心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

礼貌心得体会句子 谈礼貌心得体会篇一

第一段：引言（150字）

礼貌是社会交往中的一种基本准则，而我从小到大也不断在实践中体会到礼貌的重要性。在与不同的人打交道的过程中，我渐渐发现礼貌可以带来更好的沟通和更良好的人际关系。本文将就礼貌的特点、在学习和工作中的应用以及如何培养自己的礼貌谈谈我的心得体会。

第二段：礼貌的特点（250字）

礼貌不仅仅是一种行为表现，更是一种对他人的尊重和关心。即使面对不喜欢的人或者不喜欢的事情，我们也应当以礼貌的方式表达自己，以免引起冲突。与此同时，礼貌也反映了一个人的教养和修养。一个懂得礼貌的人，不光是在言谈举止上表现得体，也追求的一种良好的生活态度。而且，礼貌还可以改善人际关系，树立自己的良好形象。因此，在任何场合，我们都应该将礼貌作为自己的行为准则。

第三段：礼貌在学习和工作中的应用（300字）

在学习和工作中，善于运用礼貌能够给你带来许多积极的结果。首先，礼貌可以促进与他人的良好沟通。当我们向老师请教问题或者与同事交流想法时，如果能以礼貌的方式提问和表达，对方会更积极地回应我们，并给予更多帮助。其次，礼貌也有助于建立和谐的工作氛围。当我们与同事相处时，如果始终保持礼貌，尊重他人的意见，积极合作，就能树立自己的良好形象，同时也能促进团队的合作和发展。再者，礼貌还有助于赢得他人的认可和尊重。对于老师的敬重、对于同事的友好关怀、对于领导的礼貌待人，都能够让他们对我们产生好感和敬重，进而提升我们在学习和工作中的地位。

第四段：培养礼貌的方法（300字）

礼貌的培养需要长期的修炼和努力。首先，我们要学会关心他人的感受，设身处地为他人着想。只有理解并尊重他人的权益和感受，我们才能做到在表达意见时避免冲突和伤害他人。其次，我们应该锻炼自己的忍耐力和耐心。遇到困难和挫折时，我们不要急躁和发脾气，而应冷静地面对问题，这样才能以平和的态度与他人交流。然后，我们要学习倾听和尊重他人的意见。在与他人交流时，我们要虚心倾听，不要打断对方的发言，接受和尊重他人的不同声音。最后，我们要注重细节处的礼貌。无论是微笑、问候还是礼貌用语，这些小细节都能够拉近人与人之间的距离，增进彼此的亲近感。

第五段：总结（200字）

礼貌是一种与生俱来的道德素养，是人与人之间和谐相处的基石。通过与他人的交往，我逐渐体会到礼貌的重要性。无论是在学习还是工作中，运用礼貌能够带来更好的沟通和人际关系。而要培养自己的礼貌，我们需要关心他人的感受、锻炼耐心与忍耐力、倾听和尊重他人的意见、注重细节处的礼貌等。总之，我深信只有懂得礼貌的人，才能真正获得别人的尊重和认可，也才能在学习和工作中取得更好的成绩。

礼貌心得体会句子 谈礼貌心得体会篇二

礼貌心得体会句子 谈礼貌心得体会篇三

礼仪之邦，礼貌待人，一直是中华民族的美德。从小在学校老师的引导下接受的礼仪教育，到长大后社会的也呼唤我们要有“礼貌”。拥有礼貌的人在生活和工作中都会更加得心应手，受到他人的尊敬和喜爱。而对于一个年轻人来说，如果能够在行动中表现出得体、恰当的礼貌，那么在今后的生活和事业中，必定会拥有更多的机遇和成功。本文将分享个人在实际生活中的一些关于“有礼貌”的心得体会。

第二段：对“有礼貌”的定义

所谓有礼貌，即是指一个人在和别人交往或说话时，要考虑到别人的感受，在言行举止上要做到恰当、得体。不仅如此，礼貌不仅仅是一种社交习惯，更是一种人品修养的表现。正如美国前总统奥巴马所说，礼貌这个词虽然很简单，但是它表达了我们的沟通方式、文化习惯和社会价值观。

