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鸡西市水质调查报告

随着时光飞逝，人类步入二十一世纪。在这个世纪里，科技快速发展，日新月异，在科技发展的同时，也加重了环境的负荷。因此，我专门调查了家乡周围环境状况，仍发现存在破坏环境的现象，经总结归纳以后，分为以下几点：

1、人们环境意识不高，随地乱扔垃圾，造成环境破坏。

2、虽然政府部门投入大量资金，建了许多垃圾房，但往往有人把垃圾倒在房外而不倒在房内，因此造成环境污染。

3、一些企业为了牟取暴利，不投资引进先进的处污设备，而是直接排放污染物，造成环境的严重污染与破坏，使得有些河变成了死河、臭河、污河。

4、有些人面对醒目的宣传标语视而不见，肆意践踏破坏草坪。

5、农民们在收获小麦后，焚烧秸秆，田野上翻腾起层层浓烟。这些浓烟不仅扰乱行人的视线，极易造成交通事故，而且还污染环境。

6、人们就地焚烧塑料、泡沫等白色污染物造成的滚滚浓烟污染环境。

7、有些人不遵守相应规定，随地吐痰，影响市容、市貌，污染环境。

每当进入酷暑以来，英雄河就会成了乐从镇最热闹的一处地方。每到傍晚，游泳的、钓鱼的人络绎不绝，除了当地的大人和孩子，有不少还是专程从禅城等周边地区赶来的.体育爱好者。

5000米长的英雄河蜿蜒穿过乐从南北，河水在阳光的照射下显得平静而明亮，然而谁又能想象得到，就在几年前，这曾经是一条发黑的河道，是乐从环境污染的中灾区，每年都收到人大代表和市民的质疑和投诉。

据了解，当时英雄河沿岸南有“前进”，北有“顺景”，一个是老丝织厂，一个的陶瓷厂，仅此两家一年往英雄河排放的废水就多达10万吨。当我们看到这个庞大的数据不禁大吃一惊。另外，在英雄河的几条支流沿岸还有20多家陶瓷厂，每天向英雄河注入大量废水。为了彻底改变英雄河的水质，改善乐从的城区环境，近年来，区、镇两极政府投入了大量的人力、物力，“前进”丝织厂迁出了乐从，“顺景”陶瓷厂也迁到了外地，20多家陶瓷厂也实现了污水零排放。

这一举措，使乐从人拍手称赞，也对区镇政府的工作作出了肯定，现在英雄河可以说是乐从的一道风景观，吸引了不少的游客前来观赏。

近年来，随着顺德饮食业的发展，油烟和嘈声污染随之成为社区环境投诉的焦点之一。而这类污染问题涉及到的部门较多，在监管上有交叉之处，处理难度较大。为了解决这个老大难问题，环保、工商、行政执法局等部门开展了联合执法活动。这一次的尝试，不仅解决了生活中常见的污染问题，维护了群众利益，而且在大环境的整洁和改造过程中，也起到了重要推动作用。

据了解，有一间健身按摩店外墙装了几十台空调室外机，其中大部分都对着同一个方向，与此相隔不到10米远的地方是成片的单家庭独户，空调机产生的嘈声和热气，使附近住户饱受煎熬。环科所在做项目环境影响评价了解到这一情况，便通过有关途径联系住户代表举行一致提出了否定意见。最后环科所对按摩店提出整改意见，责令其重新安装空调室外机。

历年来，一些工厂为了牟取暴利，把没眼经过处理的污水、废气直接注入江河中，甚至不顾环保部门的禁止，依然我行我素，偷排污水，导致淡水资源受到破坏，影响了人们的正常生活还带了某些疾病，如癌症等。

实验法调查报告

为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》等文件精神，按照万盛经开区教育局工作统一部署，结合重庆市进盛实验中学办学实际，经过大量资料收集和分析，形成此调研报告。

一、学校简介。

重庆市进盛实验中学校创建于1945年9月，由东林矿业公司万盛煤矿员工子弟小学校开办；1950年更名为“西南工业部四0三煤矿子弟学校”；1951年更名为“公私合营东林煤矿职工子弟学校”；1959年9月更名为“鱼田堡煤矿子弟校”；1965年，更名为“南桐矿务局职工子弟校”；1968年更名为“南桐矿务局机修厂子弟校”；1978年更名为“南桐矿务局第二职工子弟校”，1982年9月成立“南桐矿务局中学校”；1983年更名为“南桐矿务局第一中学校”；201月更名为万盛区东林初级中学校，月，学校恢复高中办学，更名为重庆市万盛区东林高级中学，207月，与原进盛实验中学校合并，成立重庆市进盛实验中学校。

目前学校占地面积30203平方米，建筑面积27511平方米。其中教学楼5栋，实验楼1栋，共计教室78间，功能室19间，办公室47间，会议室5间。室外塑胶运动场2块，面积8000平方米，室内塑胶运动场923平方米，食堂948平方米，教师宿舍1栋，学生公寓3栋，学生浴室1栋。目前有班级个，其中高中班，学生人，教职工人。美术、音乐、舞蹈、计算机等教室基本具备。

二、文化现状。

学校的诞生与抗战和采煤都有密切的关系，经过70余年风雨，学校培养了一大批优秀人才，并逐步形成底蕴厚重的文化理念、办学理念。

重庆市进盛实验中学的文化理念是“竹文化”，以培养高尚、正直、有用的人才。文化特色是“矿工底蕴、修竹气质”。文化建设方向是“传承・弘扬・拓新”。文化建设途径是“承载传统文明・打造时代特色”。

重庆市进盛实验中学的办学理念“奠基成功人生”。学校精神是“负重自强、和谐共进”。校训是“知行精进、日新月盛”。校风是“虚心致远、止于至善”。教风是“兼百家之美、严不倦之教”。学风是“博采众长日高日上”。

根据这一系列完整理念，确立了学校的教育主线，这就是“竹韵劲节、文武兼习、担当责任、永怀感恩”。围绕这一教育主线，学校办学质量的提高既要重视书本知识的学习，又要重视培养学生的思想品德。通过历史挖掘和地区实际，以及学校优势、传统等等，逐步形成以武术、羽毛球为教育品牌，兼顾其他艺术学科，以“感恩与责任”为德育主线，强力推行校园文化的建设工作。

（一）武术特色：围绕武术特色教育教学工作，近年来先后完成了一定的武术文化建设工作。如一是完成了武术文化浮雕；二是以年级、班级为单位，建立了武术廊道文化；三是在体育课中全面推广武术项目；四是开展了以武术为主的大课间活动；五是开展了一年一度的全校性的武术套路比赛；六是确立了“武术教育在学校全面开展的”课题研究；七是以班会课等为载体，大力弘杨武术文化；八是在学校各种活动中均有意识的穿插武术节目，以达到宣传武术特色；九是在师生中建立武术业余爱好者联盟，开展晨练等；十是与有关部门联姻，建立太极拳、跆拳道、散打等专业训练队伍……目前，已经初步营造出武术文化氛围。需要指出的是，重庆市进盛实验中学开展武术特色教育教学活动的资料、新闻先后在《重庆日报》、《西部开发报》、《万盛经开报》，以及地区电视台得以报道，并给予了高度评价。同时在重庆市的各种运动会中，武术也获得了各种金牌十余枚。

（二）竹韵文化：围绕竹文化，一是完成了校歌、校旗、校徽、校训、班牌等等的设计工作，并广泛应用于学校各种媒介中；二是发行了校刊、校报；三是完成了竹文化廊道文化建设；四是将学生的书画作品上墙展览；五是制作了大量反映学校的展板；六是开展了系列大型“竹韵劲节书青春”舞台活动；七是开展了寝室文化、办公室文化、教室文化的建设工作；八是全面绿化、美化校园，种植了比较多的树木花草；九是重点开展了以学生会为中心的讲文明、爱卫生活动；十是开展了有上千人参加的各种特长生专业训练，艺术体育高考成绩突出。同样需要说明的是，在万盛子如广场开展的“竹韵劲节书青春”大型活动，得到了广大市民的交口称赞。而恢复高中办学后，艺术体育培养的学生前后有700余人进入了各级院校，其中不乏“四川美术学院”、“重庆大学”、“华南理工大学”、“成都体育学院”、“西南大学”等等知名大学，较好的实现了高考与文化建设的'结合。

三、存在问题。

虽然重庆市进盛实验中学在校园文化建设上取得了一定的成绩，产生了一定的影响。但是从纵向看，还没有完全发掘出学校丰厚的历史底蕴；从横向看，与兄弟学校相比还存在一定的差距。具体表现在特色不够鲜明，文化不够彰显，继承不够统一，执行不够严肃。在文化特色与应试教育中还左右摇摆，缺乏足够的毅力和恒心来办好校园文化建设，部分干部教师对于校园文化建设的认识还存在偏见。通过调查研究，至少在以下几个方面还存在问题。

一是特色教育没有有效开展，特别是武术特色的开展工作还处于低效率状态，还没有树立成学校的文化品牌，没有成为学校对外交流的一张名片。个别教师主人翁意识淡薄，敬业精神不强，缺乏工作的积极主动性，对学校布置的校园文化建设工作存在一定的抵触情绪，工作中敷衍了事，马虎应对，消极干事。

二是校园文化建设工作还缺乏系统化和常态化，部分工作属于见子打子状态，缺乏前瞻性，结果导致工作疲于命，但效果未必最佳。一些分管领导也围绕着自己的小地盘打算，缺乏全盘意识和牺牲精神。许多工作各自为阵，使校园文化建设工作执行力度不够，没有最大限度完成此项工作。

