在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

克老山心得体会篇一

老山是中国革命的重要战场之一，留下了众多革命先烈的英名。这些革命先烈为了国家和人民的解放事业，付出了自己的宝贵生命，为我们后代留下了宝贵的遗产，也教会了我们不屈不挠的精神和追求真理的品质。近日，我有幸参加了老山纪念活动，深受感触，想在这里跟大家分享一下我的体会和感受。

第二段：感受和思考

在老山参观过程中，我第一次深切感受到了祖国的苦难历程，也更加明白了革命先烈们为了民族利益顶住压力、冲锋陷阵、不怕牺牲的精神。他们的精神不仅是革命的力量，更是我们今天所应承载的责任。我们作为新一代的青年，应该以革命先烈为榜样，秉持着他们不畏艰险、勇往直前的精神，去承担我们的历史责任和社会义务。

第三段：历史意义

老山是中国革命的历史见证，不仅见证了革命先烈为了民族解放而英勇斗争的历程，也见证了中国革命的发展历程。我们应该认真学习这段历史，了解革命先烈为民族捐躯献身的事迹，坚定我们的信念和信仰。只有牢记历史，才能更好的把握和理解现在的发展进展，解决一些存在的困难和问题。

第四段：现实意义

我们正处在一个变化多端、飞速发展的时代，我们所承担的责任和历史使命更加重大。革命先烈们用自己的血肉之躯为我们树立了榜样和楷模，我们应该从他们身上汲取力量和智慧，去解决我们所面临的挑战和困难。我们作为一名学生，应该全面发展自己，理智求知，在今后的发展中，秀出我们最好的一面，为国家和社会做出更大的贡献。

第五段：结尾

纪念老山，不仅是对革命先烈们的深深缅怀，更是对我们自己的一次洗礼和提醒。只有在深刻理解老山的历史意义，秉持着老山精神，我们才能够在今后的人生道路上走得更加坚定和坚强。让我们一起，牢记历史、传承革命精神，为我们的祖国、为我们的未来努力奋斗！

克老山心得体会篇二

中山市板芙一中  李莉

《老山界》（苏教版八年级上册课文）这篇文章选自《中国工农红军第一方面军长征记》，它是一篇回忆录，真实地叙述了长征途中红军翻越“第一座难走的山”的故事。作者陆定一（1960—1996）在长征途中任红军总政治部宣传部长，他以朴实优美、真挚细腻的笔触进行记叙描写，条理清晰，内涵丰富，写法新颖，很适合中学生学习。

根据文章内容的历史背景和写作特色及其表现中心思想的手法，在教学时，应将理清文章线索，把握文章主要内容、学习按时间推移和地点转换进行叙事的方法作为教学重点；将体味红军乐观顽强的精神、学习通过精彩的环境描写来表达思想感情作为教学难点 。

学生在学课文之前，自行查找并阅读有关“长征”的历史资料，观看2001年央视拍的《长征》，让学生了解长征这一历史事件，从中感受长征的伟大意义和其中红军留给后人的宝贵的精神文化遗产。这样，有了情感铺垫，学生较易进入课文情境。在教师的引导下，学生自主学习、讨论交流、总结归纳、探究发现，达到充分学习的目的。通过对本课的学习，培养学生乐观、积极进取的精神和锻造探究问题品味文章的能力。

1.  课前准备：观看《长征》片段，感受长征精神。

影片能激发学生学习兴趣，了解历史并感受那个年代的艰苦岁月，这样学生较易进入课文情境，体味和品析文章所蕴涵的思想感情。讨论交流的时候，问题和课文精华就可以水到渠成出来了。

2.预习课文并查阅有关长征的背景资料。

1.自主学习、讨论交流

在教师的引导下，学生自由朗读或默读课文，整体感知全文；理清课文线索，把握全文内容；掌握文中生字词，并画出自认为好的词、句、段；找出文中不理解的或有疑问需要讨论的地方，圈点批注。按照循序渐进的步骤进行教与学。

（1）       巩固旧知，自然过渡

让学生齐背本单元刚刚学过的毛泽东的《七律-长征》，巩固旧知，自然过渡到本课的学习。

（2）  了解作者情况，明确写作背景。

学生在查阅资料时了解到陆定一是参加过长征的人，教师提示：亲身经历的事情，写起来特别真实而细腻，注意作者在文中流露出来的感情，作者的感想在某种程度上来说反映了当时红军的真实感受。