第三段：学会尊重他人

礼貌的基础，就是尊重他人。无论对待任何人和事物，都不应该只考虑自己的需求和利益，而应该从对方的角度去考虑，设身处地地尊重和理解他人。这包括不打扰别人休息或者工作、不随意干涉别人的隐私，尊重别人的个人空间和时间等。在生活中，我曾经遇到过一位老人，虽然坐在地铁上并没有抢我的座位，但他礼貌地询问了我是否需要座位，并且还为我打开了隔墙，这让我感受到了一种受尊重的感觉。

第四段：学会表达感谢

人是社会的，生活中不可能只有得到。学会表达感谢，不仅是为他人提供面对负面情绪的一种方式，同时也能够增进彼此之间的情感联系。在我与同事打招呼或聊天时，我都会向对方表达礼貌，有时候甚至是在谈论过去的错误或争執时，我都会记得向他们表达感谢的情感。经常表达感谢是促进团队凝聚力和信任的重要方法。

第五段：学会倾听和沟通

窃听风声，长知人心。在与他人交往中，倾听和沟通同样的重要。当别人需要你时，需要你能够成为一个倾听者和理解者。在与同事交谈时，我曾经发现，只要我真诚地倾听他们的想法和需要，对话就会变得非常富有成效。当我用文字或电话沟通时，我也会用礼貌和尊重的态度来对待他人。无论面对何种沟通方式，在表达自己或听取他人意见时，始终要注意自己的语气和用词，让彼此之间的交流更加有意义和有效。

结语：展现“有礼貌”的重要性

“有礼貌”的人在生活中总是能够拥有更多的机遇和成功。内心的修养和外在的表现相辅相成，只有内外兼修，我们才能够真正成为拥有高修养既真实又可信赖的人。在这个日渐浮躁的社会中，我们更应该意识到礼貌的重要性，积极地投入到这个美好的文化中并推动它的发展。我相信，有更多的人，拥有“有礼貌”的品德，我们的社会将变得更加温馨有爱。

礼貌心得体会句子 谈礼貌心得体会篇四

认知：

知道日常生活中常用的礼貌用语。

情感：

1.愿意学习并使用礼貌用语。

2.以正确使用礼貌用语为荣。

行为：

正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。

本课是在前一课的基础上，具体进行学习礼貌用语的教育，使学生知道日常生活中礼貌用语的含义，教会学生正确使用，培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。

一个国家的人们能否正确使用礼貌用语，在一定意义上标志着这个国家的文明程度，反映这个民族的精神面貌。对个人来说，表明一个人是否有文明教养，反映一个人道德修养的水平。因此，教育学生从小正确使用礼貌用语，是提高学生思想道德素质的重要内容。

对于一年级小学生来说，礼貌用语并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语，在幼儿园中也进行过这方面的教育。本课要在以前教育的基础上，进一步提高学生使用礼貌用语的能力，将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生，使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法，并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。

本课分为三部分。

教法建议

本课教学应注意以下三点。

1.一年级小学生对于礼貌用语并不陌生，教学应考虑他们原有的基础，利用他们原有的生活经验，提高对礼貌用语含义的理解。即不要过于简单地教学生说礼貌用语，因为他们在口头上是会说的，要在会说的基础上，提高他们对每种礼貌用语的理解；但不要拔高，以较抽象语言讲述各种礼貌用语的含义和用法，要把握好本课教学要求的“度”。

2.要使一年级小学生正确理解礼貌用语的含义，不能离开语言的具体环境，如课文中安排的特定具体环境，但不能只限于一种具体环境，要让学生举一反三，如请求语的使用，课文安排在借书的具体环境中，教学中可扩展到问路：“请问……”；买东西：“请给我……”；向老师请教问题：“请您给我讲……”；请求同学帮助：“请你帮我……”，要和学生的日常生活紧密结合，促使学生经常使用。

