报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢!

工作报告可以写进行到一半的工作篇一

教室可以是什么？这是一个问题，有人说教室只是老师教书、学生上课的地方；有人说教室是一个充满学术氛围的地方；也有人说教室是知识的海洋、希望的田野。

美国的著名教育家雷夫曾经说过，一件教室能够带给孩子什么，主要取决于教室课桌椅之外的空间中流动着什么。在一间面积相同的教室当中，有人会觉得教室狭小，觉得很拥挤与狭隘，而有人却觉得面积很大，能够给自己足够的才华施展空间。到底是什么导致了人们的观点不同，其实就是人的因素，是教师。

教师的面貌，很大程度上影响着教室的内容；教师的气度，决定了教室的容量；教师的.意境，决定了教室的蕴涵。

我们就可以认为，教室是教师的苗圃园，教师可以在这样一片苗圃园当中栽种花草、培育树木，教室也是教师们实现教育梦想，展现才华的重要舞台。教室是众多教师实现人生价值的重要途径，他们通过这个舞台诠释着他们对于人生的理解，也通过他们的高尚情操感染着每个学生。从这样的角度来说，教室更是一个储存关爱的心灵家园。

对于学生而言，教室无疑是会成为多年以后最怀念、留恋的学习场所。对于教师而言，教室是他们最倾情、温暖的工作场所。

工作报告可以写进行到一半的工作篇二

工作报告可以写进行到一半的工作篇三

“号外，号外！”班上的小喇叭冲过来大喊，我们迫不及待的问“什么事？”“哎呀，别急嘛！”他总爱卖关子，“我跟你们讲，学校要在六年级竞选两个广播员，你们……”话还没说完呢，全班之沸腾，像过春节那样热闹。

我在班里属于平民没什么官职，无非就是学习好一些罢了，顶多就算高等平民，现在竞选广播员可是天大的“咸鱼翻身”，是我这等平民晋升的机会，多么难得啊！于是，口齿不伶俐的我也厚着脸皮去报了名。

“怎么这么难啊！”“对啊对啊，念都念不通呢！”听到“面试”的同学这么说，我猜测十有八九是绕口令吧！那就更惨了，我的舌头像块钢板似的捋不直，连快速说话恐怕都成问题。怎么办，怎么办？我心里犹如有一个小人蹦蹦跳跳，不得安宁。真是“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”啊！真后悔当时没多读几遍，现在也会有底气了。我战战兢兢的走上讲台，好几次因为腿抖而差点摔倒。手心里也攒满了许多汗珠。

不，我不甘心，我不放弃，我坚决不能放弃！我顿时浑身有力，放声朗读，接着，我听到了一阵阵排山倒海的掌声，永不停息。

“世上无难事，只怕有心人。”如果有一天，你想放弃了，请告诉自己：我也可以，我一定可以！

工作报告可以写进行到一半的工作篇四

去年暑假，我每天上午都会在家门口观看村里伙伴们滑滑板，心里羡慕的不得了。时间久了，滑板的轮胎印也逐渐明显起来。

一日上午，我叨念着：“滑个滑板有什么了不起的，我也可以。”

