人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

海洋保护的主要目标 保护海洋的宣传语篇一

1、拥抱蓝色海洋，珍爱生命摇篮。

2、拥抱海洋，感恩海洋，善待海洋。

3、扬帆绿色奥运，拥抱蓝色海洋。

4、污染海洋千夫指，关爱海洋万人颂。

6、实施海洋强国战略，共图民族复兴大业。

8、生命源自海洋，请热爱我们的故乡。

9、生命从海洋开始，善待海洋从你我开始。

10、少一片垃圾，多一片海蓝。

11、让鱼儿有个美好的家园。

12、民无海洋不富，国无海洋不强。

13、蓝色经济，领航绿色生活。

14、蓝色海洋、绿色世界，万众呵护、千秋和谐。

15、坚持科学发展，构建和谐海洋。

海洋保护的主要目标 保护海洋的宣传语篇二

同学们，让我们一起为保护海洋行动吧!

1、用大管子把淤泥全部抽走;

3、请有关部门做一个广告牌，广告牌上写着：“请不要乱扔垃圾!”

4、在报纸、电视等媒体明文禁止，群众监督与城管协查，若有违背，严惩严罚加曝光。

5、拿出资金，进行海涂污泥的清淤和整治。

6、.塑料袋用完了应该扔进垃圾桶里,而不要把它随手扔进海洋。

7、在商场里买东西的时候不要用塑料袋，应该自己带布袋子或竹筐，这样既环保又节约。

8、用完了的塑料袋还可以放在一起,等到有很多的时候再拿去卖。

9、平时多组织些植树活动，特别是在海塘旁，要多种点树。

10、爱护花草，平时不睬草地，不乱摘花。

11、大家不能乱人垃圾，更不能仍进河里。

12、平时自觉把垃圾人进垃圾桶，还要把垃圾分好类。

13、平时要有收集废旧电池的习惯，等到收集到一堆时，再将它们放入回收站。

14、不要在海塘壁上制作“城市牛皮癣”。

15、尽量不要使用一次性用品。

倡议人：xxx

20xx年xx月xx日

海洋保护的主要目标 保护海洋的宣传语篇三

1、保护海洋就是保护我们自己。

2、保护海洋环境，造福子孙后代。

3、改善海洋环境，共建美好未来。

4、人与自然需要和谐共存。

5、保护海洋，人人有责！

6、保护海洋环境就是保护自己的生命。

7、就是破坏我们赖以生存的家园。

8、污染环境千夫指保护环境万人颂。

9、没有了海洋，人类就无法生存，所以，我们要团结一致，携手保护海洋，我们不能没有他。

10、我们每个人都在蓝色的海洋旁边，犹如睡在生命的摇篮里面，珍惜生命就要保护海洋呀。

11、保护碧水蓝天，共建绿色家园。

12、保护海洋就是保护人类！

13、为了人类自己请拯救我们的海洋。

14、让我们共同行动，还家园碧水、蓝天。

15、海洋是万物生灵共同的摇篮。

17、沙化、风尘、赤潮是环境对人类的惩罚。

18、海洋存亡，匹夫有责。

19、保护海洋环境就是保护我们自己。

20、地球上大部分都是海洋，地球是我们的家园，为了我们赖以生存的家园，我们要保护海洋。

21、为了地坏上的生命？拯救我们的海洋？我们要保护好海洋！

22、保护赖以生存的海陆环境需要我们人类的节制和努力！

23、愿大海永远清澈与辽阔，愿人类更美好！

24、保护赖以生存的海陆环境需要我们共同的努力！

25、动员起来，为拯救我们的地球掀起一场环境革命。

26、让鱼儿有个美好的家园！

27、海洋是万物生灵共同的摇篮，共生共荣来自万物的和谐。

28、保护海洋是人类应尽的责任！

29、早一天保护环境，多一份生命保证。

30、家园只有一个地球不能克隆。

海洋保护的主要目标 保护海洋的宣传语篇四

1.了解海洋环境问题的表现，产生的根源，以及监测防治的措施。

2.了解海洋权益和《联合国海洋法公约》的内涵，专属经济区的划分，以及如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。

