在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

课后服务讲座心得体会总结篇一

作为一名高中生，我有幸参加了学校组织的课后服务讲座培训。这个活动对我的成长有着极为积极的影响，让我获益良多。

在课后服务讲座中，我学习了很多实用的技能，比如如何与人沟通、如何展示自己的优势等等。这些技能在日常生活中都非常必要，对我以后的发展有着重要的意义。

除了技能之外，讲座上的案例分析也让我受益匪浅。通过学习成功者的案例，我感受到了成功的甜美，也更加明确了自己的追求。我相信，只要我在实践中不断努力，就一定能够取得理想的成果。

此外，课后服务讲座也为我提供了一个交流与分享的平台。在活动中，我认识了很多来自不同城市、不同学校的朋友，我们一起探讨问题、交流经验，真正实现了互帮互助。

总的来说，课后服务讲座培训是一次很难得的机会。通过这个活动，我不仅学到了实用的技能，还结交了新朋友，更重要的是，我在这个过程中感受到了成长的快乐。我相信，未来的道路上，我一定会越走越远。

课后服务讲座心得体会总结篇二

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从高老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对运算的定律和运算的性质的处理也都进行了精心的设计。

高老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入复习课到整理、分类和做练习及课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的都恰到好处、板书也充分体现了知识的特点及运算方法。教师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。

老师在教学过程中注重学生对能力的考查，在学生理解运算的定律和性质中，引导学生去复习整理、去分类、去小结，让学生自己通过整理，分类中达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

数学的学习离不开实际生活，如：老师在开课的时说到去桂林有三种交通工具：飞机、轮船、火车，你们想选择怎样的交通工具？学生说飞机，这有一个隐藏一个意义是快，最后在课结束时又引出我们在计算中有时运用简便的运算可以让我们提高计算速度，节省的时间。

课后服务讲座心得体会总结篇三

课后服务法制讲座，听上去像是一门非常枯燥的学问。但是，在实际学习过程中，它却能够让我们真正了解法律的力量，让我们意识到每个人应当遵守法律，同时也让我们感受到法律对我们生活的保障。下面，我想从五个方面分享我对课后服务法制讲座的心得体会。

第一，法制教育的重要性。课后服务法制讲座不仅是一次简单的讲解，更代表着一种社会责任。因为，法制教育好不好，直接关系到一个国家的文化建设、社会稳定和经济发展，尤其是对于青少年的法制教育更是至关重要。那么，我们应该如何加强法制教育呢？我认为，一方面是通过课程的设立，让广大青少年充分了解法律意识、法治理念和法律制度，让他们体会到法律的正义与公平；同时，也可以通过各种形式开展法制宣传、法治示范和法律培训等活动，让更多的人了解、尊重和依法行事。

第二，培养正确的法律意识。课后服务法制讲座并不仅仅是让我们了解法律，更是让我们树立正确的法律意识。比如，从日常生活中积极维护自己的权益，同时也要为他人的权益着想，不违反法规，不侵犯他人权益，遵守规定等等。培养了正确的法律意识，我们才能够在日常工作、生活和交往中，更好地遵守规则和标准，同时也能更好地维护我们自身的安全和利益。

第三，法律是人类文明的重要标志。人类社会是不断进化的社会，法律是人类文明历程中最为重要的成果之一。法律的产生和发展，不仅是社会进化的需要，更是为了保障人类基本权利的需要。没有法律的支持，人类社会将很难有稳定的环境，没有法律的规范，人类个体也不会有更广阔的发展空间和更多的自由。因此，法律的存在是人类社会不可缺少的组成部分。

第四，法律的权威性和普遍性。法律的权威性是指法律具有普遍性、规范性和强制性等特点，能够在社会中发挥统筹管理、规范行为的作用。普遍性是指法律适用于所有人，没有任何的区别和差别，不论是高官显贵、普通百姓还是穷人，都应当遵守法律的规范。因此，法律的权威性和普遍性是我们不可忽视的方面，是我们需要时刻遵循和尊重的道德准则。