（3）整体感知全文内容，理清课文叙事脉络。

学生自由朗读或默读课文，整体感知全文内容后，通过合作探究的方式解决问题。本步骤设计主要围绕三方面展开。

a.       这篇课文是什么体裁？找出记叙的六要素。

明确体裁是记叙文，找出六要素包括时间、地点、人物、起因、经过、结果，这是阅读记叙文的阅读方法，是把握课文内容的首要步骤。学生可合作在文中快速找到答案，从中可培养学生阅读记叙文的良好习惯，提高阅读效率。

b.       找出表示时间推移、地点转换的语言标志。

这篇课文叙事有一个明显特点：顺序清楚，有条不紊。学生通过合作讨论很快地在原文中找出时间变化的标志及其相应的表示地点转移的词语，认识到本文的叙事顺序：顺叙。这样学生进一步明确了课文的叙事脉络。教师适时提示：学习本文的叙事写作方法：按时间变化和地点转移来安排文章的层次结构。

讨论话题：红军翻越老山界用了多长的时间？从中你能发现什么？

引导学生从文中的时间变化归纳出翻越老山界的时间：整整一天时间。学生讨论并自由发言，从中看到老山界之险峻难走，认识到红军顽强不屈的精神品格和乐观的生活观念。

学生快速阅读课文后，讨论交流，通过自己的语言概括红军翻越老山界四方面的困难：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难。教师引导学生过程中有意识地提高学生概括课文内容的能力。

讨论话题：红军战士面对困难的态度如何？

学生联系课文中具体的语句思考，并互相讨论交流，然后发表自己的见解，教师适当点拨（从细节描写、语言描写等入手，如与瑶民攀谈并送之与米、红军战士的语言描写及作者自身的真切体会等）。本步骤设计的目的，是让学生在理解课文的思想内容的基础上，感受长征的革命传统，加深对课文的理解，有意识地培养其分析问题的能力，也为下步设计奠定基础。

2、研读赏析

让学生大声朗读自己认为精彩的片段，并把喜欢的原因和同学交流。（同学交流后，由学生代表在全班发言交流。这样，充分营造一个自由轻松而有研讨氛围的环境，让学生在其中思维活跃，积极发言并提高学生鉴赏文章的能力和口头表达能力。学生主要归纳为二个精彩片段。

（1） 精彩片段一赏析

引导学生体会战士的风趣语言，感受红军在困难面前的幽默和乐观，看出红军大无畏的英雄气概，从中培养学生的爱国主义精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

（2）精彩片段二赏析

b 冻的感觉，冻醒了，冻得怎样？勾画关键词。

引导学生理解作者如何观察、反映生活，研读生动描写的段落。让学生理解到作者

的所见所闻既表现征途生活的艰苦，又有乐观情趣。本步骤设计的意图是希望通过分析和赏析精彩片段，培养学生良好的个性和健全的人格，并能养成“苦中也有乐”的良好心态。

3、归纳总结

（1）       学生用自己的话复述文章内容（鼓励学生创意地表达）

（2）       让学生同位间讨论本课的写作艺术

目的是培养学生及时总结归纳学过的知识并通过自己的语言表达加深对课文的深层理解，教师也可及时从中了解到自己的教学效果，以便不断改进教学质量。

最后，教师以前面学过的毛泽东诗作结：红军不怕远征难，万水千山只等闲！（难——闲）

生：红军也是有血有肉的，饿了，急了，骂一两句，抢饭碗吃，这是很自然的事，不能说是不文明。

生：我觉得这种行为只是个别人的行为，不能代表整个红军队伍。

师：你们说得都有道理，能从实际出发看问题，作者正是用这种真实的笔触进行叙事描写，使文章显得真实可信，而红军的形象也显得栩栩如生。

师：文章3～10自然段花了大量篇幅写与瑶民“攀谈”的事，这不是离题了吗？

生：这是作者真实地叙事的表现。

生：红军为了宣传，以取得人民群众的支持和拥护。

生：让读者看到红军爱民的一面。

生：（齐）水可载舟，亦可覆舟。

师：聪明，在这里作者运用了陪衬的手法来深化了文章的中心。

生：所见写出了山势的高峻、陡峭。

生：所闻是作者在静夜所听到的那些细微的声响。

师：所见突出了环境的艰苦，那么所闻你们能用一个词形容当时作者的真切感受吗？

生：寂静或恬静

师：那为什么作者写了声响呢？

生：呃，只有在寂静的环境里才能听得到细微的声响，而且由于是山谷很深，反响回荡，声音自然比较响。

师：作者写静却写了动，这是什么写法？你能说出这种写法的例子来吗？

生：是以动写静，侧面描写的手法。例子：教室里很安静，连一根针掉在地上的声音也听得见。

生：还有就是王唯的一句诗：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

生：可以看出作者乐观的生活情趣。

生：有什么样的心境就有什么样的景物。

生：就是老师说过的“一切景语皆情语”。

师：很好。罗丹有一句著名的话“生活中并不缺少美，而是——”