教学建议

1.关于海洋环境保护：海洋环境问题包括海洋污染和海洋生态破坏两个方面。在教学中，教师可先引导学生读《海洋污染物质来源》示意图，分析各经济生产部门所产生的污染物质的种类，污染物泄漏和排放到海洋的途径,给海洋生态带来的危害,给人类带来的威胁等。在分析了海洋污染问题之后，可自然过渡到海洋生态破坏的问题上。针对海洋生态破坏问题，可引导学生从自然因素和人为因素两方面进行分析，特别着重在人为因素的的分析上。关于海洋环境保护问题，也可在课堂上向学生播放有关的录像资料，使学生获得直观的、生动的印象。

2.关于石油污染和监测防治：在教学中，教师将此部分内容合并到海洋环境保护标题下，在讲海洋石油污染时，以阿拉斯加的油轮泄漏为例，说明造成的危害和监测防治措施。关于海洋石油泄漏清污方法，可以用有关的科教片进行展示，比用语言描述效果要好。

3.关于海洋权益和《联合国海洋法公约》：在这部分教材内容的教学中，教师可采取课堂阅读讨论的方式，通过阅读课文内容和读《专属经济区》示意图，了解海洋权益和《联合国海洋法公约》的内涵，专属经济区的划分，讨论如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。

关于海洋环境问题的教学分析

海洋环境问题是伴随着人类开发利用海洋而产生的。海洋形成已有几十亿年了，人类利用海洋也已有几千年的历史，但并未发生严重污染问题，就是因为海洋对有害物质具有自净能力。污染物质进入海洋以后，经过物理过程（扩散、稀释）、化学过程（氧化、还原）、生物过程（降解等）的作用，一部分或全部被海水吸收、沉降、稀释或转化，海洋环境又会恢复到原来的状况。海水的自净能力是有限度的，如果污染物质的浓度和数量超出了环境的自净和容纳能力，便会使海洋环境遭到污染。海洋环境容量是衡量海水自净能力大小的标志，它是指在不危害人类生存和自然生态的前提下，某一海洋环境所能容纳污染物的最大负荷量。海洋环境容量是海洋环境质量控制和产业规划的一个依据。

20世纪以来，人类及其日益发展的技术，给海洋环境和海洋资源带来了巨大的冲击，反过来海洋污染又对海洋生物资源、工业用水质量和人类自身的健康造成日益严重的威胁。教材投产业部门讲述了海洋污染物质的来源及其造成的危害。从类型上说，目前危害较大的海洋污染物质主要有石油、重金属、农药、有机物质、放射性物质、固体废物和废热水中的热能等。海洋污染的特点是：污染源广，污染物质种类多，影响范围大，危害深远，控制复杂，治理难度大。海水中赤潮的发生与海洋环境污染有着直接和密切的关系。赤潮是指海水中某些微小浮游植物、原生动物或细菌，在一定的环境条件下，短时间内发生突发性的增殖和聚集，引起水体变色和水质恶化的现象。赤潮的发生有自然因素的作用，古代曾有赤潮现象的记录。但是，人类无节制地向海洋排放、倾倒废弃物是目前赤潮时有发生的主要原因。如果学生对这一现象感兴趣，教师可作适当讲解。

关于石油对海洋造成的污染的教学分析

关于世界海洋管理的教学分析和建议

世界海洋的管理一直是人类面临的挑战之一。海洋面积辽阔，涉及150多个独立国家的国界。维护公海自由的斗争持续了几个世纪。不仅；因海国家对部分海域有主权要求，一些内陆国家也要求分享海洋。

某些国家甚至因各自要求的领土管辖范围上的冲突而发生纠纷。海洋环境区域差异很大，工业发达国家向海洋中排放的污染物，要比发展中国家多得多。20世纪60年代初，大洋多金属结核的发现，在国际上引起了关于国际海底及其资源的法律地位的激烈争论。因此，与海洋有关的环境问题、领土要求问题与资源所有权等问题始终是国际海洋法会议的主要议题。

20世纪中叶以来，国际海洋法律制度发生了根本性的变革。在40年代，世界海洋还被置于少数霸权国家的控制之下。进入60年代后，国际形势和国际关系力量对比发生转折，世界民族解放运动取得决定性胜利，这些新独立的国家和已取得独立的发展中国家纷纷提出反对海洋霸权、争取平等的海洋权的要求。早在1958年，联合国第一次海洋法会议就提及海洋和海洋资源是人类的共同继承遗产。1970年，第25届联大通过了“各国管辖范围以外海底及其底上的原则宣言”，表明国际海底及其资源适用于人类的共同继承财产原则，已经得到国际上的普遍承认。1973年12月，联合国召开了第三次海洋法会议，经过9年会议上的争论，在1982年4月通过了《联合国海洋法公约》，确认公海、国际海底的海洋资源属国际共管、共享。

