都有不同的视角，都能发现独特的、钻石般的美丽风景和知识宝藏。

在整个教学方案中，首先应注意的是课堂的精华部分—精彩导读，该环节主要是向学生渗透读书方法，教师在讲授的同时，应不断的启发和引导学生进行自主学习，加强小组成员间的合作，进行头脑风暴，共同品味和理解书中的语句感受鲜明的人物性格。还应注意在导语和总结时，都应点明本课的主题“爱”字，使学生在读书时，也能感受到正因为有爱，豆蔻镇才这样的吸引人，镇上的人们才会在作者的笔下熠熠生辉。在品味书香的过程中，“爱心”会像一股滋润的暖流一般，缓缓流进学生的心田，丰富着孩子们幼小的心灵，让他们在书籍和知识的海洋中畅游。

城轨导读心得体会800字篇三

城轨导读是一种新颖的城市旅游方式，在融合了现代科技和人文旅游的理念后，引起了越来越多游客的关注。最近，我也参加了一次城轨导读活动，带着好奇的心态来到了这座城市。

第二段：城市历史

城轨导读的一大特点是注重带领游客了解城市的历史文化。我们的导游向我们介绍了这座城市的发展历程和文化特点，让我意识到了这座城市的深厚底蕴。同时，导游还讲解了城市的建筑风格和地标性建筑，让我感受到了这座城市的独特魅力。

第三段：美食体验

城轨导读不仅让游客了解城市文化历史，同时也让游客品味当地美食文化。我们游走在城市街头巷尾，导游向我们介绍了本地特色小吃和饮品，让我感受到了城市的餐饮文化。我们品尝了当地的知名美食，如驴肉火烧等，味道鲜美，让人回味无穷。

第四段：旅游体验

城轨导读不同于传统旅游方式，其注重游客的互动体验。我们的导游精心安排了各种有趣的互动活动，如集体合影、小组游戏等，让我们在游玩的同时增强了旅游的乐趣。导游还引领我们游览了城市内的著名景点，如博物馆、公园等，让我们充分感受到了城市的人文景观。

第五段：感想

参加城轨导读活动，让我深刻体会到了一种全新的、有趣的、包含了现代科技和传统文化的旅游方式。在这次旅游中，我与导游和其他游客建立了深厚的友谊，共同度过了愉快的时光。同时，城轨导读还让我更好地了解了这座城市的历史文化、当地美食文化和人文景观，让我对这座城市的认识更加深入。我相信城轨导读必将成为未来城市旅游的一种新趋势，并在这个领域中起到越来越重要的作用。

城轨导读心得体会800字篇四

教学目的：

1、通过对中秋、重阳节的了解，激发学生去了解我国传统节日。

2、通过向学生推荐《中国传统节日》，进一步提高课外阅读的兴趣。

教学重难点：了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。

教学准备：课件、书籍《中国传统节日》

教学过程：

1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

2、你们平时都读过哪些课外书呢？能不能给我们报报书名？（学生自由讲）

3、你一般都是利用什么时间读书的呢

（2）同桌交流。

（3）班级内交流。（相机进行评价）

2、总结：听了刚刚的介绍，老师发现两个问题，首先同学们的口才是越来越棒了，我想这一定是得益于你们平时大量的阅读好书。第二，我发现你们手上的确是一本好书。如果我们能经常把自己阅读的好书与大家分享，互相交换着看，那我们的班级就会形成一个小小的图书馆，同学们学到的知识也会越来越多。读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

1、所以今天老师也想给大家推荐一本书，叫《中国传统节日》。（出示《中国传统节日》这本书）里面说的都是中国的一些传统节日。那你们知道什么是传统节日吗？（学生自由讲） 总结：历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。

2、有谁知道我们中国有哪些传统节日吗？（春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、腊八节、除夕……）

3、《中国传统节日》这本书，就向我们详细介绍了：春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日（课件出示8个节日）