生：（齐）“缺少发现美的眼睛。”

师：正是。我们要学会在生活中发现美，在大自然当中感受美，学会欣赏美，用自己的语言去描述美，用自己的行动去创造美！我们能欣赏别人的优点，学会赞美别人，并把别人的优点变为自己的优点，这就是创造美的行动！

师：那么这段景物描写对表现主题有什么作用？

生：表现了山的高大险峻，这样更突出了翻山的艰难。

生：突出了红军的乐观主义精神和蔑视困难的英雄气概，深化了文章的主题。

师：老师也是这样理解的，我们理解文中的深层含义，往往要联系文章主旨进行分析。在以后的阅读理解中，我相信你们会做得更好的！

根据这篇课文特定的历史背景，我在课前利用多媒体进行了充分的情境创设，激荡起学生的感情；引导学生挖掘文章内在的思想性，体会文中所寓含的思想高度、深度和广度，把思想精华牢牢抓住，揭示阐发，启发学生深思并联系、扩展，增添感情浓度和知识趣味性；尽量发挥课堂教学多功能的作用，使思想、知识、能力、智力、情感相互影响，融思想、语言、认识能力、素质培养于一炉。我深深感到：首先教师上课要有激情（首先要读透文本，感动自己才能感动学生），要有深厚的文学底蕴，这样才能寓教于情，熏陶感染学生；其次要会灵活地创造教学情境，用生动的语言、动人的形象、高尚的感情、深刻的道理吸引和感染学生，在这过程中变换提问的角度，引导学生咀嚼品味语句、交流讨论问题，从中训练学生读写听说的能力；再次就是鼓励学生自己去发现教材中优美的语言、鲜活的红军战士形象、新颖的写作手法（如以动写静）、深邃的思想境界（以苦为乐、全心感受大自然的恬美心境等）、使人奋发的人生哲理，既而引导学生发现生活的美，鼓励学生用自己的行动去创造美！还有就是要利用好适当时机，拓展有关的内容，在知识传授过程中打开学生的思路，放开学生的手脚，“欢迎质疑”、“欢迎发表与教材的不同见解”、“欢迎发表与老师不同的见解”，鼓励其独立思考、畅所欲言，这样有利于学生学习主动性和积极性的充分发挥。

于2004年11月1日

克老山心得体会篇三

“老山报告心得体会”

第一段：引言（大约100字）

老山报告是一部关于心理学研究的经典之作，它深入分析了人类心理的各个层面，对于了解人类行为和思维方式有着重要的启示作用。在阅读这本书的过程中，我深切感受到了人类内心的复杂性与多样性，也对于心理学的研究方法和取得的成果有了更深入的了解。下面我将从老山报告的内容、实验设计、研究方法、结论和个人体会五个方面进行总结和分析。

第二段：内容概述（大约200字）

老山报告通过一系列针对人类实验的研究，深入剖析了人类的思维方式和行为模式。它包括了关于情绪、记忆和决策等多个方面的研究。其中最令我印象深刻的是有关于情绪的研究，报告指出人类情绪的复杂性和多样性。实验结果表明，人类不仅能够体验到喜、怒、哀、乐这些基本的情绪，还有很多复杂的情绪，如惊奇、害怕和羞愧等。此外，老山报告还探讨了人类的记忆方式和决策模式，对于了解人类思维的规律有着重要意义。

第三段：实验设计和研究方法（大约300字）

老山报告的实验设计非常精细，严谨而有效。通过采用大样本的实验对象，报告能够得出可靠的结论。研究者利用各种实验手段，如观察、问卷调查和功能性磁共振成像等技术，收集数据并进行分析。通过这些手段，报告能够客观地展示人类行为和思维方式的普遍规律。研究方法的优点在于其科学性和可重复性，使得人类心理学可以更好地发展和繁荣。