三是已经完成的校园文化符号还没有最大限度地宣传展示，没有有效利用校园的地理环境，因地制宜地营造校园文化，以至于学生还对于学校的各种标识不够了解。

四是校园卫生做得多，保持差，乱丢垃圾现象十分突出。语言不够文明现象时有发生，校牌佩带坚持不好，乱涂乱画时有发生。

五是部分干部教师缺乏正确的校园文化观，潜意识还存在主、副课观点，始终顽固坚持传统课堂教学，忽略课外活动，特别是社会实践。就是高中考试中十分重要的艺术体育考试，也认为是小儿科现象。评优评先、奖金制度、福利待遇等方面没有考虑艺术体育教师的利益和感受，使部分特长教师也存在工作消极情绪。

四、今后方向。

为此我们认为学校下阶段在校园文化建设工作中，将着力引导教师树立正确的教育观，将素质教育与应试教育有机结合，完善制度，加强执行力，尽快形成完整的校园文化体系，确立校园文化建设完成时间表，严格检查力度，务求完成工作。避免走形式、喊口号。

二是在原有校园文化建设领导班子的基础上，重新进行职能分工，特别是对于那些具有交叉性质的工作，要严格执行领导负责制，落实领导具体负责。

三是在当前基础上，有效利用学校的围墙、教室、花园、房屋、操场、廊道，以及学校广播站、电脑、网页、校刊、校报、校讯通等，全面丰富学校文化氛围，如张贴校徽，播放校歌，强力营造文化氛围。

四是重点开展武术活动，开设专门的武术课，尽快形成武术周活动体系，尽快形成全校参与的高潮，建设学校武术用教室和陈列室。以此为核心，将学校已经颇有影响和成绩的艺术、体育特长训练做大、做强。

校园文化建设不仅彰显了学校办学的教育魅力，还为深化素质教育，推进教育教学改革奠定良好基础。今后，重庆市进盛实验中学在校园文化建设中，将努力创出特色、形成品牌，加强人文关怀、提高人文素养，让学校真正成为师生共同的精神家园，为万盛这方热土培养大量有用的。

小河水质调查报告

实验调查报告

小组成员：王小莉赵洁静殷燕常青谢旭宣刚余纬余浩王赢闫鹏王婷婷。

实验内容如下：（本次共调查了包括杉科，柏科，松科，蔷薇科等在内的110种常见树种）。

序树种（科号名）生活型主要识别点。

校园分布区域。

主要观赏部园林应用形调查位式人。

1苏铁（苏铁常绿棕榈状科）木本1.叶羽状，厚革质而坚硬，边缘显著反卷；2.雄球花长圆柱形，雌球花扁球形成教院3.叶背密生锈色绒毛，基部小叶成刺状。

1.叶扇形，在长枝上散生，在短枝上簇生。2.球花单性，雌雄异株。校医院种子核果状。

叶，体型。

花坛中心，盆王小栽莉。

2银杏（银杏落叶乔木。

科）。

叶，果，型。

庭荫树，行道。

余浩。

树，观赏树。

3圆柏（柏科）常绿乔木1鳞刺叶共存。2.有白色气孔带两。

八教前。

条。3.肉质合生浆果，球果被白粉。

叶，树冠。

多植于庙宇陵墓做墓道赵洁树或柏林，做静绿篱耐修剪。

树形，枝。

宜在园林中。

王婷。

观赏其下垂。

婷

枝，体形优美。

5侧柏（柏科）常绿乔木1.鳞形叶排平面，小枝直展。2.无白粉，球果卵形肉质熟时变木质。

八教前树形扁形叶。

常植于寺庙，陵墓地庭园赵洁中，是我国光静用的园林树。

6龙柏（柏科）常绿小乔木1.树干纵裂纹，主要鳞行叶，少刺。

八教前。

行。2.浆质球果。

叶，干。

树形优美，枝。

赵洁。

叶碧绿，多植。

静

于庭园7千头柏（柏常绿灌木。

八教前。

树冠紧密，近。

王婷。

树形，叶，枝球形，庭院观。

婷

赏

8铺地柏（柏匍匐小灌木。

配置于岩石园或草坪角闫鹏。

9水杉（杉科）。

10池杉（杉科）。

11杉木（杉科）。

12日本柳杉（杉科）。

13落羽杉（杉科）。

14柳杉（杉科）落叶乔木。

落叶乔木。

落叶乔木。

落叶乔木。

落叶乔木常绿乔木3.球果球形。

1.树皮灰褐色大枝近轮生。2.小枝对生叶交互对生球果近球形。3.种鳞木质盾形。

1.当年生小枝绿色细长。2.叶多钻形略内曲球过圆球形或长卵形。3.有短梗。

1树皮褐色，长条状脱落。2.叶披针形，叶缘有细锯齿，叶两面有气孔带。3.球果卵圆至圆球。

1.树皮淡红色，小枝常下垂。2.苞鳞数多，其尖头和种鳞顶端的齿缺均较长。

1.树冠在幼年时成圆锥形，老树则开展成伞形。2.树干常膨大，而有屈膝状呼吸根。3.树皮呈长条状剥落。4.叶条形，先端尖，排成羽状两列。

林学楼附。

近，二教对。

面的实验。

楼后面老图书馆。

附近。

东门附近校医院附。

近

八教西面神农像旁。

树冠，叶。

树形枝叶。

叶和枝干。

枝和叶。

树形，叶，枝树形，树干，树枝隅。

丛植列植孤植也可成片林植抗二氧化流。

适于湿地水边成片栽植孤植或丛植。

最适于园林中群植成林或列植道旁。

最适孤植，对。

植，亦宜丛植。

或群植。

最适水旁配。

植又有防风固岸的效果。

独植，对植，丛植，群植，墓道树。

赵洁静。

赵洁静。

常青。

王婷。

婷

余浩。

王小。

莉15罗汉松（罗常绿乔木。

1.树皮红褐色，不规则鳞片状开。

树形，种托。

孤植，对植，王小盆栽莉。

自然风景区，16马尾松（松科）。

17雪松（松科）。

18黑松（松科）。

19桃（蔷薇科）。

20李（蔷薇科）。

21紫叶李（蔷薇科）。

李叶绣线22菊（蔷薇科）常绿灌木常绿乔木。

常绿乔木。

落叶小乔木落叶乔木。

落叶乔木。

落叶灌木裂。2.2针一束稀3针，较软，呈马尾状。3.球果长卵形，鳞脐微凹无刺。

1.树冠圆锥形，大枝平展2.叶针形，灰绿色，有气孔线。3.种子三角状，种翅宽大1.树皮灰黑色，老枝略下垂。2.叶2针1束，粗硬，长6~12cm。3.种子倒卵形，灰褐色。

1.树皮灰褐色，起伏不平。2叶片长圆倒卵形边缘具圆钝重锯齿。3.核果球形，卵球形。

林学楼后面常见于各。

处

老图书馆林学楼。

图书馆附。

近

南门附近。

一教旁叶，树形。

树体高大，树。

形优美。

树形，果。

花，叶，果。

叶，果实。

叶，花。

叶，花。

普遍绿化造。

林

丛植于路的两旁，也可孤植。

著名的海岸绿化树种，也。

可作风景林，庭荫树，行道树。

专园，山坡，水畔，石旁，庭院栽植，盆栽。

孤植群植皆宜。

在草坪上孤植群植皆宜。

丛植于建筑物墙边王婷。

婷

殷燕。

常青王小莉常青。

常青。

叶，花。

丛植于建筑物墙边王小莉。

园林中孤植，丛植及基础。

枝叶浓密，早。

栽植都甚为王婷。

春嫩叶鲜红，科）。

25椤木石楠（蔷薇科）。

26日本晚樱（蔷薇科）。

27贴梗海棠（蔷薇科）。

28樱桃（蔷薇科）。

常绿小乔木带红色。2.花白色。

1.叶端渐尖，呈长尾状，叶缘锯齿单一或重锯齿，叶端有长芒新叶无毛，略带红褐色。2.花大而芳香，单瓣或重瓣常下垂，粉红或近白色。

1。枝开展，无毛，有刺。2叶先端尖，基部契型缘有尖锐锯齿。3.托叶大，肾形或半圆形，先花后叶。4.萼钟筒状，无毛。

1.叶先端尖，缘有大小不等重锯齿，齿尖有腺体.2。苞片小而脱落。3.花白色，果红色。4.3-6朵花朵簇生呈总状花序。5.先花后叶。

1.枝灰褐色，密生刚毛与倒刺。2.花序聚伞状，若单生，花梗上必有苞片。3.茎多直刺及刺毛。4.小叶厚而表面皱。

1.小枝叶背及花序均密被锈色绒毛，叶粗大革质，常为倒披针状椭圆形。2.花白色，芳香。3.果近球形或梨形，黄色或橙黄色。

路旁。

附属中学。

附近。

老图书馆。

前

校医院附近校医院内。

老房子附。

近

校医院内。

老房子附。

近

校医院附近秋冬红果。

花

花

花，果。

花，果。

花

叶，花，果，树形。

合适，尤其配值于整形式园林中。

丛植，群植，列植，丛植，群植，列植，孤植均可。

宜于草坪庭。

院或花坛内丛植或孤植。

园林中观赏及果实兼用树种。

最宜做花篱。

花境，花坛及坡地种植。

南方暖地多。

于庭院内栽。

种

婷

赵洁静。

殷燕王婷婷。

谢旭。

边

色或略带粉晕，芳香。3.萼片有毛，花后反折。

花，叶。

最宜做花篱花境，花坛及余纬坡地种植。

制作绿篱；在草坪、道路绿化带中布置。

宣刚。

圆形，锯齿疏钝，基部渐狭而全缘，公寓内32科）常绿灌木。

树形，果。

33稠李（蔷薇科）。

34月季花（蔷薇科）35西府海棠（蔷薇科）。

36山荆子（蔷薇科）。

落叶小乔木落叶乔木常绿灌木至小乔木。

落叶灌木两面无毛。3.伞房花序，有花10～22朵，花直径1厘米，白色；

1.茎为棕色偏绿，具有钩刺或无刺。2.小枝绿色，叶为墨绿色，对生、单生。3.多数羽状复叶，小叶一般3～5片，宽卵形（椭圆）或卵状长圆形托叶与叶柄合生，1.树态俏丽，小枝紫褐色，幼时有短柔毛。2.叶质硬实，表面有光泽。3.萼洼梗洼均下陷。4.果红色。

