我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

读镜鉴心得体会篇一

第一段：引入

在我们的一生中，我们会经历各种各样的挑战和人生抉择。阅读曾国藩的《人生》，我深切感受到作者对于人生的独特见解和智慧。这本书不仅是一部人生哲学的经典著作，更是一本帮助我们认识自己和找到内心平衡的指南。通过阅读这本书，我对于人生有了更深层次的理解，并获得了许多宝贵的心得。

第二段：对于人生意义的思考

曾国藩在《人生》中深入探讨了人生的真谛和意义。他认为，人生的意义不在于追求名利和享乐，而是在于实现自己对于人生的追求和价值。通过永不懈怠地努力工作、充实自己的经历，我们可以实现内心的平静与满足。重要的是要找到自己真正感兴趣的事情，并为之奋斗。只有这样，我们才能真正体验到人生的魅力和意义。

第三段：对于成功的思考

曾国藩认为，成功不仅仅是经济和职业上的成就，更重要的是内心的成长和成熟。他提倡努力学习，并强调知识的重要性。在《人生》中，曾国藩强调了修身、齐家、治国、平天下四个维度上的成功。他认为，修身是为人的基本，要有才德兼备的人格；齐家则要有家庭和谐的氛围；治国则要有为国家和社会做出贡献；平天下则要有为社会稳定和和平做出努力。曾国藩的思考启发了我，使我认识到成功不仅仅是外在的成绩，更是一种内在的修炼。

第四段：对于人际关系的思考

曾国藩在书中谈到了人际关系的重要性。他认为，人生中最宝贵的财富是与他人建立真诚和谐的关系。只有通过有效的沟通和合作，我们才能在人际关系中得到支持和帮助。曾国藩鼓励人们保持坦诚和真实的态度，少些算计和敌对心态。这种思考让我重新审视自己与他人的关系，并学会更加尊重和珍惜他人。我认识到，与他人建立良好的关系不仅对于个人的成长有益，也对于整个社会和谐稳定起到重要作用。

第五段：对于追求幸福的思考

在《人生》中，曾国藩提到了追求人生幸福的重要性。他认为，幸福不仅仅来源于物质和外在条件，更重要的是来自内心的宁静和对生活的满足。曾国藩追求帮助他人、贡献社会，以及至诚待人的精神启发了我。通过帮助他人，我们能够获得自己无法想象的幸福感和满足感。只有不断提高自己的道德水平，才能真正体验到美好的人生。因此，我决定在我的日常生活中多关心他人，多为他人出谋划策，以实现自己的人生价值和追求幸福。

结尾段：总结

通过阅读曾国藩的《人生》，我从中获得了许多启发和心得。我开始思考人生的意义、成功的定义、人际关系的重要性以及追求幸福的途径。这本书提醒我们要重视内心的培养和修炼，要关注他人，要努力工作并为社会做出贡献。通过实践这些思考和原则，我相信我能够找到内心的平衡，实现自己的人生价值。我会将这些思考和心得运用到我的日常生活中，努力成为一名有意义、有价值的人。

读镜鉴心得体会篇二

前前后后持续了快一年的时间，终于把它看完了，随着读书工具的进步，慢慢喜欢上了听书，嗯，比起，收集的信息并不比少，但是需要更用心，用脑。

真是一本神奇的书，在不知不觉间竟然从最远古的农业革命，到工业发展，再到当今的科学革命，信息时代，从古巴比伦到英法美的崛起，甚至还穿插了中国历史的进步，嗯，可能是我读书不够，脑容量储存不够，所以在我看来，称“旷世奇书”也不为过。一本完结，除了感慨赫拉利的眼界与才华，也发现为啥自己的学习没有像他一样高效率，因为自己一直处于盲人摸象的状态，不能从整体出发，没有把各个学科之间好好联系，老是顾此失彼，大意失荆州。

我常常在想，是不是某个非常普通的下午，其实发生了会决定你未来一生走向的事情，而你浑然不觉。对生活，对历史，我们向来只有后见之明。

人类简史里讲历史的铁则就是事后看来无可避免的事情，在当时看来总是毫不明显：“对某个时代的了解越透彻，反而就越难解释为什么发生了这个事件而不是那个事件。但如果对某个时期只是一知半解，就很容易受到结果影响，只看到最后成真的可能性。事实上，真正只知道当时情况的人（也就是活在当时的人），正是最看不出历史走向的人。