离开只有十多天了，我向妈妈请求后，很快就买了一个滑板。蓝色的底板，略小的轮胎，黑色的防滑面。

我把滑板背到林子里，透过几棵大树，隐隐约约看到了一个人影。人影慢慢靠近，看清了，原来是上午的滑滑板的人之一。

“你也买了，用不用我教教你呀。”他热情地说道。“我才不用你教呢，我自己也能学会。”我不屑地答道。

经过一次次练习，我终于能站稳脚，便跑去向他们炫耀。可谁知，我刚一向他们展示，便失败了，不但摔了个人仰马翻，还遭来一阵哄笑。

滑着滑板徜徉在村边的马路上，微风吹拂着我的衣角，阳光洒在路上……我也可以！

工作报告可以写进行到一半的工作篇五

1、了解情绪是可以自我控制和调节的。

2、学习集中情绪调节的简单方法，鼓励幼儿有意识的让自己保持较好的心情。

3、提高数数的`兴趣和积极思维的能力。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

1、cd

2、画好喜、怒、哀、乐的面具

3、欢快音乐的磁带

4、有趣的玩具、美丽的图画

一、谈话导入。

教师小结：原来孩子们是通过看到老师脸上的表情而知道老师的心情是怎么样的。

二、出示表情面具，让幼儿作出相应的表情。

1、让幼儿看着表情图谱做表情。

师：我出示一种表情面具，请你们学他的表情，比比谁学得最像。

2、分别请幼儿说出各种表情都是因为什么心情引发的。

师：当我们出现笑的表情时，说明我们的心情是怎样的？

教师小结：当我们出现笑的时候，说明我们的心情愉快，感觉特别的开心。

三、讨论当你遇到不开心的事时，心情会怎样。

1、教师创设情境。

师：假如你非常心爱的玩具被别人抢走了，你的心情会怎样？（请3—4名幼儿讲述）师：假如你画的画被别人撕坏了，那你的心情会怎样？（请4—5名幼儿讲述）教师小结：生活中，我们每个人都会遇到一些自己不开心的事情。当我们遇到不开心的事情时，我们该怎么办呢？（学会调节自己的情绪）四、通过讨论，了解调节情绪的简单方法。

1、引导幼儿讨论、。

师：用什么方法可以帮助我们把不愉快的心情快快赶跑呢？然后让自己快乐起来。（可以用转移法，做一件你喜欢的事情，让自己高兴起来）

2、引导幼儿说说，可以做哪些让自己高兴、快乐起来的事情？（如外出旅游、听音乐、看美丽的图书、好好的玩具、看喜欢的节目等等）

教师小结：当我们感到不开心的时候，我们可以去做其他自己喜欢的事情，让自己高兴起来。

五、请幼儿听听音乐、玩好玩的玩具。

师：你们听听，什么声音？这里还有好玩的玩具，请孩子们玩玩。感觉怎么样？（请幼儿说说自己的心情）教师小结：平时当我们遇到不开心的时候，要尽快让自己心情变好，保持快乐的心情，我们都喜欢和快乐的人交朋友。