1.小枝细而无毛，暗褐色。叶卵状椭圆形。2.叶先端锐尖，背面疏生柔毛或光滑。3.果近球形，红色或黄色，光亮。

校医院附近八教旁一教前校医院附近经济楼旁。

一教附近作盆景和插花材料。

宜在庭园中叶，果。

种植，是良好的蜜源树种。

宜作花坛，花境及基础栽花。

植植用。也可。

在草坪，公园角隅，假石旁配植。用作庭园观花，果赏树种及果用树种。

花，果。

可栽做庭院观赏树。

庭前对植，道。

花，叶。

路对植，大片。

栽植，盆栽宜丛植于草坪，岩石假山花，枝。

下，路缘，转角处，或作花篱。

闫鹏闫鹏。

余浩。

余浩。

王小。

莉

常青39金钟花（木落叶灌木。

花

可丛植于草坪、墙隅、路。

常青。

边、树缘，院内庭前等处宜种于庭院内，湖畔旁，迎春（木犀1.枝细长拱形，绿色，有四棱。2.40科）。

41金叶女贞（木犀科）。

42女贞（木犀科）。

43小蜡（木犀科）44雪柳（木犀科）。

45紫藤（豆科）。

46紫荆（豆科）落叶灌木。

半绿小灌木常绿乔木。

半常绿灌木或小乔木。

落叶灌木落叶藤本。

落叶乔木叶对生，小叶三。3.花对生，先叶开放。4.花冠黄色，6片。

1.树皮灰色、平滑。枝开展、无毛。2.叶革质宽卵形至卵状披针形。3.圆锥花序顶生，花白色.4.核果长圆形，蓝黑色。

1.树皮灰黄色。2.小枝细长，四棱形。3.花绿白色，微香。远观像雪花落在树枝上。翅果扁平，倒卵形。

1.叶近圆形，叶基心形，全缘。2.花紫红色簇生于老枝上。荚果。3.先花后叶。

一教附近南门附近八教附近。

八教附近。

八教四边。

林子里。

校医院东边一教附近花，叶。

花，叶。

叶，花。

枝干，根。

花，叶。

藤，花。

花，枝干。

路旁，山坡及墙边。

可与红叶的红花继木、绿叶的龙柏、黄杨等组成灌木状色块。

常载于庭院观赏，广泛栽植于街坊宅院或做园路。

树。或修剪做绿篱用，对多种有毒气体抗性较强。丛植于林缘，也适合于做盆景或绿篱丛植于庭院观赏，群植与森林公园，散植于溪谷沟边。

棚架，门廊，枯树，山面绿。

化，盆景。

宜丛植于庭院,建筑物前及草坪边缘。

常青。

常青殷燕。

谢旭谢旭王小。

莉

校医院。

紫蝶，花期达半月之久。4.小枝灰黑色，皮孔淡灰色。

1.树皮褐灰色，主枝较低。2.小叶镰刀状长圆形中脉明显偏于一边，叶，花，果。

孤植丛植也可混植做庭院树。

赵洁静。

宜作庭荫树，48合欢（豆科）。

49刺槐（豆科）。

50国槐（豆科）。

51龙柳（杨柳科）。

52白毛杨（杨柳科）。

53加杨（杨柳科）54垂柳（杨柳科）落叶乔木落叶乔木落叶乔木。

落叶乔木落叶乔木。

落叶乔木。

落叶乔木叶背中脉处有毛。3.花序头状，多数，细长之总柄排成伞房状，腋生或顶生。4.萼及花瓣均黄绿色。

1.树皮灰褐色，纵裂，枝条具托叶刺。2.冬芽小，奇数羽状复叶。3.花蝶形，白色，芳香，成腋生总状花序。4.荚果扁平。

1.干皮暗灰色，小枝绿色，皮孔明显。2.叶端尖，叶基圆形至广契型。3.叶背有白粉及柔毛。4.荚果串珠状，肉质，舒后不开裂，也不脱落。1.其枝条弯曲如龙。2.叶互生，线状披针形，两端尖削，边缘具有腺状小锯齿，1.顶芽发达，树皮灰绿色至白色，菱形皮孔。2.叶三角状卵形，幼叶背面密生柔毛，叶缘缺刻状。

1.树干深重裂，芽多粘质叶近2.三角形基部楔形柔荑花序下垂1.树冠倒广卵形。2.小枝细长下垂。3.叶狭披针形至线状披针形，先端尖长，缘有细锯齿。4.雄花具2雄蕊，2腺体。

湖对面北一门。

运动场周围校医院附。

近

校医院附。

近

林学楼后面。

老图书馆湖边叶，果。

叶，花。

叶，树形，花枝树形，叶。

叶

叶，树形。

行道树，植于。

草坪山坡等地。

可做庭荫树及行道树，又是工矿区绿。

化及荒地绿化的先锋树种。

可做庭荫树及行道树，良。

好的绿化树。

种和蜂源树种。

其枝条弯曲如龙。叶互生，线状披针。

形，两端尖削，边缘具有腺状小锯齿，树形高大，气势宏伟，适宜。

做行道树和庇荫树。

行道树庭荫树防护林最宜沿湖河岸边，草地上栽植。

余纬。

王赢。

王婷。

婷

常青。

殷燕。

赵洁静。

谢旭。

沿湖边种植，55旱柳（杨柳科）。

56含笑（木兰科）57白玉兰（木兰科）。

58广玉兰（木兰科）。

59厚朴（木兰科）。

60马褂木（木兰科）。

薄壳山核61桃（胡桃科）。

62风杨（胡桃科）落叶乔木。

常绿灌木或小乔木。

落叶乔木。

常绿乔木落叶乔木落叶乔木。

落叶乔木。

落叶乔木1.树皮灰黑色，纵裂。2.枝条直伸或斜展。3.叶背面微被白粉。4.雄花序轴有毛，苞片宽卵形。

1.冬芽密被淡灰绿色长毛。2.叶互生。3.花先叶开放，直立钟状芳香。4.碧白色聚合果，种子心脏形，黑色。1.树冠扩圆锥形，芽及小枝有锈色柔毛。2.叶倒卵状长椭圆形，革质，叶端钝。3.叶背有铁锈色短柔毛。