3.礼貌用语的教育要紧紧抓住其实质：人与人交往中尊重别人、对别人友好的表示。要使学生正确理解每种礼貌用语所表示的内心真情。例如，道歉语“对不起”，应是自己由于打扰别人，影响别人而感到内心不安，用“对不起”表示道歉，请求别人原谅，而不是简单说一声“对不起”，应付一下别人。讲每一种礼貌用语的含义和用法，都要抓住当时应有的正确思想活动。在为别人着想的内心活动基础上，才能正确使用好礼貌用语。

教学设计示例

第四课 学会礼貌用语

教学目标 ：

1.知道日常生活中的常用礼貌用语。

2.愿意学习并使用礼貌用语。

3.以正确使用礼貌用语为荣。

4.正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。

教学重点、难点：

让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。

教学准备：

1.磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载

2.小电话模型。

3.小红花数朵。

教学过程 ：

一、导入  （文中“想一想”）

2.小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片）

板书：礼貌用语

过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。

二、学习新课

1.学习“你好”。（出示课文插图一）

（1）介绍赵小刚和王强。

学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！

板书：你好

（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？

小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。

（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。）

2.学习“请”。（出示课文插图二）

过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。

（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说

板书：请

生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。

（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。

小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。

3.学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示课文插图三）

板书：谢谢

（2）王强又是怎么说的？

板书：别客气 不用谢

（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？

小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。

4.学习“对不起”（没关系）。（出示课文插图四）

（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？

板书：对不起（没关系）

（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？

小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。

5.学习“再见”。（出示课文插图五）

板书：再见

（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？

小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。

6.学习“您”。（出示课文插图六）

师：从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？

生：他们非常懂礼貌！

板书：“您”

7.学生看书听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。

三、演一演（课后“演一演”）

1.说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？

2.请两位同学上台扮演赵小刚和王强。

3.师生共同评价，以小红花作为奖励。

四、请学生帮助老师解决难题

1.课后“比一比”。（出示课文“比一比”内容）

（1）如果小明立即说了“对不起”，会怎样？

（2）如果小明不说“对不起”，又会怎样？

（3）小结：说不说“对不起”的关系很大哩！以后要是你退到这样的情况该怎么办呢？对！只有“真心尊重别人”，向别人道歉，别人才会原谅你。

板书：真心尊重别人

2.帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。

（1）小红借小方的刀用，小红说：“喂，把刀给我用用。”

（3）小会见到老师说：“老师你好。”

（4）客人要走了，小刚应该说什么？

小结：能正确使用礼貌用语真光荣，老师奖励小红花给你们。

（“活动”是思品课不可缺少的内容之一，能让学生将所学的东西运用到生活中去，既满足了学生好动的特点，又巩固了知识。另外，教师及时的鼓励和奖励也是教学本课的手段之一，能让学生在得到老师的表扬和肯定后继续认真学习，同时激励更多的学生认真学习。）

五、练一练（出示课文“练一练”题）

先让学生看图说在什么情况下用什么礼貌用语，再同桌用小电话练习，最后请学生上台表演。

小结：虽然，我们打电话时看不见对方，但是我们用上了礼貌用语，就显得很亲切了，心中就很温暖了。

通过刚才的学习，你们学会使用这些礼貌用语了吗？

板书：学会

六、读一读

1.你愿意使用礼貌用语吗？为什么？

2.学习儿歌。（出示儿歌内容并放录音）

3.朗读儿歌。

板书：相亲相爱 心中温暖

七、总结

希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。

放录音：歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载，师生拍手齐唱。

板书：

“您”

真心尊重别人

学会

相亲相爱 心中温暖

礼貌心得体会句子 谈礼貌心得体会篇五

第一段：引入礼貌的重要性（200字）

对于人与人之间的相处，礼貌是不可或缺的基石。在现代社会，礼貌不仅仅是一种形式上的规范，更是一种相互尊重、和谐相处的表现。礼貌不仅能够建立良好的人际关系，还能够传递爱心、关怀与尊重。培养一种良好的礼貌意识，不仅关系到个人形象与口碑，更关系到社会的和谐与进步。