公约所确立的新的海洋法制度的主要特点是扩大了沿海国家的管辖海域面积和管辖权力，确认沿海国家对于管辖海域的海洋资源享有主权权利。国家管辖海域按其法律地位的差别，可分为内海、领海、专属经济区、大陆架这四种主要区域。从行使资源主权权利方面讲，国家管辖海域可以被视为海洋国土，这些管辖海域中的海洋资源应当与陆地国土一样，得到重视和开发。

在教学中，可结合其他学科（如历史、政治）的知识内容，对20世纪以来国际政治、经济形势的格局与发展适当予以介绍，使学生理解新的国际海洋法律制度确立的背景及其与国际海权思想发展、国际海洋权益斗争间的关系。

--方案

〖引入新课〗

1.读图引入：读《海洋污染物质来源》示意图

2.提问：海洋污染物质来源于哪些经济部门，它们是通过什么途径进入到海洋中，从而产生海洋环境问题的。

〖海洋环境保护的教学〗

1.讲述：海洋环境问题包括两个方面：一是海洋污染，即海洋污染物质进入海洋，超过海洋本身的自净能力；二是海洋生态的破坏，即在各种人为因素和自然因素的影响下，海洋生态受到的破坏。海洋的污染物绝大部分来源于陆地上的生产过程。其中，工业生产过程中排出的废弃物是海洋污染物的主要来源,它们集中于大型港口和工业城市附近。这些污染物进入河流后汇入海洋中，危害海洋生物，逐渐在海洋生物体内富集，人食用了污染了的水产品，会危及人类健康。此外，农业生产中由于大量使用农药，残留的农药随水循环进入海洋；核电站和工厂排出的冷却水流入河口或海洋中，由于水温较高，往往会影响海洋生物；沿海石油化工工业、石油进出口港口、海上石油钻井平台、油轮失事等，都可能造成石油泄漏，污染海洋环境。

4.讲解：除海洋污染外，人类的不合理的生产活动，如破坏海岸环境和生态系统的工程建设；人类对某些海洋生物的过度捕捞；缺乏科学论证的围海造田工程；都会导致海洋生态环境恶化，海洋生物数量和种类不断减少，甚至部分物种濒临灭绝。另外，自然环境的变化，如全球气候变暖和海平面上升，以及一些自然灾害，如海底火山爆发、海啸、海底地震等，也会使海洋生态环境受到破坏和改变。但是，人为因素对海洋生态的破坏更为突出。

〖海洋权益和《联合国海洋法公约》的教学〗

1.阅读和读图：课本相关部分内容，并且读《专属经济区》示意图

2.讨论：专属经济区是怎样划定的；一个国家享有的海洋权益包括拥有哪些方面的主权；相邻距离小于200海里的沿海国家间，各自管辖的海域划界和拥有的海洋权益如何裁定？（讨论结果略）

海洋保护的主要目标 保护海洋的宣传语篇五

今天下午，我姐姐米语和我在楼上看电视，我叔叔在楼下喋喋不休。我和妹妹米语很快停下电视，跑到窗前大声问道：“怎么了？”这时，我舅舅又把刚才的话说了一遍。我们意识到我叔叔要带我们去海边玩。

一听说要去海边玩，高兴得立马箭离弦般下楼，匆匆收拾东西，上了车。我叔叔开着车，很快就把我们送到了海边。

一到海边，我和姐姐就兴奋地跳下车。姐姐本来要去捡贝壳的，但是我告诉她：上次我们不是为了捡贝壳去抓螃蟹的，今天还是集中精力抓螃蟹吧！雨虫姐姐听后，立刻心服口服，拍手叫好。

我们脱下鞋子，走近海泥去抓螃蟹。谁知道呢，一接近泥地，脚下的土一松，我们就慢慢下沉。我难以置信地尖叫起来，但米语的姐姐很平静。她用轻蔑的眼神看着我说：“什么意思？你看不到土只到我们小腿，所以拨一下就出来了。”我使劲拨了一下，真的出来了。

到家时，我们都浑身是海泥。我姐姐米语和我面对面地看着对方，不禁感到恶心。谁知道，我们一到家，我妈就用羡慕的眼神对我说：啊！这是真正的海泥，可以用来美容。

我和姐姐面面相觑，异口同声地问妈妈：真的吗？妈妈对我们说：当然！许多化妆品含有海泥。

我们立刻开心地大笑起来。