第五，法律维护社会公正与公平。最后，我认为要强调的一点就是法律能够维护社会公正与公平。法律的存在，让我们每个人都拥有了根据自己的能力获取自己应得的权益的渠道。同时，法律规范的存在，也避免了不公平竞争和曲线非法方式的存在，让市场更加公平、透明、健康地运转。因此，法律维护了我们每个人的环境，为我们的生产和生活提供了支持与保障。

总之，课后服务法制讲座是一次具有教育意义的活动，帮我们增强了法治观念，树立了正确的法律意识，从而能够更好地遵守法律，尊重法律，并维护社会公正与公平。同时，也提醒我们要时刻关注法律法规的更新和变化，加强法律知识的学习和积累，以及时处理和避免各种矛盾和纠纷的产生。只有这样，我们才能够更好地发挥我们的潜力和价值，为自己的未来和社会的进步做出更多贡献。

课后服务讲座心得体会总结篇四

开展中小学生课后服务，是强化校内教育，帮助家长解决按时接孩子放学困难的重要举措，是促进学生学习、培养学生兴趣、促进个性发展、发展素质教育的重要途径，是激发学校办学活力，增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。各地各校、各有关部门要认真学习贯彻全国、全市教育大会精神，提高政治站位，站稳人民立场，增强“办人民满意教育”的思想和行动自觉，高度重视并做细做实中小学生课后服务工作，积极构建课内外相结合的良好育人生态。

开展中小学生课后服务工作须坚持以下原则：

1、属地管理为主，部门合力推进。课后服务工作坚持市（县）区属地管理，各地教育行政部门要担负起中小学生课后服务的管理职责，同时加强与各有关部门的沟通协调，发改、财政、人社等部门根据职责共同推进。

2、公开服务事项，主动接受监督。开展课后服务的学校要公开服务时间、服务内容、服务方式、安全措施、收费事项等，主动接受学生、家长和社会监督。

3、坚持自愿选择，解决群众急需。学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加，不得因此增加学生课业负担。

4、发展学生素质，创新服务模式。根据学生身心发展特点，开展丰富多样的课后服务，培养学生兴趣爱好，促进学生综合素质提升。

1、服务范围。课后服务的范围为小学、初中学生。

2、服务时间。课后服务一般从周一至周五下午放学后开始，结束时间不晚于18:00。具体服务时间由各地教育行政部门根据实际情况规定，不同季节可适当区别。

3、服务对象。课后服务对象是本校在读的正常放学后按时离校有困难的学生（寄宿学生和乘坐校车的学生除外），优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童和中低年级学生等亟需服务群体。

4、组织方式。有课后服务需求的学生家长依照学校相关规定自愿提出申请，经学校审核后统筹安排，统一组织。具体安排由学校负责，学校要充分利用管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展课后服务工作，也可与当地（青）少年宫、青少年活动中心、妇女儿童活动中心、科技馆、社区活动中心等机构开展合作，联合提供服务。课后服务原则上以一学期为相对固定期。

5、服务内容。课后服务要因校制宜，量力而行，服务内容可以包括：

（1）集中完成作业。安排学生在指定场所自主完成作业，并可进行学生作业个别答疑，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。鼓励利用网络“名师课堂”等面向学生开展个性化学习辅导。

（2）学生社团活动。安排学生参加各种社团和兴趣小组活动。学校要立足本校实际和特色建设，开展覆盖面广的、满足学生兴趣爱好的各类社团活动，可依托体育、科技、文化艺术等部门，充分挖掘和重点建设体育训练、科学技术、文化艺术、传统工艺等各类社团或兴趣小组，为学生提供“菜单式”服务。

（3）自主阅读交流。安排学生在阅览室等区域自主阅读或开展读书交流活动。

（4）组织专题教育活动。学校统一安排专题教育等其他有益活动。活动安排要体现实践性、体验性、自主性。

（5）其他根据学校特色开展的活动。充分发挥各类课程基地等学习场所的作用，促进课后服务与转变学生学习方式的有机结合。

1、制定实施方案。我市中小学生课后服务工作从20xx年春学期2月25日起正式实施。各地教育行政部门要根据本《意见》精神，经与当地发改、财政、人社等部门沟通后，制定本地区实施方案，并于20xx年2月11日前报市教育局基教处。