时间将在你身上铺陈开来，时间向前，人也向前，你若回头去看，第一行就写好了归路。

共勉。

读镜鉴心得体会篇三

人物形象是文学作品中非常重要的一部分，它能让读者更深入地了解小说中的人物，理解他们的思想、态度和行为。虽然读者很难直接与人物交流，但是聪明的作者能够通过小说来展示他们的内心，让读者更好地了解他们。阅读一部小说需要深入地理解人物以及人物之间的关系，这对于思维的进一步发展也是非常重要的。

第二段：人物的特征

在阅读小说时，人物的特征是非常重要的。作者通过描写人物的外貌、语言和行为等方面来塑造人物形象。读者可以从这些细节中推断出人物的性格特征。例如，在《红楼梦》中，贾宝玉的幼年喜爱红杏、黛玉的感性和情感丰富、林黛玉跳井自杀等，这些细节描写构造出了深刻的人物形象。

第三段：人物的内心特征

除外在细节描写外，作者还可以通过透视人物的内心特征来塑造人物形象。作者能够通过人物的心理活动、情感以及价值观展示人物的心灵世界。例如，《红楼梦》中的宝钗、黛玉、宝玉等人物形象都是通过深刻的心理活动来刻画的。黛玉对于爱情的悱恻、宝钗对于掌控家庭的渴望，这些都是作者透视人物内心的一种手法。

第四段：人物之间的关系

人物之间的关系也是小说中非常重要的一个方面。人物之间的关系能够使读者更好地理解个人心理活动，以及相互之间的互动和影响。例如，《红楼梦》中的对比描写就很典型，林黛玉、薛宝钗、王熙凤这三个人物，三种不同的性格和价值观之间的体现和对比，更加鲜明了个人之间的差异。

第五段：感受和启示

通过阅读小说，我们可以更好地了解人物，理解别人的思想和感情，看到不同角色之间的关系，也能够更好地感受到我们自己的生活和思想的内涵。这也就是阅读的魅力所在。通过阅读能够从人物中汲取思想精华，不仅有助于心灵的升华，更能增加读者的思维深度和洞察力。

结论：

在阅读小说时，读者不能只是停留在表面上，更应该深入品味人物的特征、心理和人际关系。只有深刻理解人物形象，才能更好地理解小说这一文学形式，并从中籍助我们的思考和文学创作。

读镜鉴心得体会篇四

书籍介绍从人类诞生到如今的发展史，其中包括认知革命、农业革命、人类融合、科学革命等几个阶段，以及每次重大变革对人类的影响。

有兴趣的同学可以读一读，会对世界有另一种认知。

下面内容想什么就写什么吧！

现在比以往更加“安全”，不用担心被野兽吃掉，战火也只在少部分地区燃起。特别是在中国历史上可能没有一个朝代有现在这样安全和“自由”。

说到自由，自由与平等生来就是在矛盾的对立面。个人的自由与人类的平等似乎从进入农业革命开始就无法解决。并且从来没有像现在一样我们可以自由的选择信仰，一个资本家、一个佛教徒、一个回族穆斯林、一个共产主义者、一个犬儒主义者……现在看来，这些人坐在一起吃饭并不会让人觉得有什么不妥，但回望过去，不用说中古欧洲十字东征，即使是上个世纪，这个场景都可能让人无法想象。现在面临的或许不是信仰之间的冲突，更多的是不知道自己相信什么。

历史已逝，未来可期，珍惜现在。

读镜鉴心得体会篇五

随着社会的发展和进步，阅读已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，它不仅能够丰富我们的知识，拓展我们的视野，更能够让我们获得更多的生活感悟和人生体验。在阅读的过程中，我们或让自己的心灵得到净化和慰籍，或让自己的思想得到启迪和开拓。而其中最让人难忘和有价值的，莫过于那些深入人物内心的书籍。下面就让我们一起来谈谈，阅读人物心得体会吧。

首先，读书不光是为了娱乐和消磨时间，更是为了由内而外地改变和提升自己。只有读得深入人物的内心，关注他们的情感和思想，才能更好地感知人性的复杂与多样。比如，我们可以通过读《平凡的世界》，认识了苦难中的普通人，感受到他们不屈不挠的生命力；通过读《小王子》，感觉到童真与清新之美。而当我们深入到人物心灵的深处，想象自己处在他们的处境中，我们的视野会变得更加开阔，我们也能够更好地理解和包容身边的每一个人。