第二段：准则与实践的结合（300字）

要想拥有良好的礼貌，我们首先需要了解礼貌的准则。对他人的尊重、友善与关怀，是培养礼貌的重要准则。我们可以通过尊称别人的名字、微笑、主动帮助他人等方式来表达礼貌。此外，礼貌的实践需要经过长期的磨练与习惯养成。我们可以从身边的小事做起，比如在公共场所排队、说谢谢和对不起等，这些简单的举动都能够展示我们的礼貌。

第三段：礼貌的积极影响（300字）

礼貌不仅仅是对他人的尊重，更是对自己的尊重。当我们以礼貌待人，不仅让他人感到愉快与受尊重，也能够提高自身的情商与社交能力。礼貌的表现不仅让我们在人际交往中更加得心应手，还能够提升我们的个人形象与信任度。在工作中，一个懂得尊重他人的人，更容易得到同事与上司的认可与支持。而在家庭中，有礼貌的人更能够与亲人保持和谐与融洽的关系。

第四段：礼貌的应用场景（300字）

礼貌不仅仅体现在日常生活中，还能够在各个场合中得到体现。在学校，我们应该尊重老师与同学，不打扰他人学习与工作；在公共场所，我们应该积极维护好公共秩序，不随地乱扔垃圾；在社交场合，我们应该注重语言和行为举止，让他人感到舒适与尊重。一个懂得运用礼貌的人，不仅能够得到他人的好感，还能够在各个场合中从容自信地展现自己。

第五段：礼貌的实践与价值（200字）

只有将礼貌融入日常生活中的方方面面，才能真正体会到它的价值。礼貌不仅仅是一种表面上的规范，更是一种内心的态度。我们每个人都可以通过实践来培养自己的礼貌意识，并成为他人眼中的礼貌使者。在与他人相处的过程中，保持真诚与善意，主动为他人着想，不仅能够增进彼此的友谊与信任，还能够让整个社会变得更加友善与和谐。

总结：

礼貌是人与人之间和谐相处的基石，它能够展示我们对他人的尊重、关心与友好。培养良好的礼貌意识，不仅能够提升我们的人际交往能力，还能够反映出我们的个人品质与家教。在现代社会中，改善与他人的关系、社会的和谐发展，从每个人的身边小事做起，从言行举止中彰显出自己的礼貌，让礼貌成为我们与他人交流的语言，共同建设一个更加友善与美好的社会。

礼貌心得体会句子 谈礼貌心得体会篇六

您好！

开学以来，本人表现仍有欠佳。诸多缺点仍像油漆一样未能完全清除，教官说过不可能一下子全部戒掉，仍被吸引，但一直比上学期努力，未有变本加厉之势，偶有犯之，实属无奈。事情未能有规划的进行，就像个流浪汉只能把未来的宏伟蓝图寄托于明天，殊不知明日何其多？心态像漂浮于空气中的纸屑，不能彻底的安静；外界的诱惑像病毒侵入，欲罢不能。现在我希望自己能收回心思诚心改过，抛弃以前的缺点，我辜负了父母的期望，教官的教诲，学校的培养。同学们应该以我警己!紧记自己的职责，不要在犯这么低级，无聊，愚蠢的错误。

本人以后要本着上课注意听讲记好笔记，下课钻研问题的勤奋精神。不阅读毫无知识内涵与学习无关的垃圾书籍．再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。充分领会理解教官对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生．而且要尽量帮助教官给班里营造互帮互学的气氛。望教官给我改过自新的机会。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请教官相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。

同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视教官说的话，我不应该违背教官的话，我们作为学生就应该完全的听从教官的话，而我这次没有很好的重视到教官讲的话。我感到很抱歉，我希望教官可以原谅我的错误。