1.树皮紫褐色。2.新枝有绢状毛，冬芽大，有黄河色绒毛。3.叶簇生于枝顶倒卵状圆锥形。

1.树冠圆锥状。2.叶马褂形，各边1裂，向中腰部缩入。3.老叶背面有乳白色粉点。4.聚合果，翅状小坚果。

1.幼树树皮平滑，浅灰色，老时则深纵裂.2.小枝灰色至暗褐色，具灰黄色皮孔；3.芽具柄，密被锈褐色盾状着生的腺体。

老图书馆。

湖边。

林学楼后。

面

常见于各处常见于各。

处

校医院附。

近

篮球场。

林学楼后面八教西边林子里叶，树形。

花

叶，花，树冠叶，花。

叶，花叶，花。

数型，枝叶，树姿树冠，果也可做行道。

树，防护林等。

芳香名木，丛。

植，配植于草。

坪边缘。

列植，可配值于纪念性建。

筑之前，可室内瓶插观赏。

在山野间与其他树种混生，或成纯林，也可做行道树。

可做庭荫树最宜植于园林中的安静休息区的草坪上可独栽或群植。

城乡绿化，行。

道树，庭荫树，孤植，丛植。

多栽为庇荫树及行道树根系发达常作为水边护岸固堤及防风林树种。

谢旭。

王小。

莉

殷燕。

谢旭殷燕。

谢旭。

王小莉。

殷燕。

近

体

树形，果。

在城市绿化中慎用。

殷燕。

木绣球（忍1.叶卵形或椭圆形，边缘有细齿。

最宜孤植于草坪及空旷64冬科）65金银花（忍冬科）66接骨木（忍冬科）67山胡椒（樟科）68紫楠（樟科）。

69香樟（樟科）。

70南天竹（小檗科）落叶灌木。

半常绿缠绕藤本。

落叶灌木或小乔木。

落叶灌木或小乔木。

常绿乔木常绿乔木。

常绿灌木2.大型聚伞花序呈球形，纯白。

1.枝细长中空叶卵形基部圆形近心形全缘。

2.花成对腋生花初开白色带紫晕后黄色。

1.老枝有皮孔，光滑无毛。2.奇数羽状复叶，揉碎后有臭味。圆锥状聚伞花序顶生。4.浆果状核果等球形，黑紫色或红色。

1.树皮灰褐色，小枝密生锈色绒毛。2.叶倒卵状椭圆形，革质。3.果卵状椭圆形，熟时蓝黑色，种皮有黑斑。

1.叶互生薄革质。2.离基三出脉全缘。3.圆锥花絮。4.核果球形过托盘状。

1.2~3回羽状复叶，互生，小叶椭圆状披针形，全缘。2.浆果球形，鲜红色。

一教附近。

林学楼后面。

老图书馆附近校医院附。

近

一教。

常见于各。

处

图书馆附。

近

花

藤蔓，花。

花，果。

叶，花，果树形，叶。

树冠，叶。

叶，果实。

地，或栽植于园路两侧。

做垂直绿化，用作地被美。

化屋顶布置。

夏景老桩做盆景。

宜植于草坪，林缘或水边，也可做防护林。

可用作园林点缀树种配植于草坪、花坛和假山隙缝。

在草坪孤植，丛植，或在大型建筑物前。

后配置。防火树种，和作防护带林。庭荫树行道树风景防护林也可孤植。

宜丛植于庭院房前，草地。

边缘或园路转角处。

常青。

赵洁。

静

谢旭。

宣刚王赢。

赵洁静。

常青。

1.全体无毛，小叶5~9枚，狭披针常植于庭园，狭叶十大71功劳（小檗科）。

72乌桕（大戟科）。

73重阳木（大戟科）。

74三角枫（槭树科）。

75鸡爪槭（槭树科）。

76元宝枫（槭树科）。

77构树（桑科）。

78无花果（桑科）常绿灌木落叶乔木落叶乔木。

落叶乔木。

落叶小乔木落叶乔木落叶乔木落叶小乔木形。2.叶革质而有光泽，缘有刺齿6-13对。3.小叶均无叶柄，花黄色。4.浆果近球形，蓝黑色，被白粉。

1.小枝纤细。2.叶互生，纸质，菱状广卵形。3.叶柄细长，顶端有两腺体。4.花序穗状，顶生。

1.小叶有细锯齿。2.花小，绿色，成总状花序。3.浆果球形，熟时红褐色。

1.树冠伞形，树皮平滑，灰褐色。2.叶先端锐尖，缘有重锯齿，背面脉腋有白簇毛。4.翅果无毛，两翅展开成钝角。

1.小枝灰黄色，光滑无毛。2.叶掌状五裂，有时中裂片又分三裂，两面均无毛。3.花均为杂性，黄绿色，多成顶生伞房花序。4.翅果为扁平，果两翅展开略成直角。

1.小枝粗壮。2.叶广卵形或近圆形，边缘波状，表面粗糙，背面有柔毛。3.隐花果梨行，绿黄色。

八教对面湖边路口。

转角。

西苑食堂。

附近。

八教前。

博学楼前。

校医院附。

近

九教前一教果，花。

树冠，叶。

树冠。叶。

叶。树姿。

叶

叶，树形。

树干，果。

叶，果。

林缘及草地边缘。或作绿篱及基础种植。

植于水边，池畔，坡谷均合适。

宜作行道树和庭荫树，也。

可作堤岸绿化树种。

用作行道和庭荫树以及草坪中点缀较为适宜。

植于水边，池畔，坡谷均合适。

宜作庭荫树、行道树或风。

景林树种。

城乡绿化，庭荫树，防护林常植于庭园或绿地。

王赢闫鹏余浩。

宣刚。

王赢王婷。

婷

王小莉。

余浩朴树（榆79科）落叶乔木1.小枝幼时有毛，后渐脱落。2.叶卵状椭圆形，锯齿钝。3.果柄和一教前叶柄近等长。

花，叶。

宜用作庭荫树，也可试作常青行道树。

树形，叶。

常种植于绿。

地中的路旁、墙边，作孤植。

81板栗（壳斗科）。

82栀子花（茜草科）。

83紫薇（干屈菜科）。

84栾树(无患子科）。

85海桐（海桐科）86棕榈（棕榈科）落叶乔木常绿灌木落叶灌木落叶乔木。

常绿灌木或小乔木。

1树干圆柱形。2.叶簇竖干顶近圆形掌状裂深达中下部林学楼后。

面

林学楼前。

一教前。

八教前林子里。

常见于各。

处

常见于各处。

叶，果。

叶，花。

树形，干，花树形，枝，叶树冠，叶，花叶，干。

孤植，群植，山区绿化造。

林，水土保持。

丛植，配植，花篱，盆花，切花。

庭院及建筑。

前，池畔，路。

边，盆栽易做庭荫树，行道树及远景树，可做防。

护林，水土保持及荒山绿化树种。做房屋基础种植及绿篱。

材料，孤植，丛植于草坪边缘，可对植。

可列植，丛植。成片栽植，能吸收有毒气体。

王小。

莉

王小。

莉

王小。

莉

殷燕。

殷燕。

赵洁静。

枝，叶。

在草坪庭前孤植丛植或赵洁于路旁列植，静点缀山石。

1.小枝圆柱形，红褐色，光滑无毛。88金丝桃（藤黄科）89杨梅（杨梅科）。

90毛泡桐（玄参科）。

91泡桐（玄参科）。

92石榴（石榴科）93梓树（紫葳科）常绿半常绿或落叶灌木。

常绿乔木落叶乔木。

落叶乔木。

落叶灌木或小乔木。

落叶乔木2.叶无柄，基部狭长稍包茎。3.花鲜黄色，单生或3~7朵生成伞状花序。

1.树皮黄黑色，老时浅纵裂。2.幼枝及叶背面有黄色小油腺点。3.核果球形，多汁。

1.小枝有明显皮孔，幼时长具粘质短小毛。2.叶先端尖，基部心形。3.叶表披长毛，背面密披白柔毛。4.花冠鲜紫色或蓝紫色。

1.树皮灰褐色。小枝粗壮，初有毛，后渐脱落。2.花蕾倒卵状椭圆形。花萼倒圆锥状钟形，毛脱落。3.花冠漏斗状，乳白色至微带紫色，内具紫色斑点及黄色条纹。

1.树冠开展，树皮灰褐色，纵裂。2.叶广卵形或近球形，有毛，背面基部脉腋有紫斑。3.圆锥花序顶生。4.花萼绿色或紫色，花冠淡黄色。5蒴果细长如筷，种子具毛。

经管楼前。

校医院校医院附近校医院附。

近

博学楼校医院花，叶。

叶，果。

叶，花。

叶，花。

花，果。

树冠，叶可植于院内假山旁及路边或草坪上。

孤植丛植于草坪庭院，或列植于路边。

宜作行道树，庭荫树。

可做行道树，庭荫树。

可做行道树，庭荫树及宅旁绿化材料。

谢旭。

谢旭谢旭。

余纬。

校医院附生，窄披针形。叶缘反卷，叶面深。

近

绿色，无毛，叶背浅绿色。3.花序顶生，花冠深红色或粉红色。

城市绿化的极好树种，常。

余纬。

植于公园，庭院，街头庭院街道及工厂绿地的适宜种植材95八角金盘常绿灌木。

（五加科）。

叶余纬。

96喜树（珙桐科）。

洒金珊瑚97（山茱萸科）。

98龟甲冬青（冬青科）二球悬铃99木（悬铃木科）。

100枳（芸香科）101杜鹃（杜鹃花科）落叶乔木。

常绿乔木常绿小乔木落叶乔木落叶乔木或小乔木。

有刺灌木或小乔木花小，白色。3.果实径约8mm。

1.单叶互生先端突渐尖，全缘或微呈波状，羽状脉弧形而在表面下凹，表面亮绿色，背面淡绿色，疏生短柔毛，脉上尤密。2.坚果香蕉形，有窄翅，集生成球形。

1.分枝多，枝细而直，又亮棕色或褐色扁平糙状毛。2.叶表之糙伏毛较稀，叶背者较密。花2-6朵簇生。3.雄蕊10枚，花药紫色。

图书馆附。

近

图书馆附近校医院附。

近

南门附近老图书馆后老图书馆附近叶，花。

花，叶。

枝，叶。

树皮，果，叶花、枝，果。

花，叶。

料

良好的四旁绿化树种。

宜配植于门庭两侧树下庭院墙隅、池畔湖边和溪流林下。

园林多成片栽植作为地被树，也可植于花坛、树坛及园路交叉口。

是世界著名的四大行道。

树种之一。

在园林中多栽作绿篱或屏障树用。

园林中最宜在林缘、溪边、池畔及岩石旁成丛成片栽植，也可用于疏林下散植。

余纬。

宣刚王婷婷宣刚。

宣刚。

宣刚。

102枸杞（茄科）落叶多分枝灌木1.枝细长，常弯曲下垂，有纵条棱，具针状棘刺。2.花单生或2~4多簇九教东面生。3.花冠漏斗状，淡紫色。4.路口浆果红色。

果，花。

种植于庭园，池畔，河岸，闫鹏。

山坡，径旁皆可。

科）。

104茶梅（山茶科）105孝顺竹（禾木科）106苦楝（楝科）。

107腊梅（腊梅科）108溲疏（虎耳草科）。

109结香（瑞香科）小乔木或灌木。

灌木或小乔木状。

落叶乔木落叶丛生灌木。

落叶灌木。

落叶灌木花序。3.翅果条状矩圆形，中部具1扁形种子。

1.分枝稀疏，嫩枝有粗毛。2.芽鳞表面有倒生柔毛。3.叶缘有齿，叶表有光泽。3.花白色，略有香味，无柄子房密被白色毛。

1.杆高2~7米，绿色，老时变黄色。2.箨鞘硬翠，厚纸质，箨耳缺或不明显。3.箨叶直立，三角形或长三角形。4.叶表面深绿色，背面粉白色。

1.枝条开展，树冠近于平顶。2.小枝粗壮，皮孔多而明显。幼枝有星状毛。3.核果近球形，熟时黄色，宿存树枝，经冬不落。

1.小枝近方形。2.叶半革质，叶表有硬毛，叶背光滑。3.花被外轮蜡黄色，中轮有紫色条纹，有浓香。4.果托坛状。

1.树皮剥片状脱落。2.小枝红褐色，幼时有星状柔毛。3.花白色，外围略带粉红色，花柱三个。4.直立圆锥花序，蒴果近球形。

1.枝通常三杈状，棕红色。2.叶先端急尖，表面疏生柔毛，背面被长硬毛。3.具短柄。4.花黄色，芳香，花被筒长瓶状。

保卫处林学楼。

八教前第二运动场路口林学楼。

图书馆对面十教附近。

花树形。

树形，叶。

花，枝。

花

叶，花。

水土保持和土壤改良树种。

可作基础种植又常作绿篱。

多栽培于庭。

