我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

礼貌心得体会摘抄篇一

第一段：引言（150字）

礼貌是社会交往中至关重要的一环，它不仅能够促进人际关系的和谐，增添生活的乐趣，更能展现一个人的修养和素质。通过遵守社会礼仪、尊重他人、友善待人等行为，我们能够建立起健康稳定的人际关系。在我多年的经历中，我深深体会到了讲礼貌的重要性，并积累了一些心得体会。

第二段：尊重他人（250字）

尊重他人是讲礼貌的最基本要求。我们应该尊重别人的意见和权益，不批评、不嘲笑他人的短处和错误。在与他人交往中，我们要学会倾听，尊重他人的意见，并从中学习和成长。当他人面临困难或遇到困境时，可以主动伸出援手并给予鼓励和支持，这不仅展现了我们的关心和善良，也表明了我们对他人的尊重。

第三段：礼貌用语与行为（250字）

礼貌用语和行为是我们体现尊重和友善的重要方式。在与他人交流时，我们要尽可能使用礼貌用语，如“请”，“谢谢”，“对不起”等。这些简单而基本的词汇不仅能够表达我们的温和和谦恭，还可以增进交际的友好程度。同时，我们在言谈举止中要保持得体，不说粗话、不乱喊、不招惹争执等。我们要学会控制自己的情绪，保持冷静和理智，即使遇到愤怒和不满的时候，也不要动不动就发脾气，要通过温和的方式传达意见。

第四段：善待他人（250字）

善待他人是我们讲礼貌的另一个重要方面。无论是家人、朋友还是陌生人，我们都应该以友善和善良的态度对待他们。我们要学会与他人分享，关心他人的需要并付诸行动，比如主动帮助他人、赠予礼物、提供帮助等。在与家人相处时，我们要尊重他们的意见，展示我们对他们的关心和爱。在与朋友交往时，我们要保持真诚和信任，尊重他们的选择和权利。在与陌生人相处时，我们要保持尊重和礼貌，不加给予他人困扰和伤害。

第五段：触类旁通（300字）

讲礼貌不仅是对人的基本要求，也可以延伸到对动物、环境和社会公共秩序的尊重。我们要善待动物，不虐待、不伤害它们，保护它们的生存环境和权益。我们要保护环境，不乱扔垃圾，节约用水和能源。我们要遵守法律，不做危害社会安全和公共秩序的事情。通过这些细微的行为，我们能够营造良好的社会风貌。

总结（150字）

通过遵循尊重他人、使用礼貌用语与行为、善待他人和触类旁通等行为准则，我们能够成为更加礼貌、友善和善良的人。这些心得体会不仅适用于我们日常的人际交往，也对我们的成长和成就有积极的影响。因此，我们应该在生活中时刻牢记讲礼貌的重要性，把它融入到我们的行为习惯中，并以此为基准不断自我提高。只有这样，我们才能够建立起良好的人际关系，创造出和谐美好的社会环境。

礼貌心得体会摘抄篇二

教学目标：本课活动为整理礼貌用语，要求学生使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中。

教学重点：使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能abc”输入法，学会中文输入。同时也通过整理礼貌用语，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。

教学课时：1课时

教学过程：1.关于活动主题

本课活动与学生日常生活息息相关，可以增强学生的学习动力和学习的主动性，从而保证学生在完成任务的过程中真正学到知识，掌握技能，也使学生在使用计算机掌握汉字输入法的同时，培养讲文明、讲礼貌的好习惯。

教材开篇给出一组日常礼貌用语，教师可以让学生在“记事本”中直接输入，也可以引导学生一起交流自己所知道的礼貌用语，然后汇集整理，这样更能很好地培养学生的语言表达能力、信息整理能力。