其次，阅读人物心灵也是一种挑战自我的过程。每个人内心都有不同的情感和思维方式，我们或许会产生一些偏见和认知差异。这时，我们需要打破墨守成规的观念，认真深入地解读书中人物的探索、成长和思考，反思和批判自己的想法和行为，让自己更加公正客观地看待问题。因此，阅读人物心灵的过程不仅是如履薄冰的挑战，更是一种改变自我的机会。

其三，阅读人物心灵也是一种启迪智慧与反思人生的过程。在阅读中，我们不仅可以学到知识，更能够追求感悟，体味人性之美。比如在阅读《围城》时，我们可以反思现代城市人的喧嚣和疲惫，从故事中汲取勇气与力量，让人生更加充实和有意义。而当我们通过文字了解了一个又一个人物的内心世界时，我们也会跟着他们好好地思考和审视自己的人生，去追寻属于自己的光芒。

其四，阅读人物心灵的过程也是一种建立同理心的训练。阅读可以让我们跨越时空的壁垒，让我们感受到来自各种不同环境和背景的人物的思考方式和情感。在阅读人物内心深处的过程中，我们能够更加包容和理解身边的人，对他们的情感和思考也会更为敏感和关注。这种构建同理心的训练也让我们有机会更加深入地了解身边的人，支持他们、鼓励他们，让我们的人际关系变得更加丰富和融洽。

最后，我们应该认识到阅读人物内心的重要性，阅读人物不仅仅是欣赏文字和故事的表面，而是深入到人物的内心核心，让其真正能够影响到我们的思想和行为。因此，我们应该大力鼓励人们深入书中人物，去品味和探索人性的深处，去体验人生的意义与价值，让自己的生命变得更加充实、有意义。

读镜鉴心得体会篇六

人生像一条没有头的路，崎岖不平。

人生像一充满酸甜苦辣的大海。但，甜总是最少。

人生像一本厚厚的书，让人认真思索，细心领会。

无论路多么长，最终会抵达终点。无论路多么崎岖，最终有平整的时候。

无论海中酸、苦、辣多么多，最终有甜的时候。

无论书多么厚，多么费解，最终有读懂的一天。

人生的道路是崎岖的，孤独的，两旁是长满荆棘的。不，准确的说是整个人生的道路上都长满了荆棘，一不小心就会与荆棘亲近一下，“享受”一下荆棘的爱抚。在人生的十字路上必须慎重选择自己要走的道路。一条是为了金钱，花枝招展，亮丽多彩。一条是为了别人，默默无闻，与其相比，不禁黯然失色。但不要被金钱所迷惑，因为“路”不可貌相。

不过没有关系，人生就是这样，没有惊险的生活不叫人生，有这样想法的人也不配叫“人”。

读镜鉴心得体会篇七

《人生》是斯蒂芬·汤普森所著的一本小说，小说内容主要围绕着两个主人公的人生轨迹展开。这本小说对我来说意义重大，因为它启迪了我对人生和生命的思考。在读这本书的时候，我得到了很多启示和体悟，今天我想和大家分享一下我的一些心得体会。

第二段：人生的意义

人生是非常珍贵的，它的意义是值得我们深思的。小说中的主人公们都曾经面对了挫折和困难，但是他们依然坚持自己的人生信仰，最终变得更加坚强和自信。这告诉我们，人生不是一帆风顺的，但是只要我们坚持自己的信仰，就能够克服困难并取得成功。

第三段：人生的选择

在人生的道路上，我们需要做出很多选择，这些选择会影响到我们的人生轨迹。小说中的主人公们都在不同的情况下做出不同的选择，这些选择最终决定了他们的命运。这告诉我们，我们需要在人生道路上谨慎地做出选择，因为每一个选择都会对我们的人生做出决定性的影响。

第四段：人生的追求

人生不仅仅是做出选择，还需要我们有目标和追求。小说中的主人公们都追求着不同的事物，他们在追求中逐渐成长并变得更加成熟。这告诉我们，人生需要我们有一个追求的过程，只有经过努力和奋斗，我们才能实现自己的目标和梦想。

第五段：结论

《人生》这本书让我对人生和生命有了更深刻的理解，它启发我思考自己的人生，同时也让我深深地意识到人生的价值和意义。每个人的人生都是不同的，我们需要从中找到属于自己的人生意义和价值。只有这样，我们才能在人生道路上走得更加坚定和自信。