此致

敬礼

您的学生：

礼貌心得体会句子 谈礼貌心得体会篇七

第一段：介绍礼貌的重要性和定义（200字）

礼貌是人与人之间互动的基础，是一种尊重他人的态度和行为。它不仅展示了一个人的素养和修养，也能够促进友好的沟通和和谐的人际关系。一个有礼貌的人通常被认为是具有高度修养和品德的人，在各个方面都能够表现出积极向上的形象。因此，从小培养良好的礼貌意识和行为规范对于一个人的成长和发展具有重要的意义。

礼貌的具体体现有很多，比如尊重他人的意见和隐私、遵守社会规范、关心帮助他人、言语文明等等。这些行为不仅可以使我们树立自信心，建立良好的人际关系，还能够提高工作效率，减少冲突和摩擦。例如，在工作中，礼貌可以让我们与同事相处融洽，建立良好的团队合作氛围，使工作更加顺利；在家庭中，礼貌可以增进亲子关系，减少争吵和矛盾，维系家庭和睦。总的来说，礼貌既是一种润滑剂，又是一种推动器，能够更好地改善我们的生活和工作。

第三段：社会对礼貌的重视和影响（200字）

礼貌作为社会道德的重要组成部分，得到了社会的高度重视和推崇。在社会各个方面，我们可以看到礼貌的影子。比如，学校会教育学生要尊重师长和同学，不说粗话；公司会为员工举办礼仪培训，提高工作形象；公共场合会设立禁止吸烟、不吐痰等秩序提醒标志，引导市民遵守公共规则。这些举措都有助于形成良好的社会风气和道德准则，使整个社会更加文明、和谐和进步。

在我的成长过程中，我深切体会到了礼貌的重要性。首先，礼貌可以让我与他人和睦相处，增进彼此之间的理解和关系。其次，礼貌还能提高我的自信心和人际交往能力，在与他人沟通时更加得心应手。此外，我也意识到礼貌的习惯需要长期培养和坚持，不能只是临时行为，而是要内化为一种自然而然的处事态度。因此，我会在日常生活中注意自己的言行举止，尽量待人友善，关心他人，尊重他人的意见和感受。我相信，只有通过不断地实践和修正，我才能够成为一个真正有礼貌的人。

第五段：总结和展望（200字）

礼貌是一个人综合素质的体现，它不仅是一种道德修养，更是一种社会责任。在现代社会，人际交往变得越来越重要，因此培养良好的礼貌意识和行为规范尤为重要。希望社会的每个人都能重视礼貌，从自己做起，用自己的真诚和善意去影响他人，共同创造一个更加美好的社会。最后，我也会不断提升自己的修养和素质，做一个更有礼貌的人，与他人共同进步。

礼貌心得体会句子 谈礼貌心得体会篇八

1.再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作，注意动作的形象和节奏的合拍。

2.大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

3.体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作。

能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。

1.谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。

2.引出课题《礼貌歌》。

3.发生练习

1=c――f 2/4

12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦

1 — ‖

啦 。

1.放映课件，帮助幼儿回忆歌词内容，引起兴趣。

2.教师范唱歌曲，幼儿仔细听后回答问题。

(1)歌曲是几拍子的?

(2)歌曲里说了一件什么事?

3.幼儿看挂图一起朗诵歌词。

4.教师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。

5.引导幼儿根据歌词内容创编动作，教师给与指导。

6.教师帮助幼儿两两分角色表演。

(1)教师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。

(2)教师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。

(3)幼儿主动邀请同伴进行角色表演2-3遍。

7.幼儿边唱歌曲边进行表演。

1.教师总结，教育幼儿小朋友之间要宽容相处，互相帮助。

2.下课休息。

这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。

整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

礼貌心得体会句子 谈礼貌心得体会篇九

作为人类社会的一份子，每个人都应该具备礼貌态度，这不仅是对自己的尊重，更是对他人的尊重，也是人与人之间交往的一种基本规则。在日常生活中，我们总会遇到各式各样的人，如何和他们相处，展现出良好的礼貌态度，是每个人都必须要掌握的一项能力。接下来，我将分享我个人的关于“礼貌态度心得体会”的体验，希望能给各位读者带来一些启示。