2.整理礼貌用语

使用“智能abc输入法”进行中文输入比较符合学生学习的特点，便于学生更快掌握汉字输入。（详细见相关资料）

关于“选择中文输入法”，教材介绍了利用快捷键或单击图标两种方法。中文输入法有多种，但选择方法是相似的。同时要向学生说明，每一种输入法都有它相应的按钮图形。

中文标点的输入有一定的难度，因为键盘上显示的都是英文标点，而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号（比如中文的顿号），因此，学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。在输入时，很关键的一步是就要保证按钮变成（标志是空心的句号和逗号）。教师可以引导学生切换到智能abc输入法，在输入法图标的各种状态下输入标点。

教师还要提醒学生注意不要把键盘设置为大写状态，因为汉字的输入法是在小写状态下输入的。

中文输入法有很多种，教师可以根据课时安排，适当介绍其他使用比较普遍的输入法，如五笔字型输入法、微软拼音输入法、紫光拼音输入法等，引导学生课后尝试，从而扩展学生的知识面，选择适合自己的输入法。

3.文件命名

本课教材第一次提出给文件用汉字命名，教师建议学生最好为文件命名为与内容相关的名字，便于以后查找。

4.有关交流

教师引导学生谈出自己在输入汉字时的体会，不必要求全面，只要是自己的亲身感受即可。在这一过程中，教师鼓励学生积极发言，学生应认真听取别人的体会，积极吸取经验，扬长避短，以提高自己的技能。

礼貌心得体会摘抄篇三

礼貌是人们互相尊重、友善相待的基本举止。在日常生活中，我们常常能够遇到一些让我们感到愉快和舒适的人，这些人之所以给我们留下深刻的印象，其中一个重要的原因就是他们对待他人时的礼貌态度。我也从他们身上感受到了许多讲礼貌的心得体会。

第二段：从微小事情中讲礼貌

礼貌是一种包容和尊重他人的态度。在日常生活中，我们可以从一些微小的细节中看到这一点。比如，当我们在公共场合用完纸巾时，将其正确地放入废纸篓里，就是一种对他人的尊重；当我们排队等候时，不插队也是表现出对他人的尊重。这些小小的举动，展现了我们这个社会底层的基本纪律和责任感，也体现了我们对他人的尊重。

第三段：对待长辈和年长者的态度

礼貌的表现不仅仅在于对待普通人的态度，更重要的是如何对待长辈和年长者。我们应该学会尊重他人的意见和生活方式，并对他人的价值观持有一种宽容和包容的态度。尊敬长辈并不能只停留在口头上，更重要的是要做到言行一致。当长辈有言辞不当或者过于苛刻的时候，我们不妨沉着、平和地回应，而不是和他们争吵或者顶撞。当我们用这种方式对待长辈时，不仅能够保持和谐的家庭关系，也能够表现出我们对他们的尊重和体谅之心。

第四段：礼貌与待人接物

礼貌不仅仅在于我们对待我们认识的人，更重要的是如何对待我们陌生的人。无论是和服务员在餐厅中的交流，还是和出租车司机的对话，在这些表面看似微不足道的日常交流中，我们都能看到一个人的修养和教养水平。我们应该学会用尊重和礼貌的态度对待他人，不仅能给别人留下美好的印象，更重要的是在不经意间也能传递出友善的力量。

第五段：礼貌的重要性和总结

礼貌是人与人之间和谐相处的基石，是培养良好人际关系的重要环节。一个礼貌的人能够给人留下良好的印象，会更容易得到别人的赞赏和认可。同时，尊重和礼貌也是一种积极的生活态度，能够提升自己在日常交往中的幸福指数。通过讲礼貌，我们能够拓宽自己的人脉，学会包容和尊重他人。讲礼貌的心得体会，不仅需要我们在言行中切实地落实，更需要我们始终保持一颗真诚的心。

在我们日常的生活中，讲礼貌不是一时的行为，而是一种处处可见的习惯。只有在我们的生活中始终保持对他人的尊重和友善，才能够构建起和谐相处的社会环境，也能够更好地提升自己的生活品质。所以，让我们从现在开始，追求礼貌，学会在日常生活中去关注和尊重每一个人，这样才能真正体会到讲礼貌的美好和心得体会。