园，或种植宅旁做绿篱用在草坪孤植，丛植，或配植于池边，路旁，坡地均可。

为冬季观赏佳品，配植于。

室前，墙隅均适宜。

闫鹏。

闫鹏余浩王赢。

叶，树冠。

营造风景林，做庭荫树，孤植，丛植与其殷燕它树混植均可。

水质调查报告

彩虹桥到珠江桥。

昨天，我和妈妈来到了德阳的旌湖边．不看不知道，一看吓一跳．河里竟然是干的．妈妈给我说：“这是因为在施工，所以彩虹桥到岷江桥之间没有蓄水．”我这才松了口气。

沿着彩虹桥向南走，我闻到了一股轻微的酸臭味儿．原来是某个厂子排出的废水，我不禁想到，要是我们的湖水全部是废水的话，那成什么了？再往前走，我发现一处有许多垃圾，比如各种各样的包装袋，臭鞋子，一次性饭盒……各种各样的.垃圾数不胜数．看上去特别脏．原来，我们的湖底是这样的，我很心痛。

在岷江桥和珠江桥之间，蓄满了水，我们看到了一个生活废水排污口．这里排出的水全部是生活污水，泛着白沫．这样一排出，使附近的河面上泛着一层黄色的油污，令人恶心。

白天的时候，在这两座桥之间，湖面上有许多野鸭子，说明这儿的水保护的还算好。

看到这些，我想起了这样的情况：人们一边想努力的保护好水，一边却使劲的丢垃圾到湖里．难道人们非要那样“保护”我们的水资源吗？我希望所有的人们能立即采取措施，把“中华人民共和国环境保护法”拿出来好好执行．这样，我们的旌湖表面和湖底就都能保持的干干净净了。

实验调查报告

2009年3月23日，我对本校四年级班32人进行了问卷调查，调查情况总结如下：

【前言】。

一、调查目的：

从实施新课程改革以来，我市教育教学质量显著提高。08年我省又积极落实素质教育，进一步深化教育改革，为语文教学提出了新的要求。为进一步落实“有效管理、有效教学、有效学习”的理念，构建高效课堂，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，现针对我校中年级学生关于对小学语文学科的兴趣展开调查，为课题《小学中年级学生自主探究预习课文的研究》做好研究准备。

1、了解学生是否喜欢语文课并探寻原因。

2、了解学生最喜欢什么样的语文老师。

3、了解学生对教师在课堂中的不良教学行为的评价。

三、调查方法：问卷调查。

四、调查对象：本校的四年级学生32人。

五、调查时间：2009年3月23日。

六、问卷题目：

1、你喜欢或不喜欢语文课？并说出理由。

2、你最喜欢什么样的语文老师？

3、在教学中你最不希望语文老师做什么事？

【正文】。

一、调查情况统计。

本次问卷调查：本校的一个四年级班参加调查，获得有效问卷32份。

1、是否喜欢小学语文课调查统计。

总人数很喜欢比较喜欢一般不喜欢。

32人25人5人1人1人。

比例78.125%15.625%3.125%3.125%。

（参与调查的学生为32人，均为有效答卷）。

是否喜欢小学语文课参与调查的人数分配占被调查总人数之比（%）。

喜欢语文课3093.75﹪。

不喜欢语文课26.25﹪。

2、喜欢小学语文课理由的调查统计。

喜欢语文课的理由人数分配占喜欢语文课人数之比（%）。

能让我们懂得做人的道理。

贴近我们学生的生活，620﹪。

老师注意给我们补充鲜活的课外材料516.67﹪。

老师真心爱学生，能激发我们的兴趣826.67﹪。

经常变换教法，形式活泼413.34﹪。

能让我们做课堂的主人723.34﹪。

3、不喜欢小学语文课理由的调查统计。

不喜欢语文课的理由人数分配占不喜欢语文课人数之比（%）。

老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣150﹪。

被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位150﹪。

4、最喜欢什么样的语文教师调查统计。

最喜欢什么样的语文教师人数分配占被调查总人数之比（%）。

平易近人平等待人2062.5﹪。

平和客观地对待学生所犯的错误412.5﹪。

有爱心负责任412.5﹪。

学识渊博为人师表412.5﹪。

5、最不希望语文课老师做的事调查统计。

最不希望语文课老师做什么人数分配占被调查总人数之比（%）。

讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生1959.375﹪。

对学生不能一视同仁618.75﹪。

缺乏爱心与耐心412.5﹪。

照本宣科，缺乏灵活性39.375﹪。

二、结论。

1、与新课改前相比，学生对语文课越来越感兴趣。

在实施新课程前，语文课教学方法陈旧，以单一的传授知识为目的，以考试为手段，绝大多数学生对语文课不感兴趣。实施新课程后，在上级领导的指导下，语文课教师积极投身到新课改中去，更新教育教学理念，突出以人为本的思想。通过学习新课标，不断在教学中落实语文课的思想性、针对性和实效性。在教学中坚持“三贴近”原则，收到了良好效果。在参与调查的32名学生中，有30人喜欢语文课，占被调查人数的93.75﹪。当然，这种进步是相对的，我们不能满足于现状，还要积极探索新的教学改革。真正把小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科。

2、学生对语文课不感兴趣的因素不容忽视。

上述调查数据显示，在参与调查的32名学生中，有2人不喜欢语文课，占被调查人数的6.25﹪。不喜欢的原因主要集中在老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣和被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位两个大方面。其中老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣成为最不喜欢的理由，占不喜欢语文课人数的50﹪，被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位占不喜欢语文课人数的50﹪。这些数字虽然比课改前大大缩小，但也充分说明，在新课改进行了几年之后，我们的教育教学思想中还有很多陈旧落后的思想，而且是根深蒂固的。当前，我们要将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，可以说任重而道远。因此，我们通过调研学习，提高语文教师的认识。决不能忽视这些因素。

3、学生最喜欢的语文课教师类型和特点为我们今后课改和教学反思提供重要依据。

据调查数据显示：平易近人，平等待人，占到被调查学生的60﹪以上。以学生为本是科学发展观的重要内容，也是我们语文课改革的基本理念。通过上述调查显示，学生对教师的期望具有普遍性，反映了学生的心声。我们的教育教学改革要取得成功，就必须牢固树立以学生为本的思想，这是我们今后改革的出发点和重要依据。我们要更新观念，不断反思自己的教学行为，真诚地放下师道尊严的架子，才能使自己成为一个受学生欢迎的教师，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科。

【建议】。

1、建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想。

加强课堂教学改革，首先要更新观念，建立民主平等的师生关系。只有建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想。才能使学生亲其师，信其道。教师放下师道尊严的架子，用爱心和责任心去关心学生，欣赏学生，学会倾听学生的心声，把以学生为本的思想落到实处。在最受欢迎的语文教师的调查中，“平易近人，平等待人”排在第一位，占到了被调查人数的62.5﹪。而最不希望语文课老师做的事的调查中，“讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生”占到了被调查人数的59.375﹪。可见，在教学中建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想是多么重要。在现实中，这恰恰是很多教师最难克服的一个方面。

2、加强课堂教学研究，彻底改变落后的教学方法。

提高课堂效益，构建高质量的课堂，是新时期素质教育的要求。只有走加强教研科研的路子，改变落后陈旧的教学模式和教学方法，才能使语文学科成为广受学生欢迎的学科。过去那种老师讲，学生听，老师划，学生背的教学方法依然存在。上述调查数据显示：被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位占不喜欢语文课人数的50﹪。当前有些语文教师对新课标还一知半解，三维目标不能落到实处，教学方法陈旧。所以构建高效益的课堂势在必然，加强教学方法改革，关注学生的学习，必须成为广大语文教师的共识。

3、在语文课堂教学中，要规范我们的教学行为。

要提高课堂效益，构建高质量的语文课堂，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，就必须规范教学行为。在调查数据中可以发现，在课堂上最不希望教师做的事情有：讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生，占被调查总人数的59.375﹪。对学生不能一视同仁，占被调查总人数的18.75﹪。除此之外如缺乏爱心与耐心，照本宣科，缺乏灵活性等，均占到被调查人数的20﹪以上。可见教学行为不规范是影响我们教学质量提高的重要因素，既影响了教师在学生中的威信，又影响了学生对语文课的兴趣。在今后的课堂教学中，我们要精心备课，抓好各项常规。规范教学行为，打造规范课堂。在今后的教学中决不能忽视这一点。

实验调查报告

结。在。

教学。

中实验课基本上能够正常开设，实验前提前准备、调试组装，尽量减少仪器移动频率，实验过程中，分组实验共分为12个组，每班级大约5人为一个实验小组进行试验，试验后，及时清洗、校验、整理、复位。因为师资问题，我还兼任了六年级语文教学，事务稍多，有时候怕麻烦，存在分组实验就上成了演示实验课。演示实验看ppt课件现象。现在回想起来，自己确实做到不到位，不能因为是农村学校就放松了对自己的要求，每天回想自己一天的工作，忙里抽闲也要把实验课上好，否则，没有实验的科学课，就不能算是一节真正的科学课。我对自己也提出了明确的要求，一定要严于律己，不怕辛苦，不怕麻烦，坚决把实验课上成、上好，切实提高学生动手操作能力，提升学生的科学素养。