3、整个活动，教师不断鼓励幼儿，不断和孩子讨论“坚持”的结果和意义，同时，教师要调动好自身情绪，带动幼儿更加生动活泼地参与活动。

4、教师在导入活动时应该影射民间故事《一幅壮景》，以此基础上正式进入课程。

5、教师可将课堂中观察到幼儿的特别之处应有照片形式捕捉，延伸到课后同其他同学一起进行点评。

工作报告可以写进行到一半的工作篇六

1、我可以不告诉你怎么造句，也可以先不告诉你然后再告诉你，还可以直接就告诉你怎么用。

2、iphone的功能很多，它可以玩游戏，也可以看视屏，还可以上网。

3、土豆可以蒸着吃，也可以煮着吃，还可以炒着来吃。

4、如果有手机，那么你可以打电话，也可以发短信，还可以听音乐。

5、下课了，同学们可以打篮球，也可以踢足球，还可以打羽毛球。

6、上网可以聊天，也可以玩游戏，还可以查资料。

7、我们可以发愤图强的学习为以后国家效力，也可以乐于助人，帮助一些需要关外的人，还可以做一个品德兼备的学生！

8、电脑可以用来学习，也可以玩游戏，还可以交友。

9、学好英语可以看外国电影，也可以做翻译工作，还可以与外国人交朋友。

10、鱼可以水煮、也可以红烧、还可以清蒸、味道好极了。

11、ipad可以用来收发邮件，也可以观看视频，还可以玩游戏。

12、大枣是一种很好的食材，可以直接食用，也可以做煲汤的辅料，还可以入药。

13、学习可以有好成绩，也可以有好事业，还可以有好人生。

14、这件简单的事，你可以做，我也可以做，他还可以做。

15、学习雷锋的精神，可以帮助那些需要帮助的人，也可以帮助自己，还可以提高自我的身心素质。

16、知识的获取渠道是多方面的，可以从书本上，也可以从课堂上，还可以从社会上摄取其精华，使知识得以储备。

17、星期天的时间由自己支配，可以睡觉，也可以逛街，还可以旅游。

18、春风可以吹开桃花，让它笑红了脸，也可以吹得漫山遍野都是黄灿灿的油菜花，让小蜜蜂们高兴地忙个不停，还可以吹来可爱的小燕子，告诉我们大家春天来了。

19、你们今天要把这些沙袋背完，可以两人抬，也可以一人一袋扛，如果劲大，还可以一人背两袋。

20、菊花可以观赏，也可以泡茶，还可以入药。

21、对于水，我们可以用来洗菜刷碗，也可以用来浇灌耕地，还可以用来工业生产。

工作报告可以写进行到一半的工作篇七

我一直都在揣摩这一句话，总是认为他是母亲给予我的人生哲理，可我并没有好好利用它。

记得那是三年级期末考试的前一晚，我很害怕，毕竟那是第一次在期末时考英语，紧张的情绪徘徊在我心中，仿佛有一只兔子一直在我心中蹦跳一般，待关了灯，只剩下那急速加快的心跳与那窗外的蝉鸣。

在平时这个时候，我早已睡觉了，可唯独那晚，到了十一点，我仍张着眼睛，仿佛在思考着什么，生怕明天的考试会出现什么差错，我把灯打开了，凝视着空外的星空，不禁又思绪万分。

这时，房门被打开了，母亲进来了，看样子，她一直没有睡，一直在等着我睡着为止，她问我为什么睡不着，望着她那慈祥的脸，说出了心中的烦恼。

母亲听了，她先是一笑，然后对我说：“其实考试只是一次检查你学习成果的总结，它会指出你哪里有所欠缺，并不会让我烦恼，我希望，当你考试的时候，记住一句话“别担心，我可以的”，不知不觉我明白了，躺在床上，品着这一句话，我感受到浓郁的母爱。

不知不觉，我长大了，升入初中，六年级最后一次期末考试是母亲送我去的，在校门，她问我“你心中最重要的一句话是什么？”我说：“别担心，我可以的。”我顿了顿，仿佛对这句话重新有了新的了解。母亲爱了，我也笑了。

别担心，我可以的，这不仅仅是母亲对我鼓励，更让我扬起了自信的风帆。

工作报告可以写进行到一半的工作篇八

坚持总会闪耀。

我学习素描已经五年了。

五年前的那个小丫头，什么也不懂。就这么迷迷糊糊的选择了这个新奇的名字。

踏入诺大的画室，好空旷啊。摆着各式各样的石膏头像，竟有些阴森。第一节课，老师教了最基础的排线。就这样排了一个半小时。对年幼的我来说属实枯燥乏味。谁曾想，下节课竟然也是排线！

放弃的念头在我心中萌发。

“真的要放弃吗？”老师问。看着我犹豫不定的模样，老师牵起我的手，带我去看了一个画展。

惊艳。方正的几何体，深邃的眼眸。明暗控制的恰到好处，在我的心里烙下了一个深刻的印象。我想，我永远也不会忘记这些画作。

“我不放弃！”与老师相识一笑，便回到画室继续练习。奇怪，枯燥的排线竟变得有趣。学习素描也更加有动力。

从几何到水果，从陶罐到五官，从生疏到熟练。就这样日复一日，年复一年。五年就这么过去了。常有长辈问我：“这五年，值得吗？”这五年，考级证书拿了，大大小小的比赛也参加了。赢过，输过，哭过，笑过。这五年，值得。

“放弃”十五画，“坚持”十六画。坚持就比放弃多一点，可最后的结果相差的却不是那么一点。那我为何选择放弃却不选择坚持呢？坚持不一定会成功，可坚持比放弃成功的几率一定要大得多。

不是所有的坚持都有结果，但总有一些坚持，能从冰封的土地里，培育出十万朵怒放的蔷薇。

这五年的成长告诉我：原来，我可以！

工作报告可以写进行到一半的工作篇九