礼貌心得体会摘抄篇四

1、礼貌应以真诚为基石，不能虚情假意。

2、礼貌善待别人，同时赢得别人尊重。

3、礼貌是自我克制的表现。

4、礼貌的巨大力量高于金钱与暴力。

5、礼貌须逐渐训练。

6、礼貌有助于社会空气的净化。

7、礼貌反映着一个的教养和文明程度。

8、有理还要有礼。

名言

1、敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。——孟子

2、将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。——诸葛亮

3、礼貌是有教养的人的第二个太阳。——赫拉克利特

4、礼貌经常可以替代最高贵的情感。——梅里美

6、没有礼貌的人，就像没有窗户的房屋。——维吾尔族谚语

7、人有礼则安，无礼则危。——《礼记》

8、博学于文，约之以礼。——孔子

10、彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。——美.爱迪生

12、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。——法.卢梭

14、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——西班牙.塞万提斯

15、有两种和平的暴力，那就是法律和礼貌。——德.歌德

17、人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。——荀卿

18、礼，天之经也，地之义也，民之行也。——左丘明

19、美德是块宝石。——英国.约翰·洛克

事例

微笑的力量

杨时程门立雪

杨时40岁时事业有一定成就，但还是好学不倦，与一起拜程颐 为师深造。一日杨时和游酢去老师求教，见程颐闭着眼睛睡着了，便恭恭敬敬地站在门外等 候。程颐一觉醒来，见杨时和游酢满身披雪侍立着，忙招呼进屋。此时，地上的积雪已一 尺多深。

社交聚谈九忌

微笑的力量

礼貌训练学校

日本兴办了一种新的学校——礼貌训练学校许多公司把他们的新雇 员，尤其是年轻女职员派到礼貌训练学校学习如何对不同的人采用不同的敬语，如何接受名 片，以及保持优雅的坐姿，还教导如何礼貌欢送客人。担任这些礼貌课程是教师是日本航空 公司的53退役空中小姐。

陈景润尊师爱校

著名数学家陈景陈景回厦门大学参加60周年校庆，向欢迎的人们 说的第一名话是：“我非常高兴回到母校，我常常怀念老师。”被人誉为“懂得人的价值” 的著名经济学家、厦门大学老校长王亚南，曾经给予陈景润无微不至的关心和帮助。陈景润 重返母校，首先拜访这位老校长。校庆的第三天，陈景润又出现在向“哥德巴赫想”进军的 启蒙老师李文清教授家中，陈景润非常尊重和感激他。他还把最新以表的数学论文敬送李教 授审阅，并在论文扉页上工工整整写了以下的字：“非常感谢老师的长期指导和培养——您 的学生陈景润”。陈景润还拜访了方德植教授，方教授望着成就斐然而有礼貌的学生，心里 暖暖的。

礼貌礼貌是博爱的花朵。不讲礼貌的人谈不上有博爱思想。

礼貌不用花钱，却能赢得一切。

礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。

礼貌心得体会摘抄篇五

第一点：礼貌从细节做起

在日常生活中，我们应该时刻保持一颗礼貌的心，表现在每一个细节之中。比如说，对别人微笑、礼貌地问候，不要打断别人说话，走路时留意身体姿态，注意言语服饰，等等，这些细节的小事都能够反映出一个人的修养和素质。礼貌就像是生活中的一道景焱，它能让人们感受到温馨和和谐，从而更好地融入社会。

第二点：礼貌不分年龄

礼貌并非只是面对长辈或者人际关系的观念，它更应该是每一个人的基本礼仪素养，无论年龄大小都应该重视。尤其是对于年轻人，礼貌更是展现自己优秀人格魅力的重要方式。年轻人应该注重自己的言行举止，遵守社会约定的各种规范和规则。通过自己的行为影响身边的人，让礼貌成为传统美德的一种延伸，铭刻在大家的心中。