读镜鉴心得体会篇八

作为一个初上教师工作岗位的教师，我不禁怀着对教育事业挚爱的热忱，同时心里也诚惶诚恐，面对着天真可爱的孩子们，我能否扮演好教师的身份。福禄培尔的《人的教育》是我的指导老师推荐给我的，当时看到这么厚厚的一本书，随意翻了几页，发现并不是什么教学实例与教育理论的结合，而是纯理论的一本书，真的怀疑自己是否有耐心看下去。但当我静下心来看这本《人的教育》时，我觉得老师的推荐是真知灼见的。

福禄培儿是19世纪上半页德国著名的教育理论家和教育实践家，19世纪新教育的倡导者之一，近代学前教育理论的奠基人。他是著名教育家裴斯泰洛齐的教育理论的教育理论主张的拥护者和追随者，并与裴斯泰洛齐一样充满着对儿童深刻的爱。福禄培儿创立了“幼儿园”这个新型的学前教育机构，被看作是幼儿教育的开端。在《人的教育》中，他认为人和自然的发展法则相同。他把儿童成长看作是一个整体的发展过程，认为儿童的发展是多方面的，所以教育内容也应该是多方面的。他把儿童的发展分为三个时期，第一婴儿期，第二童年期，第三少年期。婴儿期教育的主要任务是照料儿童，发展他们的外部器官。儿童期的主要任务是进一步发展外部器官和发展语言，还要重视儿童的游戏、艺术教育和在大自然中的活动。少年期是学校教育时期，主要是向少年传授知识，陶冶他们的意志，以使他们形成良好的道德品质。

曾经以为在师范校园里学习了3年，对于自身各方面的内涵都有了很大的补充，应该修炼得八面玲珑了。但当我站在讲台上，看到学生的那一双双渴望新知的眼睛，听到学生那五花八门、新奇古怪的问题，我也懵然了。福禄贝尔就在书中告诉我“父亲、教师和儿童的教导者们，你们不要以‘关于这个自己还不知道’，‘这一点我自己还不知道’等话来回答孩子。你们的任务绝不仅仅是传授已经掌握的知识，而是启发孩子去获得新的知识。

你们应当在自己观察事物的同时引导孩子一同观察，并使观察到的东西留在你们自己的和你们所照管的孩子的意识中。”学生把老师看作是《十万个为什么》，认为老师是无所不能，无所不知的。当他们感到疑惑时，就兴冲冲地跑来。而当我也不能解答时，我不再胆怯，不再说：“对不起，我也不知道。”而是俯下身，看着学生：“你的问题老师也回答不出，你愿意请老师当你的助手，一起去寻找它的答案吗？”学生听了我的话，会很兴奋，他会积极地思考，用各种方法去找寻答案，并愉快地及时地告诉我他新的发现。

“如果你什么事情都不懂，那么可以像孩子那样去做，去求救于父亲和母亲，与孩子一起当孩子，与学生一起当学生，与他们一起去接受”，福禄培儿的话让我想到一直在提倡的“活到老，学到老。”知识的海洋是浩瀚无边的，教师与孩子同样畅游在知识的海洋中，教师要教给学生扬帆起航的技能。同样，在学习中，教师的重要任务不是知识的传授，而是学习方法的传授。

可是学生有时候提出的问题真的会让你头大，他们会问“人造卫星是男的还是女的？”、“青蛙为什么是四条腿，而不是两条腿？”诸如此类跟课文内容不相符的问题，以前我会狠狠地瞪着那个学生，看着他慢慢地低下头。可是福禄培儿却说道：“让少年儿童的眼睛和感觉作为你的向导指引你前进吧！因为你会知道并从中得到安慰的是，单纯的、自然状态的少年对于不完全的真理和错误的观念会感到不可容忍和无法忍受。对于少年儿童提出的问题要冷静地、认真地加以对待，从这些问题中，你和这些孩子都会得到教益，因为它们产生于天真的头脑。”确实，当了快三年的老师，我感觉自己的心天真了许多，我会蹲在地上，像小时候那样去观察蚂蚁来来往往地搬家，也会侧着耳朵去倾听小鸟并不清脆的叫声，猜测它在说些什么。