2、学校为主实施。各中小学校要结合实际，主动承担课后服务工作，尽可能满足学生的需求。学校要制定具体的实施办法，将开展课后服务的具体方式、服务内容、人员安排、容纳人数、社团活动菜单、收费事项等信息及时告知学生及家长，方便学生家长自愿选择，提出申请。

3、加强队伍保障。鼓励学校教师发挥爱好特长、跨学科指导学生。支持各地各校组织社会专业人员、学生家长、高校优秀学生、退休教师等为学生提供各种专业化的服务，动员体育教练、民间艺人、能工巧匠、非物质文化传承人及社会热心人士等志愿服务力量，为学生提供形式多样的服务，提升课后服务能力。各学校及相关机构要对参与人员严格把关。

4、人员合理取酬。各地人社、财政部门在核定学校绩效工资总量时，对开展课后服务的学校，应当根据课后服务内容、时长等情况，适当增核绩效工资总量；增核的绩效工资总量，主要用于参与课后服务教师的分配。对学校外聘的参与课后服务的社会专业人员，可由双方协议确定有关劳务报酬，所需经费可从收取的费用中列支。民办学校开展课后服务纳入民办教育奖补政策体系。

1、加强组织领导。开展课后服务涉及城乡千万学生，涉及学校、家庭和社会方方面面，涉及发改、财政、人社、公安、应急管理等各个部门的密切合作。市政府已将开展课后服务作为20xx年为民办实事项目，我市还将把课后服务纳入对市（县）区政府履行教育职责考评的内容予以推进。各地要成立由政府牵头的领导小组，统筹协调开展课后服务的各项工作，确保安全稳定、群众满意。

2、落实经费保障。各地可根据课后服务性质，采取财政补贴、收取费用、社会捐助等方式筹措经费。收费标准按有关规定由市县价格主管部门、教育行政部门联合报本级人民政府批准后执行。实行收费服务的地区，应对经认定的家庭经济困难学生减免服务费。

3、争取社会支持。充分依靠和发挥学校理事会、家长委员会的优势，参与课后服务的管理并提供相关支持。结合社团服务，争取社会各方支持，帮助建设各类学生社团，鼓励向学校捐赠社团专业器材、图书资料，提供经费支持和各类志愿者活动。

4、加强监督管理。各地各校要建立课后服务相关制度，加强学校课后服务的管理。财政补贴及收取的课后服务费用等须专款专用，不得用于其他任何支出。学校主要负责人是课后服务的第一责任人，学校不得以任何方式强制或变相强制学生参加，也不得以任何方式拒绝或推诿有困难学生参与；任何学校不得利用课后在校时间集体上课。要加强学生活动安全管理，确保学生人身安全。各地各部门要高度重视、密切配合、加强督查，切实做好课后服务工作，共同为办好人民满意的教育而努力。

课后服务讲座心得体会总结篇五

在这个竞争激烈的时代，越来越多的学生开始重视课后服务，为了提高自己的学习效果，我参加了学校举办的课后服务讲座培训，收获颇丰。

首先，课后服务的重要性得到了进一步的验证。每个学生都明白日复一日的学习有时候会产生疲劳和无趣的感觉，课后服务让我们看到了学习可以是很有趣的，也可以提高自己的想象力和实践能力，更重要的是，它可以帮助我们巩固所学的知识和技能。

其次，我发现课后服务讲座培训不仅意义非凡，而且内容十分丰富。我们学习了很多课本上没有的知识和技能，通过多样化的教学方式，加深了对所学知识的理解和认识。在讲座期间，我们还与同学们进行了交流和互动，通过不断思考和探究加深了对知识的理解，提高了表达和交流能力。

最后，课后服务对我的启示是：学习是需要有计划的。没有一个良好的学习计划，任何事情都难以完成。通过这次课后服务的讲座培训，我学习了如何制定一个更加科学的自我管理计划，如何在有限的时间内合理安排和分配学习任务，从而提高自己的学习效率。