三、

实验器材使用及维护情况。

实验室器材仪器设施按要求记入学校固定资产清单，各种器械按照类别做到整齐美观、取用方便，使用后及时清洗、校验、整理、复位。做到制度上墙，加强科学实验室安全措施，基本做到了防尘、防潮、防火、防腐剂、防光、防磁、防变形、防虫、防冻、防挥发等保护工作。我校比较重视各种仪器设备的补充更新，每周已记录，每月一清点，每年一汇总，汇总仪器的损耗情况，及时采购，补充必备的仪器、器械，保证教学需要、实验需要。

四、本次实验室技能培训希望学习的内容。

1.我想学习在科学试卷命题中如何能够更好的体现出实验过程性考察。

为了将实验教学切实落到实处，保证学生实验操作规范、正确、熟练，在这个学期期末考试前，我安排了科学实验操作书面考试，来调动学生实验积极性，考试成绩记入本学期期末考试总成绩和素质考评手册。

因为第一年命题，知道应该遵循注重过程性考察的原则，但是自己还觉得自己做的不到位，希望得到授课专家的指导（附件一试题）。

2.我希望得到有关小学科学优质实验课的较多的视频资料。

五、在实验教学中有关地理知识的瓶颈和困惑。

因为身处环境不同，我对岩石相关的知识都是通过书籍、网络、图片所得到的，大多数岩石没有亲眼目睹其“芳容”，所知甚少，希望在培训中能够亲眼看看、亲手摸摸大自然中形态各异的岩石。能够对岩石的形成、分类、性质有较为全面的了解。并希望带回一些样本方便今后的教学工作。

在实验室的建设和管理方面，我们做了一定工作。但我们深刻地认识到，随着时代的发展，实验室的建设和管理是一项细致、长期和艰巨的工作。肯定会存在不足之处，敬请领导指导，我们将会努力使实验室工作不断实现新的突破。

23月23日，我对本校四年级班32人进行了问卷调查，调查情况。

总结。

如下：

【前言】。

一、调查目的：

从实施新课程改革以来，我市教育教学质量显著提高。08年我省又积极落实素质教育，进一步深化教育改革，为语文教学提出了新的要求。为进一步落实“有效管理、有效教学、有效学习”的理念，构建高效课堂，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，现针对我校中年级学生关于对小学语文学科的兴趣展开调查，为课题《小学中年级学生自主探究预习课文的研究》做好研究准备。

1、了解学生是否喜欢语文课并探寻原因。

2、了解学生最喜欢什么样的语文老师。

3、了解学生对教师在课堂中的不良教学行为的评价。

三、调查方法：问卷调查。

四、调查对象：本校的四年级学生32人。

五、调查时间：3月23日。

六、问卷题目：

1、你喜欢或不喜欢语文课？并说出理由。

2、你最喜欢什么样的语文老师？

3、在教学中你最不希望语文老师做什么事？

【正文】。

一、调查情况统计。

本次问卷调查：本校的一个四年级班参加调查，获得有效问卷32份。

1、是否喜欢小学语文课调查统计。

总人数。

很喜欢。

比较喜欢。

一般。

不喜欢。

32人。

25人。

5人。

1人。

1人。

比例。

78.125%。

15.625%。

3.125%。

3.125%。

（参与调查的学生为32人，均为有效答卷）。

是否喜欢小学语文课。

参与调查的人数分配。

占被调查总人数之比（%）。

喜

欢

语

文课。

93.75％。

不喜欢语文课。

6.25％。

2、喜欢小学语文课理由的调查统计。

喜欢语文课的理由。

人数分配。

占喜欢语文课人数之比（%）。

能让我们懂得做人的道理。

贴

近

我们。

学

生的生活，6。

20％。

老师注意给我们补充鲜活的课外材料。

16.67％。

老师真心爱学生，能激发我们的兴趣。

26.67％。

经

常

变

换

教

法，形。

式

活泼。

13.34％。

能

让

我们。

做

课

堂的主人。

23.34％。

3、不喜欢小学语文课理由的调查统计。

不喜欢语文课的理由。

人数分配。

占不喜欢语文课人数之比（%）。

老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣。

50％。

被动接受知识的学习，感。

受

不

到

主

人

翁的地位。

50％。

4、最喜欢什么样的语文教师调查统计。

最喜欢什么样的语文教师。

人数分配。

占被调查总人数之比（%）。

平

易

近

人

平

等

待人。

62.5％。

平和客观地对待学生所犯的错误。

12.5％。

有

爱

心

负

责任。

12.5％。

学

识

渊

博

为

人

师表。

12.5％。

5、最不希望语文课老师做的事调查统计。

最不希望语文课老师做什么。

人数分配。

占被调查总人数之比（%）。

讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学。

生

59.375％。

对

学

生

不

能

一

视

同仁。

18.75％。

缺

乏

爱

心

与

耐心。

12.5％。

照

本

宣

科，缺。

乏

灵

活性。

9.375％。

二、结论。

1、与新课改前相比，学生对语文课越来越感兴趣。

在实施新课程前，语文课教学方法陈旧，以单一的传授知识为目的，以考试为手段，绝大多数学生对语文课不感兴趣。实施新课程后，在上级领导的指导下，语文课教师积极投身到新课改中去，更新教育教学理念，突出以人为本的思想。通过学习新课标，不断在教学中落实语文课的思想性、针对性和实效性。在教学中坚持“三贴近”原则，收到了良好效果。在参与调查的32名学生中，有30人喜欢语文课，占被调查人数的93.75％。当然，这种进步是相对的，我们不能满足于现状，还要积极探索新的教学改革。真正把小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科。

2、学生对语文课不感兴趣的因素不容忽视。

中在老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣和被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位两个大方面。其中老师教学方法陈旧，课堂学习没有兴趣成为最不喜欢的理由，占不喜欢语文课人数的50％，被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位占不喜欢语文课人数的50％。这些数字虽然比课改前大大缩小，但也充分说明，在新课改进行了几年之后，我们的教育教学思想中还有很多陈旧落后的思想，而且是根深蒂固的。当前，我们要将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科，可以说任重而道远。因此，我们通过调研学习，提高语文教师的认识。决不能忽视这些因素。

3、学生最喜欢的语文课教师类型和特点为我们今后课改和教学反思提供重要依据。

据调查数据显示：平易近人，平等待人，占到被调查学生的60％以上。以学生为本是科学发展观的重要内容，也是我们语文课改革的基本理念。通过上述调查显示，学生对教师的期望具有普遍性，反映了学生的心声。我们的教育教学改革要取得成功，就必须牢固树立以学生为本的思想，这是我们今后改革的出发点和重要依据。我们要更新观念，不断反思自己的教学行为，真诚地放下师道尊严的架子，才能使自己成为一个受学生欢迎的教师，将小学语文学科建设成为广受学生欢迎的学科。

【建议】。

1、建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想。

想。才能使学生亲其师，信其道。教师放下师道尊严的架子，用爱心和责任心去关心学生，欣赏学生，学会倾听学生的心声，把以学生为本的思想落到实处。在最受欢迎的语文教师的调查中，“平易近人，平等待人”排在第一位，占到了被调查人数的62.5％。而最不希望语文课老师做的事的调查中，“讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生”占到了被调查人数的59.375％。可见，在教学中建立民主平等的师生关系，树立以学生为本的思想是多么重要。在现实中，这恰恰是很多教师最难克服的一个方面。

2、加强课堂教学研究，彻底改变落后的教学方法。

提高课堂效益，构建高质量的课堂，是新时期素质教育的要求。只有走加强教研科研的路子，改变落后陈旧的教学模式和教学方法，才能使语文学科成为广受学生欢迎的学科。过去那种老师讲，学生听，老师划，学生背的教学方法依然存在。上述调查数据显示：被动接受知识的学习，感受不到主人翁的地位占不喜欢语文课人数的50％。当前有些语文教师对新课标还一知半解，三维目标不能落到实处，教学方法陈旧。所以构建高效益的课堂势在必然，加强教学方法改革，关注学生的学习，必须成为广大语文教师的共识。

3、在语文课堂教学中，要规范我们的教学行为。

乏爱心与耐心，照本宣科，缺乏灵活性等，均占到被调查人数的20％以上。可见教学行为不规范是影响我们教学质量提高的重要因素，既影响了教师在学生中的威信，又影响了学生对语文课的兴趣。在今后的课堂教学中，我们要精心备课，抓好各项常规。规范教学行为，打造规范课堂。在今后的教学中决不能忽视这一点。

水质调查报告

了解各小区水质状况。

水质决定体质，体质决定健康。水是人类生命的第一要素，人类的生活离不开水，水质优劣与人体健康密切相关。世界上每年都有人因水污染而患病甚至死亡。

取居民家中自来水以及桶装饮用水作为样本进行调查。

调查小区住户共三十家，水质达标率达90%以上，水质状况良好。

《中华人民共和国水污染防治法》对“水污染”下了明确的定义，即水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或放射性等方面特征的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或破坏生态环境，造成水质恶化的现象叫做水污染。

按其来源区分，可分成天然污染和人为污染两类。其中人为污染是造成水污染的`主要原因。如农药、合成洗涤剂的使用及工厂污水和生活污水的大量排放等等。

总的来说安居小区、新港城小区水质状况良好，但是对居民生活用水的洁净程度我们应该时刻关注，避免居民因饮用不干净或受过污染的水而患病。

鸡西市水质调查报告

11日，当松花江全流域踏访团在松花江哈尔滨段踏访之时，哈市政府结合落实《水污染防治法》的各项规定，对我们的母亲河现状作了全面介绍。踏访团了解到，哈尔滨居民的生活饮用水虽然完全符合国家相关标准，但松花江饮用水源、工业用水均未达到使用功能要求。