福禄贝尔提出，教育的目的，任务和途径。他认为“人作为一种理智生物，与其他事物一样坐车是不完善的，而教育的作用就在于要顺应人的本性去继发于推动它有意识的和自觉得完美无缺的表现并加以发展，从而达到这一目的”在福氏看来，教育的作用就在于激发和推动人类内在和外在的相统一，为了达到这种统一，福氏便强调了劳动与其他各种活动的教育意义，并给予高度评价。但是，在现实生活中，我们却很少能见到真正适应儿童自然天性的教育，虽然在社区和学校，经常会让孩子们在校花园里种植植物，甚至是设置一个供儿童公共游戏的场所，组织他们做手工等，但是，又有哪一个教师家长会支持鼓励孩子挖坑爬树，满脸泥巴的在打闹嬉戏。

作者认为，学校的任务是“脱离了狭隘的家庭圈子进入到广阔的世界的儿童，由以往对客观事物的仅仅是表面的，非本质的观察进入到包括对学生自己在内的客观世界的本质的观察，从而获得关于事物内在本质和事物内部倾向及他们之间相互关系的认识”正是由于学校担负着这样的任务，福氏更是深刻的了解到教育适应自然天性的重要性，从这一原则出发，不是毫不在意的纵容儿童的胡闹，也不是可以的压抑与镇压儿童爱玩的天性，而是应该向园丁修剪葡萄枝那样“十分耐心的，小心的顺应植物的本性”。“儿童就像饥渴的小苗需要水分和养料一样，天然渴望在适宜的环境里自然而茁壮地成长。他们需要活动和认知，需要兴趣得到唤起和培植，他们要主动地发展自己。”而我们的教师，就应当承担这样的引导角色，依照儿童天性积极引导，顺应儿童天性，从而结出最美好的果实。

当然，人的教育离不开学前这一阶段，作为教育理论家，教育实践家，幼儿教育之父，福氏关于学前教育的理论和实践活动是他一生活动的主要方面。从这点来看，福氏自身的经历就显得尤为深刻，福氏曾说过“人的整个未来生活，知道他将来要重新离开人家的时刻，其根源全在于这一生命阶段。”幼年时遭遇的不幸与挫折使福氏清楚认识到“假如儿童在这一年龄阶段遭到损害，假如存在于他身上的他的未来的生命之树的胚芽遭到损害，那么他必须付出最大的艰辛和最大的努力才能成长为强健的人。”所以不光是福氏，近现代越来越多的教育家和哲学家都认识到学前教育的重要性，因此，福氏的教育被视作是人的真正教育的开始。

福氏在书中强调，学前教育与家庭教育不可分割，两者应当相互补充，他相信幼儿教育必须从家庭教育开始，他创办幼儿园的主要目的就是给缺乏教育知识的父母提供内容和方法上的指导。

福禄倍尔是在其教育理论系统中，尤其强调游戏在学前教育中的教育作用，在他看来，游戏会直接影响儿童的生活和教育，因为儿童的创造性主要是通过游戏表现出来的，为了让儿童积极开展游戏和其他活动，他设计出了一个“由简单到复杂，从统一到多样循序渐进，又乎逻辑联系”的游戏和作业体系，他称这套活动玩具为“恩物”。不仅如此，为了发展儿童的创造性，福氏还强调了劳动等各种活动的教育意义，二十的经历使他更注重儿童与大自然的交流，因此他还主张建立儿童园地，供儿童种植和培育各种植物。

读镜鉴心得体会篇九

人生是一本充满智慧和启示的书籍，作者是我们自己。而读《人生》这本书，可以让我们更好地理解和指导自己的人生。最近，我读了一本名为《人生》的书，深受启发和感动。下面我将分享一些我对这本书的心得体会。

2. 探索生命的意义：

《人生》这本书告诉我们，人生的意义不仅仅在于追求物质财富，而更重要的是追寻内心的满足和心灵的宁静。在现代社会，人们往往被金钱、名利所迷惑，对自己的内心需求和价值观常常忽视。然而，读完《人生》这本书后，我意识到真正有意义的生活应该是追求内心真正想要的东西，而不是盲目地追求外在的成功。

3. 探寻人生的真谛：

《人生》从各个角度探讨了人生的真谛。作者用平实而真挚的语言，引导我们思考自己的人生选择和价值观。他提醒我们，人生的真谛往往隐藏在平凡的日常生活中，不要把过多的注意力放在追求权贵地位上，而是应该关注自己的内心，追求心灵的宁静和安宁。这些指引，给予了我人生的启示和指导，使我能够更加清晰地认识自己的人生目标，并且更加专注于追求内心真正渴望的东西。