第四段：结论（大约300字）

老山报告的结论引人深思。它指出人类的心理活动是多样化的，取决于不同的情境和个体特征。人类的思维方式不单一，但存在一些共性。情绪、记忆和决策等方面的研究表明人类心理活动受到多种因素的影响。例如，情绪的产生与环境、历史和文化有关。记忆的构建与情绪和个人意义紧密相连。决策的形成受到人类欲望和价值观的制约。通过对这些结论的深入分析，我们能够更好地理解人类的行为和思维方式，从而更好地适应社会和生活。

第五段：个人体会（大约300字）

阅读老山报告给我带来了很多启示和思考。最重要的是，我意识到人类心理的多样性和复杂性，同时也认识到心理学的研究方法和成果对于我们理解自己和他人的行为和心理状态有着重要的作用。此外，老山报告还提醒了我要关注到自己的情绪、记忆和决策等方面。我开始意识到情绪的管理对于个人幸福感的重要性，以及记忆的塑造对于思维方式和经验的决定性影响。通过认识到这些问题，我可以更加理智地思考和行动，追求更好的自我发展。

总结（大约100字）

老山报告是一本关于人类心理学研究的经典之作。它通过实验和研究，揭示了人类行为和思维方式的复杂性和多样性。通过阅读这本书，我不仅对于人类的心理活动有了更深入的了解，也对于心理学的研究方法和成果有了更全面的认知。这对于我个人的成长和发展有着重要的启示作用。

克老山心得体会篇四

心 得 体 会

水利股王聪娥

廉政风险防控机制建设

廉政风险防控机制建设是以防控权力运行中的风险点为核心，针对可能诱发腐败的关键环节和重要部位，用制度最大限度地控制风险发生的危害程度，促进权力规范、安全、高效运行。按照中央、省上要求，今年以来，庆阳市以全面开展廉政风险防控机制建设为抓手，把反腐倡廉建设融入全市经济、政治、文化、生态文明建设和党的建设之中，有针对性地健全完善重点领域、重点环节、重要岗位的权力制约、运行、监督等方面的机制制度，用制度构筑防范腐败发生的权力、动机、机会“三道防线”，着力打造改革开放的“放心区”和干部干事创业的“安全区”。

一是全面“清”权，针对廉政风险点健全完善防控措施。全市上下对照单位的主要职能和工作流程，按照全员参与的要求，以岗位为点、程序为线、制度为面，深入查找思想道德、岗位职责、业务流程、制度机制、外部环境等方面的廉政风险点，对权力内容和制度建设现状进行了全面梳理。对排查到的风险点按照发生概率和危害程度，科学界定等级，实行三级管理，并逐一登记汇总，建立台账，有针对性地进行制度的“废、改、立”，健全完善缺失和漏洞，制定相应的防控措施。目前，全市共排查各类廉政风险点6317个，通过“废、改、立”制定防控措施6191条，出台制度规定407项，厘清了权力清单和运行程序，为有效控制风险打下了基础。

二是公开“晾”权，通过群众监督促权力透明运行。对权力运行的程序、各个岗位工作人员的职责、廉政风险的等级以及防范措施，各级各部门都建立了廉政“风险库”，并通过大会公告、在公共场所设立公示牌、监督牌等形式向社会公开，接受评议和监督。据此，不仅使廉政风险点成为时时悬在干部头上的警示之剑，促其知道“危险”、防范“风险”、不敢“冒险”、力求“保险”，自觉遵守党纪政规，规范和约束职务行为，也使群众找到了监督党政部门和公务人员的依据和平台，调动了群众参与党风廉政建设的积极性。

三是有效“规”权，依靠制度创新促反腐倡廉科学化。积极推行分权制约和相互制衡原则，促进决策权、执行权、监督权相互制约、相互协调，进一步规范了人权、事权、财权等重点权力的运行，建立了教育、制度、监督、改革、纠风、惩处相结合的惩防体系。一些单位通过制度创新，有效约束“一把手”的权力，一些单位用制度固化廉政宣传教育、责任制落实等工作环节，一些单位采用人脑+制度+电脑，等等。这些手段有效减少了制度操作中的人为因素，拓宽了制度创新领域，提高了反腐倡廉科学化水平。开展廉政风险防控机制建设工作，使干部职工普遍接受了一次系统的廉政教育，把党风廉政建设的任务真正落实到了每个人的肩上。特别是通过有针对性地建立健全规章制度，进一步规范了部门权责，促进了职能转变，提高了工作效率和服务质量，也使干部职工从被动接受监督转变为主动防范风险，对违纪违规事件由事后的惩处转变为事前、事中监督和警示提醒，真正把党风廉政建设工作任务融入了部门、单位的业务工作之中。