第一段：了解礼貌态度的意义

在我看来，礼貌态度是一种文明礼仪，是表达自己尊重他人的态度和心理状态的一种方式。与人接触过程中，礼貌是起到桥梁的作用，它可以让我们建立起深入、良好的人际关系，使人际之间不再疏离而是友善。如果我们能在日常生活中有意识地行使礼貌，不仅可以让自己内秉愉悦，还能让别人觉得受到尊重，从而促进人际关系质量的提升。

第二段：通过实际行动落实礼貌态度

很多时候，我们很难在自身行为中体现出礼貌。但要真正实现“传递礼貌，演绎人生”的目标，首先自己要做出努力。例如，在公共场合中，我们要做到不大声喧哗，不随地乱扔垃圾；在交际时，我们要记住以尊重对方的感觉为前提，不随意剥夺别人的自由，更不要有过于直接或冷漠的态度等等。通过自身努力，可以慢慢从自己的生活做起，形成一种良好的“礼貌习惯”。

第三段：培养“内心”的礼貌

除了表面上的礼貌行为，更为重要的是，我们需要培养一种真正的“内心礼貌”。这种内心的礼貌，源于我们对自己和他人的尊重，不仅是对语言和行为的矫正，更是片刻都不能松懈，时刻永存于心。只有这样，才能真正理解和认同礼貌的精髓所在。同时，内心的礼貌也会深深感染周围的人，并在不经意的时刻，散发出无形的魅力，成为一种独特的吸引力。

第四段：用礼貌态度打造社会文明

礼貌与文明是相互连通的，而客观存在的社会问题则是渴望着人们用一部分的爱心和耐心去改变。每个人都有可能为改变社会文明的形象做出一些微小的努力。有事没事关注一些自身待改进的礼貌行为，帮助身边的人学习和树立良好的礼貌意识，不要轻易放弃目标，期待我们的点滴积累能够铸就美好的社会。

第五段：总结成长的收获

人生是个不断成长的过程，是学习如何更好地生活、如何更好地与他人相处的过程。无论我们身处何地，习得一种良好的礼貌态度都是每一个人都需要去坚守的心灵基石。我的体会里，礼貌是一座桥梁，是化解矛盾、加强人际关系的关键所在。带着感恩的心态、一颗爱心和信任之心去对待每一件事，用微笑诠释礼貌和善良，也许在平凡之中绽放出不凡的色彩。

礼貌心得体会句子 谈礼貌心得体会篇十

认识：知道日常生活中常用的礼貌用语。

情感：1、主动学习并使用礼貌用语。

2、以正确使用礼貌用语为荣。

行为：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“您好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。

