良好的作文能够给读者留下深刻的印象，传递正能量和价值观，对社会产生积极的影响。这里是小编为大家准备的一些范文范本，希望能为大家的写作提供一些灵感和帮助。

静等花开教育案例篇一

莫名的开始喜欢这个季节，因为它象征着希望。

苏轼的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；杜甫的“迟日江山丽，春风花草香”；白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”……这些都显示出了它的生机勃勃。

掰一个绿芽，看着那一鲜绿，拨开一片枯草丛，看见那破土而出的力量，怎能不令人感动！“一场风雨一场暖”，毛茸茸的细雨飘飘洒洒，落到你身上，不仅不会觉得冷，反而觉得清爽。

漫步于田间，一幅《春耕图》跃然纸上，新翻的泥土混合着一股子清新味儿，直往你鼻子里钻。一股风吹来，所有春的气息也荡漾开来。

我想，春天是个容易令人去回忆的季节。暖暖的'气息迎面而来，所有被冬封存的记忆，一下子蹦了出来，个个舒筋活骨地与你又一次相逢。我就喜欢在这个时候去缅怀过去。清点这些，不免使人产生一些怀旧的感伤。这也许就是王安石所说“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的缘故吧！明月容易引发人的思乡之情，春天亦是。

在这个春天，开始有着温馨舒适的感觉。被春风拂过的面庞，被嫩绿充实的美景，被书声陶冶的耳畔。一切的一切，犹如动人的音符，组合成了一曲绝美而悠扬的赞歌！

悄悄地，慢慢地，春来了，暖暖的……

静等花开教育案例篇二

静等花开教育案例篇三

1.

自从三月份发过一篇文章后，这几个月来我未曾落过一字一句，不是不愿写文章，而是让自己学会在沉寂中寻找一个质的提升。近月来发生了太多的事，前段时间由于身体出现了问题，突如其来的病因让我瞬间想开很多事。所以在这六月的尾巴，七月的伊始，学期即将结束的时候，我终究还是没忍住想写一篇文章送给我的29个“孩子”。

我之所以选择民办教育，是因为民办教育更接地气，那些孩子们眼中流露出的真、善、美，让你无怨亦无悔。

曾经无数次想过要放弃，但为他们都咬牙坚持了下来。也有同事不止一次问我，有时候我真的很佩服你，我不明白到底是什么让你坚持下来的？我笑笑说，一是为了那群贴心懂事的孩子，二是为了教师的职责。我知道，因为我现在没有家庭也没有孩子，所以我会全心全意为他们付出。但我想说他们是我踏入教育行业带的`第一批孩子，也是我人生中教的第一批学生。我陪伴他们长大，他们亦教会了我成长。我们都见证着彼此从陌生到熟悉、青涩到成熟的过程。妈妈无数次劝我，别太费心了，凡事看淡些，他们毕竟是孩子记忆浅薄，以后会长大也会慢慢地忘记你……这句话何其熟悉啊，很多人都对我说过，我知道他们会长大会忘记我，我甚至严肃地告诫过他们，如果有一天我不再教你们了，请记住你们现在还小需要成长，以后的人生路上还会遇到更多更好的人，但无论谁成为了你们的老师，你们对学习的态度永远不能变，因为学习是你自己的事情，与任何人都无关。

2.

我心如明镜，知道有朝一日他们终究会忘记我，每当念及此，我心里还是会忍不住地难过，他们现在的陪伴和带给我的快乐是我此生收到最好的礼物。

3.

我清楚地记得三月中旬的光景里，也发生了不少事，传奇人物霍金的离逝，让世人为之黯然致敬。那时热播的电视剧《独孤天下》让我有些迷恋，坚持追剧到结局。并非因为我跟风追捧新剧，而是喜欢上了剧中的孤独般若，喜欢她的野心配得上自己的才华，喜欢她的杀伐果断匹配得上自己的敢爱敢恨。

4.