1、同学们，我们上个月就刚刚过的其中一个--（中秋节）

2、那同学们都是怎么庆祝的？（学生自由讲吃团圆饭、吃月饼、赏月……）

3、现在的中秋节也就是团圆节，吃月饼、赏圆月，更期盼家人团圆。即使再忙，这一天也要回家，图的就是一个团圆！

4、其实中秋吃月饼这一习俗很早就流传了，自读你们手中的资料《吃月饼》

想一想：吃月饼这一习俗是怎么由来的？ 这段资料中有许多生字，那么在阅读的过程中遇到生字我们应该怎么办？对了，读书莫放拦路虎，遇到“拦路虎“，我们要及时扫除。

(1)小组讨论，交流

(2)全班反馈（吃月饼这一习俗是怎么由来的？）

同学们读书的效率很高，老师把你们刚刚说的答案结合这本书的内容归纳了一下。（出示课件）

先秦时期：老人吃的糍粑饼

唐明皇时期：仿造嫦娥的仙饼

唐高祖时期：吐蕃人敬供的圆饼

明朱元璋时期：起义传递消息的圆饼

抗击北方靼子时传递消息的圆饼

总结：这些事情都发生在中秋前后，都跟饼子有关，慢慢也就形成了中秋吃月饼的习俗。

5、不同的时期，不同的民族，中秋的习俗也不一样。（出示中秋习俗课件）

6、没读这本书之前，很多我也是听都没听过。同学们想了解吗？ 留给同学自己在这本书中找答案。（激发学生想读的欲望）

9、中秋过完了紧接着的就是--（重阳节）你们对重阳节有什么了解？（学生自由讲）

10、课件出示儿歌：九月里，九月九，爬山登高饮菊酒，戴上茱萸避邪恶，吃了花糕多长寿。

教师范读，同学们自己读一读。

从儿歌里我们就能感受到重阳节的一些习俗。（学生自由讲 登高、饮酒、插茱萸、吃重阳糕）

11、那同学知道为什么要过重阳节吗？阅读资料《桓景避邪说》

请同学用比较简洁的语言说一说由来

12、过去人们过重阳节是为了祛灾避邪，现在重阳节已经发展成为老人节了，希望人们能够尊敬老人。同学们，今年的重阳节，你是怎么做的呢？（学生自由讲）

13、是啊！作为一个炎黄子孙，我们是应该去了解、继承、发扬我们优秀的传统文化。刚刚你们阅读的资料就是从这本书中截取的。其实还有很多的传统节日，包括它们的由来、习俗、趣闻这本书都做了详细的介绍，这是一本很值得大家去阅读的一本书。

最后老师想送给大家一段话：（课件出示）

阅读，终生的承诺

住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。

同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！

城轨导读心得体会800字篇五

城轨是城市快速轨道交通系统的简称，作为一种方便快捷的出行方式，越来越受到人们的欢迎。随着城市的发展，城轨也得到了长足的发展，并成为了城市重要的交通组成部分。然而，对于初来乍到的旅客以及新城区居民，城轨的复杂线路和众多站点，往往容易让人感到困惑。因此，根据该主题，本文主要分享作者的城轨导读心得体会。

第二段：参加城轨导读活动的经历

作者在一次旅游活动中参加了成都市地铁公司组织的城轨导读活动。经过了一番认真学习和实地参观，作者对城轨的线路以及相关知识有了更加深入的了解。尤其是通过导读员的详细解说，作者更加清晰地了解了城轨的历史、建设以及未来的发展方向。同时，在实地参观站点的过程中，作者也体验到了城轨的便利与快捷，深刻感受到了城市快速轨道交通系统的重要性。

第三段：城轨导读的优缺点

城轨导读活动既有它的优点，也有它的不足之处。首先，通过导读员的详细讲解，旅客对城轨的线路和站点有了更加清晰的认识，减少了迷路或坐错车的风险。其次，在实地参观站点的过程中，旅客可以亲身感受到城轨的便捷和快捷，对于了解和了解城市交通有着重要的作用。但是，有时候导读员并不一定能够满足每个旅客的需求，只能简单介绍城轨的线路和站点，给初来乍到的旅客带来了一些不便。

第四段：城轨导读的改进之道

为了让更多旅客受益于城轨导读活动，在保证旅行质量的同时，可以适当提高导读员的业务水平和服务质量，让更多的旅客了解城市的历史文化和交通发展规划。同时，可以增加互动环节，如开展城轨知识竞赛和小游戏，增加旅客的参与程度。另外，可以受邀请一些地方知名导游领衔城轨导读团队，让更多的人听取他们的解说意见，增强其认同度并推动普及度。

第五段：结论

城轨导读活动是一项重要的公共文化服务，它为旅客提供了解城市交通和文化的机会，也增强了市民的社会责任感。通过城轨导读活动，不仅可以促进旅游业的发展，还可以加强城市居民对城市文化、城市规划以及社会经济的理解。因此，可以让更多人参加城轨导读活动，同时加强导读员的业务素质和服务质量，共同推进城市快速轨道交通发展的良性循环。