总之，课后服务讲座培训是非常重要和有益的。它不仅能够帮助我们巩固所学知识和技能，还能够提高我们的实践能力、想象力和解决问题能力，为我们的未来打下坚实的基础。

课后服务讲座心得体会总结篇六

在上级领导的关怀下，姚校长的带领下，以及全体教师努力和全体家长的信任、支持下，我们姬磨小学本学期的课后延时服务工作顺利开展。

课后延时分班分科到人，学校教师全体参与，每天中午延时五十分钟，下午放学延时七十分钟，值班领导一节课两次对教师的辅导情况，以及学生的学习情况进行检查和记录，并及时在工作群中进行公布。

在延时服务课上，教师们尽心尽力，值班领导检查到位。教师分学科，分时段进行辅导，争取做到课堂形式的多样化和课堂内容的丰富化，力尽使学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣和综合素养。

在课后延时服务形式方面，它不同于我们的课堂教学，比课堂教学的内容更加丰富，更加灵活，它是课堂教学的巩固，延伸和补充，它服务于教学，却超越于教学。每节课中教师延时服务的内容要求不能只让学生一味的写作业，每节课要教师辅导的痕迹，针对学生的某一方面进行个别辅导，面对面辅导，以及对学生作业的完成情况进行及时批改和反馈。采用多样化的课后延时服务形式，降低课后延时服务的枯燥性、停滞性。

在课后延时服务内容方面，学校除了开展语数外三门课为延时辅导的主要内容啊外，各任课教师还根据学生的课堂学习内容，进行丰富多彩的活动，比如说:席老师班级的“汉字猜猜猜”，提高了学生对学习汉字的认识。李老师班级进行的“心灵碰碰碰”，进一步促进了师生关系。史老师班级的击鼓传花，提高了学生学习英语的能力和兴趣。还有阅读或日记，以及课外游戏活动，使学生完成作业的同时，提升在学校的幸福度。

学校课后延时服务，进一步加强了师生和家校之间的沟通，教师不再是只管上课的甩手掌柜，而是从学生的身心健康、习惯养成、能力培养、兴趣提高和成绩提升等对学生进行全方位的教育和引导。

从课后延时服务的制度、形式和内容，以及师生和家校方面，我们的课后延时服务还不够成熟，还有许多有待改进和提高的方面，但在课后延时服务之中，我们教师追求做到最好的自己，成就最好的学生。

从心开始，以爱出发，课后延时服务路漫漫。今后，姬小全体家人将继续努力，不忘教育初心，牢记育人使命，进一步提高我校课后延时服务的质量，提升我校课后延时服务的品质。

课后服务讲座心得体会总结篇七

一、认识国法与地方法律

本次法制讲座的第一个环节，在讲师详细介绍了国法与地方法律的基本概念后，我意识到了法律不仅仅是一种守规矩的行为，更是我们生活当中必用的一种知识。在实际工作与生活中，我们可能会受到本国法律与地方法律的约束，必须合法合规地行动，否则会导致严重的后果。因此，了解法律的相关知识，是必须的，也是我们充分发挥自己的职业才能的前提。

二、正确使用合同以维护自身权益

合同是一种法律文件，具有法定效力，是受法律保护的劳动者与公司之间的一种双方权益的保障文件。在法制讲座中，讲师重点强调了合同在维护自身权益中的重要性。确保自己签订的合同合法、合规、有效，是我们职业规划当中要学会的基本技能。特别是在我们进行招聘涉及到几个关键元素的信息的时候，就应该认真清楚地审查一下自己签订的合同，以避免不必要的纠纷。

三、知道自己存在的合法权利与义务

在法制讲座当中，我们还了解到了各种劳动法律的规定，赋予我们各种合法的权利和义务。这些法律规定非常具体，包括薪酬、工作时间、年假、医疗保险和工作环境等方面的规定。通过了解这些法律规定，我们可以更好地明确自己的权利和义务，从而避免各种不必要的纠纷。同时我们也要认识到，在保障自己的合法权益的同时，也要遵守自己的法律义务，以维护整个社会的稳定。

四、理清法律途径

当我们遇到一些事情需要通过法律手段保护自己的权利，那么就需要了解相关的法律途径。这些法律途径包括法院、仲裁机构和政府部门等，在不同的情况下需要使用不同的法律途径。通过在法制讲座中学习这些知识，我们可以更好地明确使用合适的法律途径来保障自己的权益。