我记得每次期末发成绩报告册时，都会有孩子跟我说，老师，我舍不得你，假期很久不见我会想你的。我笑着说，没事，你可以打电话给我呀！那个孩子说我妈妈不让我给你打电话，这样会打扰你休息。我解释道不会，你想打就打，我随时有空。直到现在，那个孩子终于有了属于自己的电话手表，每次有事或是遇到不懂的问题时，他都会第一时间给我打电话。

最近我总是迫不及待的想看书，因为我感觉自己的知识资源在枯竭，孩子们一天天长大，他们的思维是无限的，而我不能再以原有的知识储量来安于现状，我必须提升自己，永远保持一种活到老学到老的心态，终身学习。

从3月走上三尺讲台至今，我始终在用自己独特的方式教育这群孩子。教书育人，我一直把“育人”二字放在了首位，以身作则去约束他们，用妈妈对我的教育言传身教陪伴他们成长。

在我眼里，没有男女偏爱之分，没有优差等生、富差距的歧视，大家一视同仁，都是我的学生和孩子。

每个孩子都是一朵花，老师是校园的园丁，班级里常常被分为三六九等。比如优等生，中间生与后进生。老师总是格外重视优等生与中间生，后进生则是深恶痛绝的对象。

6月27日晚九点

静等花开教育案例篇四

月上柳梢，衣衫飘零，拨弦弄月、华彩渲染了夜的墨色。一弯弦月娇羞着或隐或现，白云飘零、清风拂案，寂静发丝散乱了一秋相思。

琴音飘散，跳动的音符拨开尘封心事，舞姿翩翩、冰清玉骨，仿若一只彩蝶随风飘散、凌乱而后消失。那一年、那一夜，你作谱抚琴于亭台月夜，我编舞随乐舞动于荷花清香里。

往事如歌、流年似梦，佳期不知何月，梦里相逢生死阔别。

红妆梳发、晨风推窗、一地落红飘零。咽泪葬花，春光苦短，叹不尽红颜多薄命。素颜入秋，一叶扁舟荡湖中，清波剔透、凉风如澈，一袭白衣歌鸟戏。前尘旧梦、情深似海，愁绪绵绵是水流可比。佛曰一世轮回偿还一世孽缘，菩提无树，何来一世尘埃。不如枯灯参禅、忘却镜花水月、斩不断的.情根爱恨。

往事如梦，岁月似刀，繁华似锦无非大千一梦。三生石畔，孟婆汤苦，忘不尽一世纠缠。忘川相送，直道来生再续前缘。苦等了一世、策马飞奔的雄壮，静守一句誓言、生死相隔的泪眼。摘一束清莲、许一腔心事，泼墨画不出椎骨的容颜。诗歌弄弦、仙乐渺渺，只为祭奠年少无知。

歌罢，凉风如注…

静等花开教育案例篇五

耐心等待花开--浅谈后进生转化班主任工作论文(八年级)

耐心等待“花”开

--浅谈后进生转化

常言道：“没有教不好的学生，只有没教好的学生。”每个班里都会或多或少存在一些后进生，但后进生不是一无是处，他们的长处往往被短处所掩盖。只有真正关心后进生，真心同他们交流，才能得到他们的认同，转化才有可能。担任班主任工作，我一直在试图热爱差生，我觉得要想教好差生，关键要做好以下几点：

一、爱是教育的基础。

亲其师才能信其道。学生需要老师的爱，因为“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。老师的爱就好像一阵春风吹拂到每一个学生的心田里。在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。

在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异和农村留守的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。

“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。

二、耐心是转化的条件

偶然的机会，我看到这样一则故事：一农夫驱赶两头牛在耕地，一个商人路过，问农夫：“这两头牛，哪一头更能干？”农夫说：“它们干得都很尽力。”商人听了不语。等到休息时，农夫把牛放在一边吃草，回过头来，附在商人耳边说：“西边那头牛更能干些”。商人奇怪地问：“刚才你怎么不告诉我？”农夫说：“如果刚才我大声说，那头牛就会听到。它已经很努力干活了，‘差’不是它的错，‘差’是暂时的，我们要耐心等待，所以我只能对你那么说。”

故事给我很大的触动。现实生活中，我们往往对学生有很高的期望，难免出现“恨铁不成钢”的言行，人为地给孩子造成身心的“伤害”，结果是与愿违，欲速则不达。

作为班主任，我总是用一颗宽容的心去对待这些后进生，帮助他们一点点地进步，耐心地等待，只要他们取得进步，就及时给予鼓励，从不恶语伤人，保护他们的自尊心，让他们健康地发展。如我们班有一名后进生，这位同学作业能及时完成，上课也注意听，遵守纪律，可成绩总是不理想。但我从来没有因为她成绩差而歧视过她。现在他成绩虽然不优秀，但也不再是当初各科成绩垫底的的学生了。