水质呈有机污染特征。

松花江哈尔滨江段水质呈有机污染特征，主要污染物为高锰酸盐指数、生化需氧量、溶解氧、挥发酚和氨氮。从20xx年监测结果看，松花江哈尔滨干流东江桥至大顶子山江段水质达到了相应的功能区标准，其他江段水质均未达相应功能区标准，市区江段水体符合渔业、农业用水使用功能要求，饮用水源、工业用水未达到使用功能要求。14条一级支流中，阿什河、呼兰河、牡丹江等9条支流水质没有达到相应功能区标准，主要污染物为高锰酸盐指数、生化需氧量、氨氮，其中阿什河、呼兰河污染较重，枯水期水质为劣五类，水质较差。

水源地江水均有污染。

据介绍，哈市市区集中式水源地主要有三处，分别为一水源四方台，取松花江水；二水源朱顺屯，取松花江水；菅草岭，取地下水。三处水源地取水量分别占哈市取水总量的12.2%、79.27%和8.53%。按国家地表水水源地水质27项指标监测，20xx年，松花江四方台、朱顺屯断面水源地水质为三类，主要有氨氮、高锰酸盐指数、总磷、铁、锰等5项指标超标。按国家地下水水源地23项指标监测，20xx年菅草岭地下水水质为三类，主要有铁、锰、氨氮等3项指标超标。

延寿、尚志、宾县3个县(市)集中式饮用水源为地表水。其中，宾县二龙山水源地为超三类水质，总磷、总氮、高锰酸盐等3项指标超标。呼兰区及其他8个县(市)集中式饮用水源地为地下水，铁、锰和氨氮、总硬度、总磷、总氮和高锰酸盐指数等7项主要污染物指标超标。

四大问题影响水环境。

目前，哈市地表水环境质量尚未达到国家规定的功能区水质标准。主要原因一是上游来水水质已超过二类标准，也就是说从吉林流到我省和哈尔滨的江水是不达标的脏水。据介绍，哈市每日接纳来自第二松花江和嫩江的`工业废水、生活污水约450万立方米，呈逐年上升趋势，其中含有大量的有机污染物。

二是城市污水集中处理率低。目前，哈市城市二级污水集中处理率只有16.25%，外县(市)只有延寿有污水处理厂，其余地方都没建污水处理厂，大量未经处理的生活污水直接排入松花江中，增加了松花江的污染负荷。

三是面源污染尚未得到解决。由于沿岸植被受到破坏，导致水土流失，通过地表径流将土壤中化肥、农药等化学物质以及地面污染物携带到江河中，个别小造纸、小电镀、私屠滥宰等企业偷排造成水质污染。

四是原生地质环境造成地下水水源地铁、锰超标。

强化饮用水源水质保护。

为减轻松花江水质污染，“保护松花江母亲河”，哈市政府依据《水污染防治法》、《哈尔滨市水污染防治管理办法》等法律法规，加强了对松花江流域的环境管理，取得了一定的成效。其中，重点强化了对饮用水源水质保护工作。

一是积极与长春、吉林、齐齐哈尔等上游城市和松辽委协调，加快对吉林化工等重点污染源的治理，加大枯水期丰满水库放流量，努力减少了下泄污染。

二是加强了对哈市各水源地的检查，依法取缔了水源地保护区内散养放牧及挖沙等非法作业活动30处，在今年年初开江后对一水源取水地进行了清淤，将二水源原自用排水管线沿江排放口改造到取水点下游100米以外，防止了取水污染。

三是加强了水质监测，在枯水期进行了加密监测，及时掌握了水质变化情况。

四是注重磨盘山新水源建设过程中的环境保护工作，在溢洪道开挖、土坝坝基清理、生活垃圾处理项目上，严格按照环境影响评价的要求去做，避免因人为原因造成新水源的破坏。

水质调查报告

剑门关。

我和爸爸一行人准备到剑门关玩，在去的路上我充满期待。可是当我们到了剑门关时，一下车就闻到了刺鼻的气味。我们一看水面，全部被污染了，这水是从哪里来的呢？接着我们看见家家户户后面都有个白管子，直接向河里排放污水，泛起白色的泡沫，看起来真恶心，这条河面上的白泡沫就这样把这雄伟而又壮观的风景给污染了！

我想对这些乱排污水的人说：“剑门关明明是个美丽的.地方，你们怎么能这样呢？难道你们忍心把这个风景区给破坏吗？”这个这么好的风景被破坏了，难道就没人管吗？你们也太荒唐了吧！

我现在一想到那条河就非常痛心，连想到爸爸一路上给我说的剑门关的故事和悠久历史，我们应该想一想为什么那么久的时间能保持到不被破坏？而我们在这么短的时间内就把它给污染了呢？我们应该重新认识到环保是多么重要。

我希望下次来能看见这条河清澈见底，空气清新。

文档为doc格式。

实验调查报告

2013。

一、实验项目名称：

《市场调查方案设计》实验项目二、实验目的学生自行拟定调查项目的内容，要能体现市场调查的策划过程，撰写一份市场调查方案。通过模拟使学生能够掌握市场调查方案设计的主要内容，能撰写调查方案。

参考主题：无名餐饮集团计划在成都市新都区投资新建一个中等消费层次的川菜馆，事前拟在新都区做一次餐饮行业的市场调查。

三、实验要求。

3、掌握市场调查方案设计的基本方法：能设计较为合理的市场调查方案。

四、实验内容。

蓝月亮新都城区市场占有率调查方案。

目录。

关于蓝月亮洗衣液的调查问卷.错误！未定义书签。

一．调研背景。

蓝月亮洗衣液是中国洗衣液市场的领导品牌，蝉联四届洗衣液冠军。蓝月亮以其优异的品质成为中国洗衣“液”趋势的引领者，深入中国的千家万户。然而近几年内，高端洗护产品遍地开花，消费者已经完全接受了洗涤产品从“皂”到“液”的转变，同质产品层出不穷，给蓝月亮带来了很多竞争和冲击。为了了解当前蓝月亮洗衣液的市场占有状况，我们将在城区进行一次市场调查。二．调研目的本次市场调研工作的主要目标是：

1.全面摸清企业品牌在消费者中的知名度、渗透率、美誉度和忠诚度；

2.确定被调查者购物的频率、支出情况及消费结构；

3.全面了解目前主要竞争品牌的价格、广告、促销等营销策略；4.了解该消费者对该产品的观点和习惯；5.了解影响消费者的购买行为的因素。

三．调研内容。

根据上述调研目的，我们确定本次调研的内容主要包括：

1、针对其营销计划进行全面的分析，从而为其今后的营销计划提供科学的依据。本部分所需要的主要信息点是：

（1）消费者对于蓝月亮洗衣液的使用情况——是否使用过，满意度，以及认为该产品的哪方面更加吸引消费者。

（2）消费者对蓝月亮洗衣液的了解——怎样知道蓝月亮洗衣液的，通过什么渠道购买到的，是否遇到买不到的情况，以及认为可以在产品上改进的地方。

（3）蓝月亮的竞争对手的产品具备怎样的优势。

2.调查分析以学生为主的消费者对洗衣液产品品牌选择偏好情况、影响其选择的因素等。

3.关于消费者对洗衣液的认知做一个调查，主要须掌握的信息点有：

（1）对于蓝月亮洗衣液的了解程度——是否知道以及是否使用过。（2）对于蓝月亮洗衣液印象的评价（五分法）。

1.此次调查针对新老城市民。

2.调查对象大约为81.41万人。

3.主要采取抽样调查、电话调查的方法。

五．数据收集方法。

5.1抽样调查。

选取500户收入层次不同的家庭家庭进行电话调查。

六．经费预算。

总计：190元。

七．调查资料整理和分析方法。

1.间接资料：主要是通过上网了解蓝月亮在新都区的销量情况收集近年来产品行销情况及发展趋势。

2.直接资料：以问卷调查法，电话调查为主，在完成市场调查问卷的设计与制作以及调查人员的相关培训后，将问卷平均分发到调查人员手中。

八．确定调查工作的组织。

要求：

1）调查员仪表端正、大方，举止谈吐得体，态度亲切、热情。具有认真负责、积极地工作精神及职业热情，敬业精神强并有一定市场调查经验。

2）制定调查期限和调查工作进度，加强调查工作的协调配合，提高调查工作效率。

3）根据市场调查目的和任务要求，组织、指挥、协调市场调查工作，检查工作进度，确保完成调查任务。

九．调查程序集数据安排。

市场调研大致可以分为准备、实施和结果处理三个阶段。

1.准备阶段：它一般分为调研问题、设计调研方案、设计调研问卷或调研提纲三个部分。

2.实施阶段：根据调研要求，采用多种形式，由调研人员广泛地收集与调查活动有关的信息。

3.结果处理阶段：将收集的信息进行汇总、归纳、整理和分析，并将调研报告以书面的形式——调研报告表述出来。

水质调查报告

彩虹桥到珠江桥。

昨天，我和妈妈来到了德阳的旌湖边。不看不知道，一看吓一跳。河里竟然是干的。妈妈给我说：“这是因为在施工，所以彩虹桥到岷江桥之间没有蓄水。”我这才松了口气。

沿着彩虹桥向南走，我闻到了一股轻微的酸臭味儿。原来是某个厂子排出的废水，我不禁想到，要是我们的湖水全部是废水的话，那成什么了？再往前走，我发现一处有许多垃圾，比如各种各样的包装袋，臭鞋子，一次性饭盒。各种各样的垃圾数不胜数。看上去特别脏。原来，我们的湖底是这样的，我很心痛。