五、情感化维权功应具备

最后，法制讲座告诉我们，维护自身权益的第一步是要积极维护，不能因怕惹事麻烦，而放弃自己的合法权益。即使在面对极端情况下，我们也应该立即从自己的现实与心情的点出发，通过充分的法律知识将对方的问题纠正过来，以维护自身的权益。在这一点上，不仅需要具备法律知识，还需要具有冷静、理智的判断力和情感化维权功。

总之，此次法制讲座，是我们了解法律常识和维护自身权益的一个丰富而全面的机会。通过全面的了解，我们不仅是扩展了自己的知识面，也更好地了解了自己在现实生活中的法律权利和义务。我们应当珍惜这次机会，将学习到的法律知识与日常工作、生活紧密结合起来，更好地保护自己的合法权益。

课后服务讲座心得体会总结篇八

为贯彻落实党的十九大和全国、全省、全市教育大会精神，积极回应社会关切，努力办好人民群众满意的教育，根据《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》（xx发〔20xx〕80号）、《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔20xx〕26号）、《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔20xx〕2号）、省教育厅《关于做好中小学生校内课后服务的指导意见》（x教发〔20xx〕4号）、省发改委、省教育厅《关于中小学生校内课后服务收费有关问题的通知》（x发改价费〔20xx〕362号）要求，结合我市实际，制订本办法。

一、指导思想

紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，牢固树立和贯彻落实新发展理念，把握稳中求进工作总基调，坚持以人民为中心发展思想，进一步强化担当意识和责任意识，积极回应群众关切，通过做好中小学生校内课后服务工作，建立健全相关管理服务机制，进一步增强教育公共服务能力，为广大学生和家长排忧解难，促进学生身心健康发展，办好人民满意的教育。

二、总体要求

中小学生校内课后服务，是发挥中小学校在课后服务中的主渠道作用，利用中小学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，在规定教学任务之外开展的便民服务措施。做好中小学生校内课后服务工作，普遍建立弹性离校制度，是综合施策减轻中小学生过重课外负担、促进中小学生健康成长，切实解决中小学校下午放学时间和家长下班时间不匹配的问题，是教育为民服务、政府为民办实事、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。各地各校要提高政治站位，从“以人民为中心”的高度出发，进一步强化责任意识和担当意识，切实做好中小学生校内课后服务工作。

三、工作原则

（一）学校为主。各中小学校应结合本校实际，因地制宜，量力而行，稳妥推进校内课后服务工作，把好事办好。对确实不具备条件但有课后服务需求的，要积极协调学校、社区、校外活动中心等资源，做好课后服务工作。学生家长选择在校外参加课后服务的，学校要主动提醒家长选择合法合规、安全有保障、服务质量高的机构。

（二）自愿选择。中小学生是否参加校内课后服务，由学生家长自愿选择。中小学校要事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、内容、时间、场地、师资、费用等事项，方便学生家长选择。

（三）规范服务。要遵循教育规律和学生成长规律，围绕培养学生兴趣爱好、提升学生综合素质，科学合理确定服务内容及形式。坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。不得因此增加学生课业负担。

（四）公益普惠。校内课后服务必须坚持公益普惠，鼓励有条件的县市区以财政投入为主，为学生提供力所能及的服务。确实不具备条件但校内课后服务需求比较强烈的县市区，采用政府财政补贴和学校支持、家长合理分担运行成本的做法，坚持公益导向，不得营利。

（五）民主管理。校内课后服务由学校统一组织或参与实施，服务方式、服务内容、安全措施、费用标准等事项要公开公正，接受学生、家长和社会监督。

四、组织实施

（一）服务对象。校内课后服务对象为义务教育阶段在校学生，以小学中低年级学生为重点服务对象。要优先保障残疾儿童、进城务工人员随迁子女、留守儿童、家庭经济困难双职工家庭子女等亟需校内课后服务学生群体。