第三点：做到“三有”之人

认真学习礼仪知识是我们学好礼貌的前提，而“三有”（有教养、有涵养、有修养）也是我们应该朝向的目标。具备良好的教养，能够保持良好的心态、积极向上、心平气和。涵养高雅、博古通今，具备广阔的知识背景，以扩大自己的生活视野。而修养更深层次，包含有情感修养和精神修养两个要素，不仅要透过外在表现，还要关注内在品质和实质意义。这三个方面共同组成最完美的礼貌形象。

第四点：礼貌是一种态度

礼貌不是单纯的表达，也不是一种形式式的做事方式，而是一种泾渭分明的态度表现。就像面对长辈的态度和对待同龄人的态度是不同的，礼貌的态度和对待朋友的态度也应该是有差别的。每一种态度都应该体现出我们对对方的尊重，而这种尊重和敬意也体现了自己优秀的人格魅力，也是我们向传承中华民族传统美德的一种表现。

第五点：礼貌始于家庭

礼貌可以说是家庭教育的一个重要组成部分。父母作为孩子的第一任老师，他们能够帮助孩子从小培养起重视礼貌的意识，让孩子内化外化，更好地顺应社会发展的趋势和人际关系的发展。从家庭开始，我们既可以更好地了解一些简单的礼貌知识也可以通过实践让自己真正懂得礼貌的意义，这部分教育，对于每一个学生而言，都是必不可少的。

结语

礼貌的意义就在于让人们更好地相处，更好地适应社会发展的趋势和人际关系的发展。而礼貌课所教授的知识和概念也为我们提供了一种快速进阶的方法。在今后的日子里，让我们共同努力，不忘传统美德，珍爱人际关系，无愧为父母和社会的优秀社会人。

礼貌心得体会摘抄篇六

教学目标 

认知：

知道日常生活中常用的。

情感：

1.愿意学习并使用。

2.以正确使用为荣。

行为：

正确使用日常生活中的：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。

本课是在前一课的基础上，具体进行学习的教育，使学生知道日常生活中的含义，教会学生正确使用，培养学生从小使用的好习惯。

一个国家的人们能否正确使用，在一定意义上标志着这个国家的文明程度，反映这个民族的精神面貌。对个人来说，表明一个人是否有文明教养，反映一个人道德修养的水平。因此，教育学生从小正确使用，是提高学生思想道德素质的重要内容。

对于一年级小学生来说，并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说“谢谢”等，在幼儿园中也进行过这方面的教育。本课要在以前教育的基础上，进一步提高学生使用的能力，将日常生活中常用的比较全面地教给学生，使学生结合具体环境理解每种表达的含义及用法，并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。

本课分为三部分。

教法建议

本课教学应注意以下三点。

1.一年级小学生对于并不陌生，教学应考虑他们原有的基础，利用他们原有的生活经验，提高对含义的理解。即不要过于简单地教学生说，因为他们在口头上是会说的，要在会说的基础上，提高他们对每种的理解；但不要拔高，以较抽象语言讲述各种的含义和用法，要把握好本课教学要求的“度”。

2.要使一年级小学生正确理解的含义，不能离开语言的具体环境，如课文中安排的特定具体环境，但不能只限于一种具体环境，要让学生举一反三，如请求语的使用，课文安排在借书的具体环境中，教学中可扩展到问路：“请问……”；买东西：“请给我……”；向老师请教问题：“请您给我讲……”；请求同学帮助：“请你帮我……”，要和学生的日常生活紧密结合，促使学生经常使用。