廉政风险防控学习心得体会

为了有效预防和减少腐败的可能性，近年来各地各部门根据中央的要求和部署，对廉政风险防控机制建设做了一些有益的实践探索。在实际工作中，预防关口前移，通过查找风险部位、评估风险指数、界定风险等级、建立预警系统、完善相关制度、反馈实施结果等，建立健全融教育、制度、监督于一体的有效防控廉政风险新机制，进一步加强了从源头上防治腐败工作，取得了较好成效。

推进廉政风险防控机制建设是落实“三个更加注重”要求、拓展预防腐败工作领域的有效措施。党的十七大报告强调，在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，拓展从源头上防治腐败工作领域。这“三个更加注重”，从本质上说是要求超前化解权力运行过程中各种容易诱发腐败的风险，使腐败行为不发生或者少发生。在反腐倡廉形势依然严峻、任务依然艰巨的情况下，只有坚持预防在先，防患于未然，大力推进廉政风险防范机制建设，才能减少和控制诱发腐败的风险。

推进廉政风险防控机制建设是加强领导干部作风建设、促进领导干部廉洁自律的客观需要。应当看到，党员干部特别是各级领导干部大多掌管着一定的权力和资源，不同程度地面临着诱惑和考验，而且掌管的权力越大、资源越多，受腐蚀的风险就越大。这就要求把更多的时间和精力用在预防腐败的环节上，督促领导干部树立廉政风险防控意识，筑牢拒腐防变的思想道德防线，从而最大限度地降低腐败和不正之风发生的概率。这也是从根本上爱护和保护党员干部的具体体现。

推进廉政风险防控机制建设是创新纪检监察工作方式、提高反腐倡廉建设科学化水平的有益探索。推进廉政风险防控机制建设，突破了传统思维和习惯做法，将“风险管理”等现代管理理念和科学方法引入反腐倡廉建设实践，将预防腐败工作落实到权力运行的全过程，具有很强的创新性、科学性和可操作性，体现了党风廉政建设和反腐败斗争正在向科学化、制度化、规范化推进，是用发展的思路和改革的办法推进反腐倡廉建设的积极探索，为有效预防腐败开辟出一条新路。

进一步推进廉政风险防控机制建设，在实践中应遵循科学评估、超前预防、实事求是、改革创新、务求实效等基本原则，重点抓好“六个环节”。一是抓好教育环节。教育和引导广大党员干部特别是领导干部牢固树立廉政风险防控意识，主动参与廉政风险防控工作。二是抓好组织协调环节。建立健全各级党政主要领导负总责、主管领导具体抓、纪检监察机关协调推进、各个部门共同参与，多方联动、上下协同的领导体制和工作机制。三是抓好查找环节。突出重要岗位，采取自己查找、群众帮助、社会评议、领导提示、组织审定等方式，深入查找风险部位，制定防控措施和实施细则，做到岗位职责明确、廉政风险清楚、防控措施得力。四是抓好公开环节。通过设立廉政风险举报箱、公开监督举报电话、开设网上投诉专栏等方式，健全廉政风险防控网络，及时收集干部群众意见。五是抓好整改环节。定期汇总风险防控情况，研究风险处置任务，及时整改存在的问题，不断完善风险防控措施。六是抓好考核环节。将廉政风险防控管理情况作为评价落实党风廉政建设的重要内容。

克老山心得体会篇五

云南老山位于云南省的中心地带，这里有着得天独厚的自然环境和丰富多样的文化遗产。我有幸前往云南老山旅行，亲身体验了这个神奇的地方。在这次旅行中，我深深地感受到了云南老山的壮美自然景观、丰富多样的民族风情以及深厚的文化底蕴。下面将从这三个方面来讲述我的云南老山之旅。

第一段：壮美自然景观

云南老山的自然风光真是令人叹为观止。我首先来到了邓川风景区。邓川是老山最为壮丽的地方之一，这里的风景让人仿佛置身于仙境。蓝天白云，青山绿水，形成了一幅如诗如画的美景。我还在邓川的山顶欣赏到了壮丽的日出景色。日出时分，太阳缓缓升起，将整个山脉染成金黄色，美得让人难以言喻。除了邓川，老山还有许多其他壮美的景点，如火山湖、绝壁峡谷等，每一处都让我流连忘返。