（二）时间安排。校内课后服务时间安排在每周一至周五（节假日除外）下午正常作息时间放学后，一般为1个课时，不超过2个课时，结束时间原则上不晚于18：00，具体时间安排可由各县市区教育局与学校结合实际情况确定，原则上以一学期为相对固定期。

（三）服务内容。校内课后服务内容要遵循教育教学规律和学生成长规律，有利于培养学生的兴趣爱好、发展特长、增强实践，减轻学生课业负担，促进学生全面发展。实行“1+x”模式，以托管服务为主：对学生进行常规看护，安排学生完成作业、自主阅读等；其他服务为辅：有条件的学校可结合办学特色和实际，组织开展德育、美育、劳动教育、体育、艺术、科普活动、娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等多种形式活动。提倡对个别学习有困难的学生、贫困学生给予免费辅导帮助。坚决防止将校内课后服务变相成为集体教学或“补课”，不得组织存在较大安全风险的活动。

（四）服务方式。开展校内课后服务，应坚持以学校为主，校外机构或社会培训机构为有益补充的模式。原则上按照标准班额采取合班、走班等方式组织实施。

1、学校利用自身资源开展课后服务。师资以本校教职工为主，各地各校要鼓励和支持中小学教职工在按质按量完成正常职责工作任务后，参与校内课后服务管理工作，并向其发放合理报酬。推动有关部门在核定绩效工资总量时，适当考虑学校和单位开展课后服务因素，学校和单位在核定的绩效工资总量内，对参与课后服务的教师给予适当倾斜。学校师资力量不足的，可以临时聘请退休教师、体育教练、文艺科普工作者、能工巧匠、非物质文化传承人等校外专业人员参与校内课后服务，临时聘请人员应具备相应资格并符合相关管理规定，学校依法规范与其签订劳动合同或劳务协议，按合同或协议支付劳动报酬和保障相关待遇。

2、学校联合公益组织开展课后服务。积极动员社区、志愿者团体等公益组织力量，到校开展课后服务工作。学校提供场地、设施等条件，公益组织提供经费、师资等支持。

3、学校引入社会机构开展课后服务。确因学校师资力量不足、但学生有需求的课后服务项目，可以以购买服务的方式引入具有专业资质和良好社会声誉的社会机构参与校内课后服务工作。学校与社会机构按双方协议组织实施。积极发挥校园书店在服务学生课外阅读方面的作用。

（五）经费保障。各县市区可根据课后服务性质，采取收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。设定服务性收费的，应当坚持成本补偿和非营利原则，目前暂定市内城区和县城义务教育阶段公办学校可以向自愿参加校内课后服务且签订课后服务协议的学生家长适当收取课后服务费，具体收费事项按省、市发改委有关文件执行。收取的费用必须建立专账，专款专用，专项用于课后服务工作方面的开支。严禁各地各校以校内课后服务名义乱收费。

（六）资质审核。参与校内课后服务的社会机构应向教育主管部门报批，提交相关资质证明材料：1。组织机构：资质证明、组织管理、领导机构、师资力量等；2。管理制度：包括安全管理、信息通报、财务管理等并结合实际建立学生意外伤害、消防安全事故、传染病疫情等突发事件的应急处理机制；3。实施方案：校内课后服务的内容、形式、劳务报酬发放方案等。报批时间为每年8月中旬（节假日除外）。教育行政部门要担负起中小学生校内课后服务的统筹管理职责，对提出申请的机构进行评估审核，评估认定合格的纳入备案目录进行监督管理，且每学年对其开展校内课后服务情况进行考核，建立退出机制，对存在违法违规行为的取消其资质。

（七）材料报备。学校拟开展校内课后服务的，必须由学校向所属教育主管部门报备。1。学校自主组织实施的，报备材料包括：服务实施方案、设施设备和管理人员配备、临聘人员劳动合同或劳务协议及应急预案、服务人员劳务报酬发放标准、经费筹措与管理使用等情况；2。学校联合公益组织开展课后服务的，报备材料包括：学校与公益组织签订的协议、公益组织合法设立的证照或文件复印件、服务实施方案、设施设备和管理人员配备、内部管理相关制度及应急预案。3。学校引入社会机构开展课后服务的，报备材料包括：学校与引入机构签订的合作协议复印件、服务实施方案、设施设备和管理人员配备等。