三、宽容是转化的关键

一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。

有时侯，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的结果。

“谅解也是教育。”爱因斯坦曾经这样说过。对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质。优秀的教师都善于以自己的宽容，走进学生，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。从今天提倡素质教育，培养创新人才的要求来看，宽容仍具有现实意义。

学会宽容，多一份宽容，多一些从学生的角度来看问题，设身处地地去思考，还有什么比理解、信任、尊重更让人欢欣鼓舞呢？有人说宽容是智慧的善良，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的爱和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飘然降来的春风，让我们教育生涯中多吹一些这样的春风吧。

郭沫若在学生时就有几门功课不及格，但并不妨碍他以后成为一位著名学者；牛顿小时候智力很平常，班上成绩不好的学生总少不了他；发明大王爱迪生曾因学习成绩不良被拒于学校门外；法国大革命家拿破仑读小学时成绩一团糟，以至于大家都认为他没出息；英国前首相梅杰，十六岁就辍学了……这些在中小学阶段都被看作是平庸的人，后来却都成了世界上著名的人物。

哀莫大于心死，一个人暂时落伍并不可怕，怕的是，心如死灰，无所依托。让我们摒弃对后进生的偏见，宽容后进生的对抗情绪，宽容后进生的反复表现，宽容对待后进生的学业成绩。多给后进生一些爱心，让爱的阳光温暖后进生的'心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长，积极探索新方法和技巧，努力加强对后进生的转化教育工作，或许另一个伟大的人物就在您的手中诞生！

四、自信是通往成功的桥梁

自信心是一种性格特征，它直接影响着学生的健康成长和发展。学困生往往在学习生活方面缺乏自信心。他们听惯了教师的斥责、嫌弃、自卑感强、自信心弱。要转化他们必须从发现他们的闪光点和长处开始，适时地给予充分的肯定和赞扬，让他们看到自已的优点与长处，看到希望。俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬无异于久旱的甘霖，久雨的阳光。这将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。苏霍姆林斯基说：“让集体看到的，首先是每个孩子的优点，这才是育人的艺术所在。”教师要善于捕捉他们身上的闪光点，给予充分的肯定和赞扬，让他们看到希望，满足其自尊和正常的心理需要，小心翼翼的培养他们的自信心，可以为转化创培养孩子的自信心，他们的学习积极性也才会逐步提高。

总之，教学是艺术，转化后进生更需要方式方法，只要教师用真心去碰撞学生心灵，用真切语言去沟通学生心声，后进生的转化工作将会取得丰硕的成果。

用心呵护每一朵花，耐心等待“花”开。

金绍红

静等花开教育案例篇六

“栀子花开呀开，栀子花开呀开，像晶莹的浪花，盛开在我的心海……”，每当我听到刘若英这首清新悠扬的小歌，我的思绪就会情不自禁想起那个栀子花开的炎炎夏季。

六月的天，清晨的阳光就炙烤着大地，仿佛在人的心里点了一把火，热得有点儿让人喘不过气来。刚刚踏进校园的我看到一道身影从身边一闪而过，突然就想起昨天傍晚发生的事，因为一名学生的违纪，我们班的纪检分本周首次被扣，刚刚一闪而过的就应该是那个孩子。大庭广众之下，我不能让他难堪，于是我不由的怒气冲冲地奔教室而去。就在我满脸怒气的踏进教室讲台的'那一瞬间，一阵沁人心脾的栀子花清香如一缕清风倏地一下钻入我的心田。好香啊，带着满腔怒火的我心底的怒气不由得打了一折，“这是哪位乖宝宝这么懂事，知道老师这几天太辛苦，送几朵栀子花，让这淡淡的清香为老师清清心，可有的人就会给老师添堵……”。就在我边思边想之间，两朵洁白的花瓣儿还带着绿痕的栀子花映入我的眼帘，此刻它们静静地盛开在一个白色透明的小玻璃水瓶中。而已经走上讲台的我也发现了小瓶子的底下压着一张作业纸，拿起来一看，我紧锁的眉头随着阅读慢慢地舒展开来，满脸的怒气也慢慢地烟消云散。只见小纸条上用歪歪扭扭的字迹写着“老师，对不起，真的对不起，昨天放学时我因为没有管得住自己的兴奋劲儿，我大声喧哗了,被纪检员抓到了。给班级抹黑扣分了，可是我真的不是故意的，我真的好高兴，我也能考那么多分，如果我继续努力下去，会考一定能够顺利过关。可我却因为扣分又惹您生气了，我知道这几天您为了我们的会考很累，很烦，我还给您添堵，我不知道该怎么办，回家后我给妈妈说了，妈妈说让我自己给老师道歉，可我害怕您批评我，看到我们家的栀子花开了，我就摘了两朵，就让这两朵栀子花为您送去一丝清凉，也代表我诚心诚意地道歉……”我边看边用眼瞄了一下让我不知道该说什么好的他，只见他也正提心吊胆的小心翼翼地观察着老师脸上的“阴晴”。都说班主任的气来得快，去的也快，虽然心里生气，但面对这样的孩子，老师心中的气已经被他诚挚的道歉化解，被那淡淡的花香替代。已经“多阴转晴”的我对着栀子花深深地吸了一口气的同时，我瞅了他一眼，他分明已经知道老师原谅了他，正以百倍的信心迎接新的一天的挑战。