3.的教育要紧紧抓住其实质：人与人交往中尊重别人、对别人友好的表示。要使学生正确理解每种所表示的内心真情。例如，道歉语“对不起”，应是自己由于打扰别人，影响别人而感到内心不安，用“对不起”表示道歉，请求别人原谅，而不是简单说一声“对不起”，应付一下别人。讲每一种的含义和用法，都要抓住当时应有的正确思想活动。在为别人着想的内心活动基础上，才能正确使用好。

教学设计示例

第四课 学会

教学目标 ：

1.知道日常生活中的常用。

2.愿意学习并使用。

3.以正确使用为荣。

4.正确使用日常生活中的“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。

教学重点、难点：

让学生愿意学习并正确使用。

教学准备：

1.磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载

2.小电话模型。

3.小红花数朵。

教学过程 ：

一、导入  （文中“想一想”）

2.小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是。（出示“你好”的卡片）

板书：

过渡：孩子们，你们还想学到更多的吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多。

二、学习新课

1.学习“你好”。（出示课文插图一）

（1）介绍赵小刚和王强。

学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！

板书：你好

（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？

小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。

（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么。）

2.学习“请”。（出示课文插图二）

过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。

（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说

板书：请

生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。

（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。

小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。

3.学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示课文插图三）

板书：谢谢

（2）王强又是怎么说的？

板书：别客气 不用谢

（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？

小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。

4.学习“对不起”（没关系）。（出示课文插图四）

（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？

板书：对不起（没关系）

（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？

小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。

5.学习“再见”。（出示课文插图五）

板书：再见

（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？

小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。

6.学习“您”。（出示课文插图六）

师：从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？

生：他们非常懂礼貌！

板书：“您”

7.学生看书听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些。

三、演一演（课后“演一演”）

1.说赵小刚和王强用了哪些？

2.请两位同学上台扮演赵小刚和王强。

3.师生共同评价，以小红花作为奖励。

四、请学生帮助老师解决难题

1.课后“比一比”。（出示课文“比一比”内容）

（1）如果小明立即说了“对不起”，会怎样？

（2）如果小明不说“对不起”，又会怎样？

（3）小结：说不说“对不起”的关系很大哩！以后要是你退到这样的情况该怎么办呢？对！只有“真心尊重别人”，向别人道歉，别人才会原谅你。

板书：真心尊重别人

2.帮助下面的小朋友正确使用。

（1）小红借小方的刀用，小红说：“喂，把刀给我用用。”

（3）小会见到老师说：“老师你好。”

（4）客人要走了，小刚应该说什么？

小结：能正确使用真光荣，老师奖励小红花给你们。

（“活动”是思品课不可缺少的内容之一，能让学生将所学的东西运用到生活中去，既满足了学生好动的特点，又巩固了知识。另外，教师及时的鼓励和奖励也是教学本课的手段之一，能让学生在得到老师的表扬和肯定后继续认真学习，同时激励更多的学生认真学习。）

五、练一练（出示课文“练一练”题）

先让学生看图说在什么情况下用什么，再同桌用小电话练习，最后请学生上台表演。

小结：虽然，我们打电话时看不见对方，但是我们用上了，就显得很亲切了，心中就很温暖了。

通过刚才的学习，你们学会使用这些了吗？

板书：学会

六、读一读

1.你愿意使用吗？为什么？

2.学习儿歌。（出示儿歌内容并放录音）

3.朗读儿歌。

板书：相亲相爱 心中温暖

七、总结

希望小朋友们以后自觉使用，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。

放录音：歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载，师生拍手齐唱。

板书：

四 学会

“您”

真心尊重别人

学会

相亲相爱 心中温暖

礼貌心得体会摘抄篇七

礼貌是一种社会常规，无论在哪个地方、哪个场合，我们都应该保持礼貌。而更重要的是，礼貌不仅仅是一种表面的举止，更是一种内心的态度和对他人的尊重。最近，我有幸参加了一场礼貌培训课程，通过学习和实践，我深深地体会到了礼貌背后的真正内涵。下面我将与大家分享我的心得体会。