4. 活在当下的智慧：

《人生》这本书还传递给我一种活在当下的智慧。我们常常担心未来，后悔过去，而忽视了眼前的美好。这本书提醒我们，过去无法改变，未来尚未到来，唯一能够掌控的就是现在。我们应该珍惜眼前的每一刻，学会享受人生的过程，而不是只关注结果。这种智慧让我更加珍惜眼前的每一天，并且更加努力地活在当下，充实自己的人生。

5. 人生的目标与幸福：

《人生》这本书告诉我们，人生的目标不是追逐快乐，而是追求幸福。快乐是短暂的而幸福是一种长久的状态。快乐往往是外在的因素带来的而幸福是内心的满足产生的。通过阅读《人生》，我明白了人生的真正意义在于找到自己的幸福源泉，而这个源泉是通过追求自我价值和内心平衡获得的。因此，我开始更加注重自己的内心修炼和提升，以达到真正的幸福。

6. 总结：

《人生》这本书是一本非常有价值的读物，给予了我对人生的新认识和启发。通过阅读该书，我意识到人生的真谛在于追寻内心的满足和心灵的宁静，活在当下，追求自我价值和内心平衡，最终实现真正的幸福。我相信，《人生》不仅是一本智慧的书籍，更是我人生中的指南针，将引导我更好地面对未来的挑战，实现自己的人生目标。

读镜鉴心得体会篇十

style="color:#125b86">是我从旧书店买回来后看完的第一本小说，买回的时间经历了几个月，由于自己的懒惰，拖沓到现在才看完。

本人看书有一个习惯，在小说看到一两章后就会先去看看结局怎样。名著类的书籍从开始就已带上了悲剧色彩，现实主义的文学没有那么多欢乐。我不得不承认，这类小说并不是自己的阅读偏好，这些也都是逼迫自己看下去，浅浅带过，囫囵吞枣般。闲暇之余更愿意看些没有营养的快阅读文章和狗血小说。

听到路遥这个名字，首先想到的是《平凡的世界》，之前在学校图书馆看到过这部小说，无论精装、平装还是怎么样的印刷，都是三册，怎样都改变不了的厚度。对于强迫自己阅读的人来说，这并不是一个理想的阅读长度，之后毕业了在旧书店再看见路遥，便是这本《人生》。

从市面上的通俗小说的角度来看，这并不是一个好结局。巧珍应该会等着高加林，在高加林再次被下放到农村时，重新与他复合。或者高加林从此走出县城，与黄亚萍就此落地大城市，巧珍成为他过去的一笔。小说从高加林的角度出发，那么理应考虑高加林作为“主角”的下场，可这毕竟不是市面上的通俗小说。

如果从旁观者的角度来看，高加林为了前途与巧珍分手，和黄亚萍在一起并没有什么错。从他读书认字的那一刻起，他与巧珍的精神世界就已经不在同一个阶层，他对文学侃侃而谈，但巧珍只知家长里短，在高加林进入县城当上记者的那一刻起，与巧珍之间的距离便已加宽。即使他内心对巧珍还依然存在着丰沛的情感，但这些情感反而更让他煎熬。如果他是一个足够自私的人，那在黄亚萍提出邀请让他去南京时就不会如此备受良心上的折磨，跑到桥洞下痛哭。桥洞下的痛哭，与黄亚萍相处时内心不时出现的停顿，更加体现了他是一个矛盾的人，但前途与情感的选择，他最终还是牵起了黄亚萍的手。

被下放到农村后，巧珍这时已经成为别人的妻子，但巧珍还是去请求高明楼让给高加林继续担任教学老师。这更体现了巧珍的善良与真诚，与高加林形成明显对比，就像顺德老汉说的那样：“你丢失了一个金子”。

印象最深刻的话是：“不要抱怨生活，生活是公平的，你应该抱怨自己”是啊，每个人都处在相似的环境里，有些人成为了自己梦寐以求的样子，而有些人一直这般碌碌无为。抱怨环境吗?那为何同样的环境，人却百态?终究生活着的是自己。

我们都不是什么高尚的人，很难在前途与爱情里做出最好的选择，如果是身边的人，在面临选择时，我们也很难劝解他，不要放弃那个赤忱的心，对你赤城的人。

人生往往有许多选择路口，并不能保证每一次选择都是正确的，错过的、未踏出那一步的、渐行渐远的，最终是否会后悔?停留在原地也是一种选择。在没有做出那一步之前，一切都是空白。伸手触碰得到的只管向前走就是了，而碰不到的，那是虚妄。

小说最终章上写着并非结局，那最终的结局该是怎样，想要继续看下去。