在岷江桥和珠江桥之间，蓄满了水，我们看到了一个生活废水排污口。这里排出的水全部是生活污水，泛着白沫。这样一排出，使附近的河面上泛着一层黄色的油污，令人恶心。

白天的时候，在这两座桥之间，湖面上有许多野鸭子，说明这儿的水保护的还算好。

看到这些，我想起了这样的情况：人们一边想努力的.保护好水，一边却使劲的丢垃圾到湖里。难道人们非要那样“保护”我们的水资源吗？我希望所有的人们能立即采取措施，把“中华人民共和国环境保护法”拿出来好好执行。这样，我们的旌湖表面和湖底就都能保持的干干净净了。

水质的调查报告

报告是21世纪经济报道与浩泽净水联合发起的“净泽计划”公益项目的成果之一。研究人员历时一年，实地调研7个城市，综合调研20个重点城市，对城市饮用水水源的基本情况、水源地水质和水污染情况、保护和水污染治理情况等实施了详细调研分析。

报告选取中国20个重点城市(地区)作为考察对象，其中实地调研北京、上海、广州、西安、三江源、重庆和长沙7座城市(地区)。这些城市覆盖了中国大部分地区，人口密集、经济较为发达。调研饮用水水源的形式包括地表水、地下水等;为便于更好的比较，调研组还对水资源极度紧缺的新加坡供水系统进行了实地调研和访谈。报告以实地调研、专业人士访谈、检索的方式开展，数据来源于政府主管部门、企业公开公布的信息、专业人士提供资料及研究论文、调研组实测数据。报告将相关数据与实地检测数据结合，更好接近真实现状。

报告显示，在我国，目前水质状况有五大规律：

水库水质好于河流水，地表水水质好于地下水，河流上游水质好于下游，河流干流水质好于支流，工业企业较少地区水质好于密集区。

此外，影响城市自来水水安全有3个关键环节，第一是水源地水质，也就是原水的品质;二是从自来水厂的出水水质，水源地到自来水厂净化工艺处理后的水质;三是从自来水厂到供水管网水龙头出水水质。

文档为doc格式。

水质的调查报告

旌湖水质污染

昨天，我和妈妈来到了德阳的旌湖边。不看不知道，一看吓一跳。河里竟然是干的.。妈妈给我说：“这是因为在施工，所以彩虹桥到岷江桥之间没有蓄水。”我这才松了口气。

沿着彩虹桥向南走，我闻到了一股轻微的酸臭味儿。原来是某个厂子排出的废水，我不禁想到，要是我们的湖水全部是废水的话，那成什么了？再往前走，我发现一处有许多垃圾，比如各种各样的包装袋，臭鞋子，一次性饭盒。各种各样的垃圾数不胜数。看上去特别脏。原来，我们的湖底是这样的，我很心痛。

在岷江桥和珠江桥之间，蓄满了水，我们看到了一个生活废水排污口。这里排出的水全部是生活污水，泛着白沫。这样一排出，使附近的河面上泛着一层黄色的油污，令人恶心。

白天的时候，在这两座桥之间，湖面上有许多野鸭子，说明这儿的水保护的还算好。

看到这些，我想起了这样的情况：人们一边想努力的保护好水，一边却使劲的丢垃圾到湖里。难道人们非要那样“保护”我们的水资源吗？我希望所有的人们能立即采取措施，把“中华人民共和国环境保护法”拿出来好好执行。这样，我们的旌湖表面和湖底就都能保持的干干净净了。

水质污染调查报告

彩虹桥到珠江桥。

昨天，我和妈妈来到了德阳的旌湖边．不看不知道，一看吓一跳．河里竟然是干的．妈妈给我说：“这是因为在施工，所以彩虹桥到岷江桥之间没有蓄水．”我这才松了口气。

沿着彩虹桥向南走，我闻到了一股轻微的酸臭味儿．原来是某个厂子排出的废水，我不禁想到，要是我们的湖水全部是废水的话，那成什么了？再往前走，我发现一处有许多垃圾，比如各种各样的包装袋，臭鞋子，一次性饭盒。各种各样的垃圾数不胜数．看上去特别脏．原来，我们的湖底是这样的，我很心痛。

在岷江桥和珠江桥之间，蓄满了水，我们看到了一个生活废水排污口．这里排出的水全部是生活污水，泛着白沫．这样一排出，使附近的河面上泛着一层黄色的油污，令人恶心。

白天的时候，在这两座桥之间，湖面上有许多野鸭子，说明这儿的.水保护的还算好。

看到这些，我想起了这样的情况：人们一边想努力的保护好水，一边却使劲的丢垃圾到湖里．难道人们非要那样“保护”我们的水资源吗？我希望所有的人们能立即采取措施，把“中华人民共和国环境保护法”拿出来好好执行．这样，我们的旌湖表面和湖底就都能保持的干干净净了。

水质的调查报告

xxx是一个农业为主的镇，镇属丘陵地区，土壤肥沃，气候温热，雨量充沛，四季分明，主要农产品有：水稻、小麦、玉米、红苕、杂粮等，属典型的农业镇，这里山清水秀，空气清新，水网纵横，但随着经济的发展，原本清澈见底的小河不见了，代替它的是垃圾漂浮在水面上，还有一些不知名的绿色水生植物，不时会发现河面上漂着体积较大的生活垃圾，那些体积小的垃圾就不用说了，为了更好的保护我们的水资源，我们成立了一个兴趣小组，研究水污染现状。通过多次实地调查，学生不仅了解到了水污染的情况，还知道了水污染对生活造成的危害。同时，学生的观察能力、比较分析能力和理解思维能力得到了提高，团结协作的意识也增强了，并初步学会了与他人交流、分享自己的劳动成果。

1、提高自已对身边环境问题的重视；

2、了解水体污染的危害；

3、从自已做起，保护水资源，保护环境；

4、呼吁全体村民积极参与保护环境的活动。

1、20xx年10月，到学校背面的小河观察并取水样观察，访问住在河边的村民。

2、20xx年11月，观察化工厂下游小河水质，并对居民生活污水排放设施进行访问,发放调查问卷，水资源保护倡义书。

3、20xx年12月，访问镇污水处理厂；

5、20xx年1月，考察赵家桥水源；

5、整理总结所得到的相关信息资料。

1、实地观察：小河有大量的漂浮物，主要是生活垃圾，有各种塑料袋，河水呈黑绿色，河水有异味，岸边只看到田螺、不明小物体及藻类等生物，偶尔还能看到小鱼在游动。早上还看到有人对着河水刷牙、洗脸。在缓缓流动的河边看到许多村民在洗涤衣服。

2、取样观察：把河水倒进透明的玻璃瓶里，水呈浅灰色，水质有点混浊，有少量絮状像海绵体的，放置一会儿，有沉淀物。

3、走访调查：调查对象：随机走访村民。

4、造成的原因：

（一）、由于这几年经济不断地增长，村民不再像过去一样对农田施加有机肥（农家肥料），猪等的家畜在现在的农村很难找到它们的踪迹。这样，农田的肥料也只好靠化肥。而化肥的过量施用会使土壤中含有过多的氮、磷元素，它们会随着水流进入三条主河道内，再加上村民有一个习惯，喜欢到小河边集中洗涤。这些洗涤济都是含磷的化学产品，这使小河水体中的氮磷含量相应增加，我上网查了一下资料，据估计，地球上目前工业固氮量已经是自然界中生物固氮量的一倍。水中的营养物使藻类、微生物大量繁殖，就会在淡水中出现叫做“水华”现象，海洋上这种现象叫做“赤潮”。藻类自然死亡后，细菌就会来分解这些有机物，这些细菌就会大量消耗溶解在水中的氧气，从而使水体中需要氧气的鱼儿大量死亡。它们的死亡导致微生物大量的繁殖，这样就形成了恶性循环。此时，水体就会发黑变臭，水质直线下降。

（二）、在调查期间好几次看到住在河边的村民往河中倒下各种生活垃圾，甚至连快腐烂的桔子都往河里扔因为河水受到了污染。日积月累，这些看来是微不足道的生活用水也是会对河水产生污染的呀！就是在现在，还是有人在这比较脏的河水里洗衣服，我真有点百思不得其解。或许这是村民的一种习惯！可是，我真的不明白，河水受污染对周围的村民有什么好处不成，周围的村民竟然漠然看着河水水质的日益恶化，却仍没有停止对河水产生污染的行为！时时听见他们在说以前这里有多大的鱼，却不见他们拿出实际行动，这也许是小河受污染的一个真正原因吧！

（三）、学校附近的化工厂废水就进入家乡的小河内造成了污染。造成河水水质下降。

经过这次调查，使我们了解家乡小河水质的大概情况，增强了我们保护环境的意识，也使我们从小就懂得了环境与人密切关系，了解了许多有关的科学知识，增加了研究考察的能力。影响我们的生活。人们环保意识虽然在提高，但行动还不够。

1、加强村民的思想教育，严禁往河水里倾倒垃圾。要求村民往农田施加有机肥。村里对农户饲养家畜增加补贴。

2、广泛宣传保护水资源的重要性，通过各种传媒开展有关水资源的宣传教育，增强全体村民的水资源节约和保护意识。

3、生活污水集中起来，统一排放。

4、做到不向河道中倾倒生活垃圾。

目前，家乡河水污染情况比较严重，居民必须规范自己的行为，要以保护水资源为荣，每个人都要以污染水资源为耻。水——生命之源，每一个人都有责任去保护和节约水资源，离开了它，不单是我们，地球上的每一种生命体都将不复存在。水是如此的重要，但它并非是取之不尽，用之不竭的，它需要每一个人的珍视。这样的话，我们的家乡才能做到山更青，水更绿。让我们的家乡符合一个山清水秀的好地方。