第二段：丰富多样的民族风情

老山是云南的民族聚居区之一，这里有着丰富多样的民族风情。我参观了当地的一个彝族村落，体验了他们的生活方式和传统文化。彝族人民热情好客，他们请我品尝了当地的特色美食，还邀请我参加了他们的传统舞蹈表演。这个村落的风景也是非常美丽的，绿树红花，房屋错落有致。整个村庄散发着浓厚的民族特色，让人感受到了彝族人民的深厚的文化底蕴。

第三段：深厚的文化底蕴

老山有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。我参观了老山的博物馆，了解了这个地方的历史渊源和各个时期的文化变迁。博物馆陈列了丰富的文物，如历史照片、传统工艺品等，让我更加直观地了解了这个地方的文化。在博物馆的解说员的帮助下，我还学到了许多有关老山的历史知识，如老山的建立、历代统治者等。这次参观让我对老山的文化底蕴有了更深入的了解。

第四段：人与自然的和谐

老山的居民与自然和谐共存，他们尊重自然、保护环境。我参观了当地的一所村塘，这个村塘被当地人当做生态公园来维护，水清鱼跃，周围的植被也非常茂盛。亲眼见到这样的景观，我深感人与自然的和谐是多么美好。居民们心怀敬畏之心，不违背大自然的规律，他们教育年轻一代珍惜环境，保护生态，让我深受感动。

第五段：对云南老山的感悟

在这次旅行中，我不仅欣赏到了云南老山的壮美自然景观，还体验到了丰富多样的民族风情和深厚的文化底蕴。同时，我对人与自然和谐共存的理念有了更深刻的认识。我相信，只有尊重自然、保护环境，人类才能与自然和谐相处，才能实现可持续发展。因此，我要将这次云南老山之旅的所见所闻带回去，继续传播身边的人们，让更多的人了解云南老山的美丽和重要性。

总结：云南老山是一个集自然风光、民族风情和文化底蕴于一体的地方。在这次旅行中，我深刻地体会到了老山的壮美自然景观、丰富多样的民族风情以及深厚的文化底蕴。同时，我也认识到了人与自然和谐相处的重要性。这次旅行让我充满了对云南老山的热爱和敬意，我希望能够继续探索更多的地方，领略更多的美丽风景，并将这份热爱传递给更多的人。

克老山心得体会篇六

12月4日是我国的国家宪法日，今天全国大中小学都举办了宪法晨读活动，宪法晨读让孩子们更清晰了解到宪法的意义，我们今天就在老师的安排下观看了这场活动。

观看了这次宪法晨读活动，我受益匪浅。在学习法律的过程中，我有一点体会，就是必须要自觉维护社会主义法律权威。

社会主义法律权威的树立，既有赖于国家的努力，也有赖于公民个人的努力。从国家角度来说，应当采取各种有效措施消除损害社会主义法律树干的因素。例如，要进一步提高立法质量，保证法律的科学性，合理性;改善法律实施的状况，保证有法必依，执法必严，违法必究;深入开展法律宣传教育，增强全社会的法律意识。

我们应该努力树立法律信仰。一个人只有从内心深处真正认同、信任和信仰法律，才会自觉维护法律的权威。应当透过认真学习法律知识，深入理解法律在现代社会中的重要作用，深刻把握我国社会主义法律的精神，从而树立起对我国社会主义法律的信仰。

应该用心宣传法律知识。在自我学习和掌握法律知识的同时，还要向其他人宣传法律知识。个性是要宣传社会主义法律观念，帮忙人们彻底根除“权大于法”，“要人治不要法治”等封建残余思想，宣传我国社会主义法律的优越性，使人们了解和认同我国社会主义法律，从而推动全社会构成尊重和维护社会主义法律权威的良好风尚。

应该敢于同违法犯罪行为作斗争。违法犯罪行为既是对社会秩序的破坏，也是对法律权威的蔑视。不仅仅要有守法意识，自觉遵守国家法律，而且要敢于和善于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护法律权威.同违法犯罪行为斗争的方式是多种多样的，既包括事前采取有效措施预防违法犯罪行为的发生，也包括事中和事后制止，检举，揭发违法犯罪行为。

通过此次宪法的晨读活动，我了解到法律永远是公正严肃的。它捍卫着公民的权利，维护着公民的合法利益。我们应当自觉维护宪法地位履行个人义务。