五、管理机制

（一）加强组织领导。各县市区教育行政部门要进一步强化担当、落实责任，统筹规划各类资源和需求，调动各方面积极性，努力形成校内课后服务工作合力。要积极向本地区党委、政府汇报，加强与相关部门沟通协调，争取资金支持，不断完善经费保障机制。学校要建立家长申请、班级审核、学校审定并统一实施的工作制度，加强对课后服务问题研究，创新服务模式，不断提升课后服务质量。

（二）切实保障安全。要坚持把学生安全管理放在做好校内课后服务的首位，不断完善安全管理制度，明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，对参与人员品德、健康等严格把关，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，切实消除在场地、设施、设备、消防、食品卫生、安全保卫等方面的安全隐患，确保学生人身安全。有效利用校方责任险和学生意外伤害保险等专项保险。

（三）争取社会支持。开展课后服务的地方和学校可积极争取社会各方支持，鼓励无条件向学校捐赠专业器材、图书资料，提供经费支持和各类志愿者活动。要加强宣传，推动形成全社会关心、支持校内课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。

（四）严格监督管理。各县市区教育行政部门要结合实际，制定本地校内课后服务工作的具体实施办法，加强对校内课后服务工作的指导、监管，坚决禁止、严肃查处违规补课和借校内课后服务之名违规乱收费等行为。学校要定期向主管教育行政部门报告方案及执行情况。

本办法自发布之日起实施，实施过程中根据实际情况适时修订。相关学校在充分准备的基础上，于20xx年秋季学期启动实施，并及时总结推广校内课后服务的成功做法和先进经验。各县市区教育行政部门应将开展校内课后服务情况及时报送市教育局。

课后服务讲座心得体会总结篇九

最近，我参加了学校组织的一场关于课后服务的专题讲座，并从中获益匪浅。在这次讲座上，我听到了许多关于提高学生课后学习效果的方法和策略，深深地感受到了课后服务的重要性。

第二段：课后服务的重要性

讲座中，演讲者强调了课后服务对学生学习的重要性。课堂上的教学只能提供有限的时间和资源，而课后服务则为学生提供了一个延伸和拓展学习的机会。通过课后服务，学生可以有更多的时间来巩固和复习所学的知识，解决自己在学习中遇到的问题。这种学习方式使学生能够更深入地了解和掌握知识，提高学习效果。

第三段：课后服务的方法

在讲座中，我还了解到了一些提高课后服务效果的方法。首先，利用并设立学习小组，鼓励学生互相帮助和交流。学生们可以在学习小组中进行互助讨论，分享自己的学习心得和方法。这样的学习方式不仅能够加深理解，还可以激发学生的学习热情和动力。其次，建立良好的学习环境。学校可以提供安静和适合学习的场所，为学生提供一个专心学习的环境。此外，学校还可以组织一些有针对性的课后辅导班，帮助学生解决具体的学习问题。

第四段：我的体会

通过参加这次讲座，我对课后服务有了更深入的认识，并开始尝试这些方法来提高我的学习效果。首先，我利用学习小组和同学们一起交流讨论，互相解答问题。这样不仅加深了我的理解，还为我提供了更多的学习资源和知识。其次，我注意在课后寻找适合我的学习环境，努力保持专注和高效。我会选择一个安静的地方，远离干扰，让自己能够集中精力学习。此外，我也参加了学校组织的课后辅导班，通过针对性的辅导来提高自己的学习成绩。这些方法的尝试让我发现，课后服务确实可以帮助我提高学习效果，让我更好地掌握知识。

第五段：总结

通过这次参加课后服务专题讲座，我对课后服务的重要性有了更深入的认识，并学到了一些提高学习效果的方法。课后服务不仅为学生提供了延伸和拓展学习的机会，还可以帮助学生更深入地理解和掌握知识。通过学习小组、良好的学习环境和课后辅导班等方式，学生可以进一步提升自己的学习效果。参加这次讲座让我认识到，课后服务是我提高学习效果的重要途径，我将积极运用这些方法，努力提高自己的学习成绩。