活动准备：1、礼貌用语10个字。

2、课前收集礼貌用语的片断，教师带领学生

体验实际。到校时、放学时带学生到校门口看一看，大哥哥大姐姐是怎样向教师、同学问好。

3、制作多媒体课件：教材有关画面，《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲。

4、学生自带电话机（每组最少有两部）。

活动过程 ：

一、师生问好，导入  新课。

1、上课前师生问好。

2、教师真诚地感谢有带电话机的同学，注意用上“谢谢”。

3、小朋友回答：“不用谢”。

4、启发谈话。

（1） 刚才用了哪些甜蜜的语言使我们感到这么亲切、友好，我们把这些词语叫什么呢？（板：礼貌用语）

5、提问：谁还知道哪些礼貌用语？

6、请学生说出来，教师加以归纳。

7、小结：象刚才同学们所说的都是我们日常生活中的礼貌用语。

二、结合实际、学文明理。

（一）生活体验，使用礼貌用语。

1、回忆感受，课前老师带领你们到校门口看到的情境。（出示课文中的画面。）

2、引用学生、课文中的典型事例，进行分析、体验， “你好”、“您好”，引出：“你好”、“您好”（板：“你好”、“您好”）。

提问：你们会使用吗？你在什么情况下说的“你好”、“您好”，你能知道“你好”、“您好”表示的意思吗？（引出：打招呼和问候的意思。）

3、看课件（课文中的图四）：并加以旁白，看了你有什么感受？图中的小朋友，是怎么说的，又是怎么做的？引出：“对不起”（板：对不起）。

4、提问：使用和不使用“对不起”结果一样吗？让学生想象，如果不使用“对不起”会有怎样的后果。

（二）深化课文内容，激发学生做个懂礼貌的好孩子。

1、看课件：听课文旁白（课文中图五、四）。

2、提问：我们应该向他们学习什么呢？

3、根据学生回答及课文内容，体会“请”、“谢谢”等有关用语的使用。

4、说和不说“请”一样吗？（板：请）

5、问：你还在什么情况下使用过“谢谢”？（板：谢谢）

6、小结：“请”，表示对别人的尊重，说了“请”表示客气有礼貌。与人们交往时，用上“请”、“谢谢”，大家会感到很亲切，密切了人与人之间的关系，大家都感到温暖。

6、教师树立本班学生的榜样，伸出大母子夸懂礼貌好孩子。

7、学儿歌：礼貌用语的字虽然不多，却能表达小朋友的心意，说出来使我们心里感到甜滋滋的，正像这首儿歌所说的，请同学们跟老师一起读一读。见面问声“您好”，分别说声“再见”。都用礼貌语言，说出话来真甜。大家相亲相敬，人人心中有礼貌。

（三）对比辨析，深化明理

2、看课件：想一想，在公共场所哪些人讲礼貌？他们用了哪些礼貌用语？你最喜欢谁？为什么？（课文中的图p20）

（四）总结：学了这一课我们懂得了礼貌用语不但要会说，会用，更重要的是真心实意地、发自内心地与人们交往时说，这才叫学会了使用礼貌用语。（板：使用）

三、指导学生实践，体验使用礼貌用语光荣感。

师：在日常生活中，礼貌用语往往是综合使用的，我们要学会使用的本领。

（一）热线电话

1、学生分组示范打电话，其它同学一边听一边对小朋友的评价。

2、同桌通过打电话，练习使用礼貌用语。

3、提问：他们综合使用了礼貌用语，使用得好吗？好在哪里？

4、老师邀请学生上台与我打电话，要求学生给老师和上台的同学评价。师：如果老师和这位同学正确使用礼貌用语，你们用什么方法鼓励我们呢？（生：掌声）

小结：我们学习礼貌用语是为了在生活中用，无论我们是在打电话时还是与人交往时都要使用礼貌用语。

（二）学生请现场听课老师留言。

1、师：今天有这么多的老师在这里听课，是同学们表现的一个好机会，你们想当小记者吗？请你们和我们听课的老师交往一次，好吗？每个小组派3到5人去采访。

2、请听课老师为你写一句希望或鼓励的话或者自已想出要采访的内容。

3、其余的同学在小组，互相商量一下，怎样使用好礼貌用语。

四、总结延伸

同学们，今天表现得特别出色，你们学会了礼貌语言，懂得礼貌用语所表达的意思，而且还学会了怎样使用礼貌语言。老师很高兴，所以把画面上的蘑菇和小植物都送给你们，希望你们正确使用礼貌用语言，在学校做个好学生，在家里做个孩子，在社会做个好公民。

五、尾声

同学们，现场听课的老师辛苦吗？为了感谢他们，大家怎么说？(学生异口同声：谢谢老师，老师再见！)这节课，全场师生陶醉在礼貌用语声中结束。

附：来自学生采访中的材料

1、岳香香：你是一个有礼貌的孩子，祝你学习进步！

2、李淑颖：你的礼貌用语学得很好！

3、温佳鑫：上了这一课，望你做一个懂礼貌的孩子。

4、黄松旻：你真讲礼貌，老师喜欢你！

5、 陈佳佳：同学真有礼貌，祝你天天快乐！