第二段：礼貌的本质

礼貌是一种基本的社会素养，它不仅仅是一种外在行为，更代表着我们对他人的尊重。通过礼貌的表现，我们向他人传递出一种友好、温暖的态度。在课程中，我学到了一种叫做“主动礼貌”的概念，即主动关心他人，并尽可能地为他人考虑。通过主动礼貌，我们可以建立起一层互相尊重的关系，而不仅仅是遵循一些表面的规则。只有从内心尊重他人，我们才能真正理解和体会到体面和个人尊重的真正含义。

第三段：礼貌的实践

在课程中，我们进行了一系列的实践活动，通过模拟场景让我们更好地理解和掌握如何展现出礼貌的行为。我记得有一次，我们模拟了一个与陌生人打交道的场景。在这个场景中，我主动地向对方问好，并微笑着与对方交谈。当时我感觉到，我与对方之间的距离变得更近了，而且他也展示出了同样的礼貌行为。通过这次活动，我深刻认识到了礼貌的传染性，当我们展现出一种友好的态度时，对方往往会回应相同的行为。这让我意识到，我们每个人都有能力通过自己的行为影响他人，让整个社会变得更加友善和温暖。

第四段：礼貌的重要性

礼貌对于每个人来说都是非常重要的，无论是在个人生活中还是在工作中。在个人生活中，礼貌的表现能够帮助我们和他人建立起良好的人际关系。在工作中，礼貌成为了一种必要的职业素养。在团队合作中，礼貌能够有效地促进团队成员之间相互尊重和融洽的工作氛围。此外，礼貌还有助于我们的进一步发展和提升，因为只有通过展现出良好的礼貌素养，我们才能够获得更多的机会和更高的评价。

通过参加礼貌培训课程，我意识到礼貌不仅仅是一种简单的举止，更是一种对他人的尊重和关怀。礼貌的实践帮助我们建立起一种友好而互相尊重的关系，让社会变得更加和谐。同时，礼貌在我们个人生活和工作中也扮演着非常重要的角色。通过展现出良好的礼貌素养，我们能够与他人建立良好的人际关系，并为自己的发展开辟更广阔的道路。因此，我深信，只有通过持续地练习和实践，我们才能够真正理解和掌握礼貌的本质，并将其运用到我们的生活中，做一个更加有素质和有爱心的人。

总结：通过参加礼貌培训课程，我深刻认识到了礼貌的内涵和意义。礼貌不仅仅是一种表面的举止，更重要的是一种内心的态度和对他人的尊重。通过模拟和实践活动，我更好地理解了如何展现出礼貌的行为，并亲身体会到了礼貌的传染性。礼貌对于个人生活和工作来说都是非常重要的，它能够帮助我们建立起好的人际关系，并为自己的发展开辟更广阔的道路。通过持续地练习和实践，我们可以将礼貌融入到自己的生活中，成为一个更加有素质和有爱心的人。

礼貌心得体会摘抄篇八

得起各种乱流的侵扰。对待工作，不能“善小而不为，恶小而为之”，工作中从来都没有小事；对待工作，要精益求精，善于总结进取；对待工作要积极主动，脚踏实地。评价一个人，最好的方法是看他有没有责任感。一个负有责任的人，大家都会帮他、认可他，他的言行就具有了权威性，他就会受到关注。这便是宁夏国税精神、职业荣誉感的直接体现。

个人能力大小从来都不是“一刀切”的，能力的获得离不开善学、务实、进取。要根据主客观的条件，以务实、进取的态度，在知识的海洋里汲取你的一杯水，在工作的历程中获得自己的经验和方法，在不断的起点上看清工作的方向，从而获得实现税官责任的开山斧。我们要养成小处着手，大处着眼的学习工作习惯，既不为小的工作成绩沾沾自喜、洋洋得意，也不能面对困难和小的挫折缩手缩脚，裹足不前。

满足社会的需求，决不让自己落伍。

二0xx年四月二十日