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过“对自己的学生要有发自内心的热爱”，作为老师我要深深地热爱自己的每一个学生，真诚地关怀着每一个成长的生命。作为班主任我们要与学生一起活动，一起读书，一起成长。学生的成长过程带给我们的不再是抱怨与痛苦，而是一种发自内心的幸福。

在这个炎炎夏日里，两朵洁白的花瓣儿还带着绿痕的栀子花用它的清香和淡雅成全了我的优雅，我不由得又轻轻哼唱“栀子花开啊开栀子花开啊开，像晶莹的浪花盛开在我的心海……”

静等花开教育案例篇七

一天，小班幼儿菲菲在游戏期间尿湿了裤子，我将她的湿裤子脱下，由于幼儿园里没有备用的衣裤，我只能让菲菲在午睡室自己的小床上盖上被子躺着。我之前已电话联系了家长，等待着外婆送干净的裤子来。

我在卫生间帮菲菲洗尿湿的裤子时，菲菲叫着：“老师，老师!”见没有回应，她更大声地喊着：“老师，我外婆什么时候来?”正在组织其他孩子游戏的教师连忙回答：“过一会儿就来了，别着急，耐心等一等。”过了一两分钟，我再次听到从午睡室里传来的'声音：“怎么还不来?”正准备去配班的我走进午睡室，只见菲菲脸颊通红，眼泪在眼眶里打转，看到我更加激动地问：“外婆什么时候能到?”看到周边是三十几张空荡荡的床，我决定留下来陪着菲菲一起等外婆。我摸摸菲菲的头：“别担心，外婆一定会来的，老师陪着你。”菲菲长长地舒了口气，才过了几十秒，菲菲又问：“我外婆来了吗?”看来小家伙是真着急了，我摇摇头说：“这才不到一分钟呢!”“我知道一分钟有六十秒。”菲菲嘟哝了一句。这时，我看了看手表，菲菲也赶忙凑过来看，见她很喜欢，我就把手表取下来递到她手上。由于手表没有秒针，菲菲问道：“这手表坏了吧?”“你仔细看那根长一一些的针，会不会动?”菲菲盯着手表看了一会儿，分针突然动了一点点。“动了，动了!手表没有坏。”为了安慰她，我说道：“长针指向6的时候外婆可能就来了。”“真的吗?”菲菲认真地盯着表盘看，过了一会儿突然笑着说：“动了三次了，已经走到3了。”说完继续盯着表盘，没多久外婆就来了。“哇，还没有走到6外婆就来了!外婆，您怎么来得那么快呀!”菲菲笑着对外婆说。外婆脸上满是汗水，对我说：“我怕菲菲着急、哭闹，是一路奔跑过来的。谢谢老师您的陪伴。”看到菲菲开心地和她说话，外婆忐忑的心总算放下了。

外婆的话让我欣慰，虽然我没做什么，但确实在我的陪伴下，菲菲由焦虑变成平静直至快乐，而且陪伴菲菲的这次等待也让我体会到了配班教师的职责和积极作用。

静等花开教育案例篇八